| 标题 | 浅谈如何提高中职体育课堂教学有效性 |
| 范文 | 孙俊 [摘 要] 随着教育改革的不断深入，教育部门对学生的素质教学越来越关注。因此体育教学在中职教学中也越来越受到重视，提高中职体育教学的有效性，不仅能够达到新课标的教学目标，还能从身体到心理对中职学生有很好的培养，以此能够促进学生的综合素质的提升。那么如何有效地提高中职体育课堂教学地有效性呢？在此根据教学经验，谈一些看法。 [关 键 词] 中职体育；课堂教学；有效性 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0134-01 随着社会的发展，教育越来越受到人们的重视，尤其在新课改后，素质教育被大力倡导，体育教学在中职院校中也受到了更多的关注。有效的体育教学可以很大程度地促进学生的综合素质的提升，但是在实际的教学中，中职体育课堂还存在着诸多问题，面对这些问题我们该怎样应对呢？ 一、中职体育课堂教学存在的问题 首先，中职院校的体育教学的教育目标不够明确。在中职院校的体育教学中，教师依然沿用传统的教学目标，在教学实践中缺乏针对性，对新课标的教学要求，虽然做出了相应的改变，但是仍然不能完全达标。其次，中职体育教学内容不合理。很多中职院校在体育教学内容的设定上和低年级的体育教学内容并无差距，而对中职院校的学生，采用小学的教学内容，而且在教学模式和方法上太过陈旧，很难实现学生从心理到身体的知识技能提升。最后，中职院校对体育教学不够重视。中职院校和普高有很大的差距，在育人方面更重视学生的专业教育。而对体育教学来讲，由于不是专业课程而且教学觀念落后，认为体育教学并不能对以后学生的成长有影响，甚至有的院校虽设有体育课，却经常被专业课占据。 二、提高中职体育课堂教学有效性的措施 （一）创新教学方法，改革教学模式 在新时期，关于教学方法也要进行创新优化、多元化的教学方法和新型的教学模式，才能真正意义上改善现阶段中职体育 教学效率。传统的体育教学模式，不但不能激发学生的学习兴 趣，还很大程度地限制了学生的发展，因此将教学方法多样化，不但能够激发学生的学习兴趣，还能有效地调动学生的积极性。所以在教育改革的新时期，中职体育教学要一改传统教学的单一教学方法，根据新课标的教学要求和学生的实际情况制订教学计划，采取有效的教学方法。 例如，传统的体育教学大都采用室外教学模式，而室外教学教师除去课前的热身环节，大多都是将教材中的体育知识进行简单的传授而后引导学生自由活动，这很大程度降低了学生的积极性，教师可以采用体育游戏，以小组合作的形式，联系教材的教学目标，引导学生进行体育游戏活动，提高课堂教学效率。再者，教师也可以适当地将体育课堂改为室内教学，利用多媒体的形式教授学生必要的体育基础知识，以此加深学生对体育的认识。 （二）因材施教，注重学生个体发展 因材施教并不只针对文化课的教学，对中职体育教学也一样适用。中职学生在兴趣爱好、身体素质等方面都有着很大的差异，如果教师采用统一式的教学，势必会降低教学效率，因此，教师要深入地了解每一位学生的具体情况，以此为依据进行体育教学设计。这样不但可以促进学生间的个体发展，还能有效地提高体育教学效率。 例如，一些激烈运动项目，身材肥胖的学生也不适宜，则可以根据学生的兴趣安排铅球、铁饼等项目，女生一般体质不如男学生，除去体育生的训练，也可以为女生安排排球、跳远等项目。或者在教学设计中可以听取学生的意见，尊重学生的个体性，以此实现体育教学的有效性。 （三）积极开展课外体育活动 体育教学除了正常的课程安排，教师还可以进行适当的课外体育活动。传统的体育教学中，针对一些专业性的课程，学生在课堂上面临着繁重的训练安排，这很容易让学生产生抵触心理，这对课堂的教学效率会产生很大的影响。在素质教育的今天，开展课外体育活动。不但可以突出学生在学习中的主体性，提高学生的自觉性。还能有效地促使学生合理安排自己的课外时间。 例如，教师可以鼓励学生创办体育社团，在社团中可以再进行更细致的结构划分，可以使不同体育爱好的学生报名参与如篮球、足球、长跑等，并可以以此设定比赛项目，定期安排比赛如这样学生不但可以在自己擅长的体育领域发挥自身的优势，还能提升自己的交际能力，对中职体育教学效率的提升有很大的帮助。 总之，在大力提倡素质教育的今天，体育教学对提高学生的身体素质，强化学生的心理成长有很大的帮助，因此中职体育教师要重视体育课程，有效地提高课堂教学效率，促进学生健康地发展。 参考文献： [1]李建芳.中职学校体育与健康课堂教学有效性提高策略的六点思考[J].运动，2012，23（9）：144-145. [2]魏永军.试论中职体育中有效性课堂教学[J].课程教育研究，2014，15（2）：74-75. [3]罗敏.提高中职体育课堂教学有效性的探究[J].课程教育研究，2015，32（2）：74-78. |
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