| 标题 | 改进教学方法提高中职化学教学的有效性 |
| 范文 | 安婷霞 在我国的教育体系当中，中职教育占据着极为重要的地位，中职院校每年都会为社会输出大量的专业化人才，对于促进我国工业的发展与社会的进步起到了相当大的作用。随着近年来新课改在我国的逐渐推行，我国中职院校的教学质量和效率也得到了较为明显的提升，但就中职化学一科来看，目前还存在着很多的问题，本文在认真分析的基础上，提出解决问题的对策。一、中职化学教学中存在的问题 就目前我国中职化学的教学情况来看，教师更多的时候采取的是一種传统的教学方式，就是教师讲，学生听的形式，在这样的课堂中很难调动起学生课堂学习的积极性，而且学生经常会跟不上教师的思路，这样很容易使学生对这门课程失去信心。加之课堂上教师对学生的要求都是一样的，不具有针对性，对于成绩好的学生来说会学不够，对于成绩差的学生来说又会吃不消，这就导致学生学习进步不明显。在中职化学教学当中，很多教师还是照本宣科，过于注重书本内容，而且教师一般不会组织学生进行相关实验的练习，大多时候都是教师在课堂上做一次实验后就不了了之了。面对上面的一系列问题，中职化学教学的有效性大大降低，给学生和教师都带来了一定程度上的困扰。二、如何提高中职化学教学的有效性 1.采取小组合作模式 由于班级容量大、教学资源有限等原因的影响，我国教师所采取的授课方式一直以来都是班级授课制，这样的方式虽然可以提高对教学资源的利用率，但是对学生与学生之间、学生与教师之间的交流来说是极为不利的。如果采取小组合作的模式来进行课堂教学的话，对中职化学教学是极为有利的，它可以让学生和教师之间进行相互交流讨论，培养学生思考问题的能力，拉近教师与学生之间的距离，让学生在化学课堂上保持积极的学习态度，这样有利于促进中职化学教学效率的提高。 2.采用分层教学法 新课改当中提出的教育是面向全体学生的教育，所以教师在教授学生化学知识的过程中，应该注重学生的个体差异，注重因材施教，了解每一个学生真正的需求。例如对理解能力较为一般的学生来说，教师对于他们所制定的教学目标可以是理解本堂教师所讲授的知识内容，会做一般的练习题；对理解能力较好的学生，教师所制定的教学目标就可以是在理解本堂课教师所讲授的知识内容和会做一般练习题的基础上，能够根据课堂内容展开更加深入的思考和研究，学会举一反三。这样，学生都可以在自己的能力范围之内更多地学到知识，对中职化学教学来说是十分值得借鉴的。 3.加深知识的内化 知识内化的过程其实就是一个学以致用的过程。在中职化学教学当中，学生所学到的知识不应该只是刻板的书本知识，他们必须把书本知识和日常学习生活或者是以后的工作结合起来，这样才能做到学以致用，让学生真正学到对自己有用的知识，而不是只有一堆自己知道却不懂得怎样去应用的理论知识。所以只有真正做到知识的内化才能让学生在化学教学中学到有用的知识。 4.动手实验巩固知识内容，加深理解 说到化学，实验就是必不可少的。只有让学生自己动手进行实验之后才能留下更加深刻的印象，观摩实验只是最初的一个过程，如果只是观摩而不让学生自己动手实验，学生对化学反应的记忆是不够深刻的，因为对于他们来说，那只是他们看的一个场景，或许很快就会忘记，但如果自己动手实验结果就会截然不同，因为在动手实验的过程中他们可能会遇到各种各样的问题，需要教师和同学相互帮助解决，这一过程就是对知识巩固和理解加深的过程，对于中职化学教学来说这也是较为有效的一种方法。三、小结 总而言之，在新课改背景下，中职化学教学不应该是单一的传授，而应该是更加人性化、更有针对性、更适合学生自身发展的，只有这样的方式对于学生来说才是有效的。所以必须对传统的教学方法进行改进，才能真正提高中职化学教学的有效性。 （作者单位：平凉信息工程学校） |
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