《基于“互联网+”的中职会计信息化教学研究》-教育论文，职业教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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基于“互联网+”的中职会计信息化教学研究

范文

许立君

摘要：“互联网+”时代的到来，改变了中职会计教学方式。本文重点论述了中职会计信息化教学存在的问题，并提出了相应的解决策略。

关键词：“互联网+” 中职会计信息化教学

将信息技术应用在中职会计教学领域，有助于中职会计教学质量的提高。目前，中职会计信息化教学还存在各种问题，需要进一步研究和完善。

一、中职会计信息化教学的现状

我国步入互联网时代时间比较短，中职会计信息化教学还不能充分适应这一时代发展需要，还有很多问题，例如，一些教师还没有意识到中职会计信息化教学的重要性，其教学手段存在不足之处，课堂实践性不足。

一些中职会计专业教师在教学过程中，未能意识到中职会计信息化教学的真正意义，只是把中职会计信息化教学理解为一种特别的教学方法，把中职会计信息化教学理解为会计教学中的一种教学模式。与此同时，虽然一些教师已经意识到中职会计信息化教学对于会计行业的发展有好处，但是并没有进行实践。教师未能意识到中职会计信息化教学的重要性，就会影响中职学生学习中职会计信息化的相关知识。除此之外，中职学校缺少会计信息化专业教师，没有相应的实施教学的条件，无法为学生提供良好的学习环境，也会影响中职会计信息化教学。

中职会计信息化教学实际上包括两个部分，理论教学和实践教学，二者结合才能够收到良好的教学效果。但是传统的中职会计信息化教学过程往往缺少实践教学，只有教师的理论教学过程，这样无法保证学生们真正掌握了所学的理论知识，与此同时，学生们也缺少会计信息化的操作能力，没有达到中职会计信息化教学的真正目的。在中职会计信息化教学过程中应该选择丰富多彩的实践活动。

在实际教学过程中，一些中职学校并没有意识到课堂实践的重要性，无法给学生提供系统学习中职会计信息化专业知识的环境，实践教学尤其欠缺。

二、中职会计信息化教学存在的问题

（一）中职会计信息化教学的理念不被重视

会计教学和信息技术之间实际上有着非常密切的关系，信息技术不只是一种教学方法，更是一种教学理念，有助于会计专业适应互联网时代的发展需要。中职教师应该提高对于会计信息化的认识，理解会计信息化的内在意义。为了提高中职会计信息化教学的水平，教师应该转变教学理念，提高对其重视程度，为学生提供一个高质量的教学环境。与此同时，中职学校对于会计信息化的重视程度较低也会出现课程安排不合理、缺少课堂实践等问题，使会计信息化教学的质量得不到保障。

（二）中职会计信息化教学手段不完善

中职会计专业需要掌握的内容多而且难，中职会计信息化教学需要将理论教学和实践教学结合起来。目前，大部分教师采用的教学手段都是单一的理论教学，只有很少一部分教师会在教学过程中加入实践教学。缺少实践会导致学生无法系统地学习会计专业的课程。中职会计信息化教学的过程更需要加入实践教学，由于教师对中职会计信息化教学的理念缺少正确认识，实践教学的课程安排较少，这会严重影响中职会计信息化教学的效果。

三、“互联网+”背景下的中职会计信息化教学需要完善的内容

（一）转变教学观念，提高会计教学质量

为了更好地适应互联网时代的需要，中职教师应该改变传统的教学观念，根据会计信息化的实际进行教学。为了让学生在“互联网+”的背景下更好地发展，学校要提高教师的整体素质，帮助学生了解中职会计信息化教学的相关内容，教师应该不断优化和调整课程设置。

（二）对教学资源进行整合，科学地开展中职会计信息化教学

首先，中职学校只有在构建科学合理的教学模式基础上对互联网教育资源进行整合，才能更好地实现中职会计信息化教学目标。与此同时，中职学校还应根据自身的实际情况，制定教学目标。其次，中职学校的教学质量也与教师团队的整体素质息息相关。有好的教师才能教出好的学生。中职学校首先要考虑提高任职教师的综合素质。当然，对于中职会计信息化教学来说，课程安排是十分重要的。中職学校领导应该认识到开展会计信息化教学的重要意义，在进行教学安排时有所侧重。

（三）创新教学思路，培养符合社会需要的会计人才

培养实践性会计人才的前提条件就是在教学过程中积极开展实践教学活动，应该对教学思路进行创新，具体的实施路径如下：一是根据中职会计信息化教学的需要，完善中职学校的基础设施，为学生和教师提供一个良好的教学环境，要按照教学计划进行实践教学，提高中职会计信息化教学的质量;二是严格按照教学大纲安排课程，提高教师对于实践教学的重视程度，并且合理安排实践课程的内容，切实提高学生的实际操作能力;三是中职学校定期邀请会计行业的专业人士来校为学生介绍该行业的发展情况，让学生及时掌握会计行业的发展趋势，意识到学习会计信息化知识的重要性。与此同时，中职学校应与一些企业进行合作，为学生提供一个真实的实践平台，帮助学生更好地掌握会计信息化相关的技能。

四、小结

相较于传统的会计教学，中职会计信息化教学有着准确、迅速的特点。这就要求中职学校在互联网时代的浪潮下，勇于开拓创新，实现传统教学向信息化教学的转变，让学生学到更多的专业知识，提高实践能力，帮助学生实现全面发展。

参考文献：

[1]刘祥瑞.“互联网+”时代中职会计信息化教学研究[J].财会学习，2017（10）.

[2]陶蕃丽.“互联网+”时代下中职会计专业教学[J].商情，2018（20）.

（作者单位：承德技师学院）

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