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对某职院学生艾滋病知识的调查

范文

蓝勤勤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目的：调查某市某职院大学生艾滋病基础知识掌握情况，为青年艾滋病预防教育提供参考。方法：抽取某某职院护理及药学专业学生，进行艾滋病相关知识无记名问卷调查。结果：艾滋病相关知识总体知晓率为50.20%;30.2%的学生艾滋病相关知识来源于学校，仅5.88%来源于家庭。结论：应加强学校及家庭对学生进行系统艾滋病预防教育。

[关? ? 键? ?词]? 艾滋病;青年学生;预防教育

[中图分类号]? G715? ? ? ? ? ? [文献标志码]? A? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）01-0198-02

自 1985 年我国报告首例艾滋病（AIDS）病例以来，艾滋病在我国迅速蔓延，发病率速度上升。据统计，至2018年9月底，全国报告存活感染者85万，死亡26.2万例。仅2018年第2季度，我國新发现艾滋病病毒感染者和艾滋病人40，104例，其中性传播占93.1%。我国年度新增15～24岁青年学生艾滋病感染者在相应年度青年感染总人群中的占比，已由2008年的5.77%上升至2017年的23.58%。而青年学生中，有50%以上为高职院校学生。因此，了解青年学生预防艾滋病知识水平和性行为状况，将为更好地在学校开展预防艾滋病教育提供重要依据[1]。为此，我们对梧州市某高职学院学生进行了有关预防艾滋病基本知识的调查，现将结果报告如下。

一、对象与方法

抽取梧州市某职业学院学生986名，采取无记名方式进行问卷调查。共收回有效问卷986份，有效率100%。问卷内容自行设计，包括学生的基本情况、艾滋病相关知识知晓情况、知识来源等。艾滋病相关知识问卷以艾滋病知晓率“国八条”为基础，并参考其他文献设计而成。内容包括：（1）艾滋病能治愈吗？（2）男男同性性行为是我国目前艾滋病的主要传播方式是吗？（3）发生高危行为后能马上被检出是否得艾滋病吗？（4）艾滋病患者能要宝宝吗？（5）坚持正确使用安全套可以减少感染和传播艾滋病的风险吗？（6）使用新型毒品（如冰毒、摇头丸、K 粉等）会增加感染艾滋病的风险吗？（7）蚊虫叮咬会传播艾滋病吗？（8）完整的皮肤接触艾滋病患者的血液会感染艾滋病吗？答案分为：是、否和不知道3个选项，答对6道题目（包括6道）以上者为知晓[2]。知识来源分为家庭教育（来自父母等）、自学（来自网络、书籍、自行寻求的专业医生等）、学校教育（正式课堂、为此制作的宣传册及举办课外活动等）。

二、结果

（一）一般情况

986份回收的问卷调查对象中，有550名女性，436名男性。均为医学类专业，其中护理专业的有500名，药学专业的有486名。

（二）艾滋病相关知识知晓率总的为50.20%，具体构成见表1

（三）知识来源情况

知识来源分为家庭教育（来自父母等）、自学（来自网络、书籍、自行寻求的专业医生等）、学校教育（正式课堂、为此制作的宣传册及举办课外活动等），结果见表2。

三、讨论

本调查结果显示，作为医学类学生，艾滋病知识知晓率明显高于其他类院校（专业）。其中护理专业学生的知晓率高于药学类专业学生，并且护理学专业学生艾滋病知识来源于学校教育的比例较高。男性和女性知晓率差别不大，并且药学专业的学生的艾滋病知识主要来源于自学，比如网络等。而家庭教育方面，不管男生或女生，护理还是药学专业，占比都很低。艾滋病不能治愈，男男同性性行为是我国目前艾滋病的主要传播方式，坚持正确使用安全套可以减少感染和传播艾滋病的风险，使用新型毒品（如冰毒、摇头丸、K粉等）会增加感染艾滋病的风险，蚊虫叮咬不会传播艾滋病，这些问题学生的答案基本满意。但是完整的皮肤接触艾滋病患者的血液不会感染艾滋病，这个问题有许多学生选择不确定。而对发生高危行为后能马上被检出是否得艾滋病及艾滋病患者能否宝宝吗这两个问题，是许多学生所疑惑的。调查结束后我们对学生们进行了访谈，访谈中许多同学不知道发生危险行为后，多久可以查出是否得艾滋病。人感染HIV后不能马上被检出，建议高危行为后的4、8、12周检测，如HIV抗体确证检测结果为阳性，可诊断HIV感染;一般如12周后仍为阴性，则认为未感染，“窗口期”也有传染性，这段时间若发生性行为，一定要用安全套。艾滋病患者能是可以怀孕生产的，但必须先通过抗病毒治疗以减少将艾滋病病毒传染给胎儿的机会。生产后，原则上要人工喂养，避免母乳喂养，杜绝混合喂养，并在婴儿第12和第18个月做免费艾滋病病毒抗体检测[3]。这些知识学生普遍表示不知晓。

艾滋病的危害众所周知，近年来新发病率迅猛升高，而青年学生艾滋病感染者占比亦明显上升。针对大学生艾滋病发病率增加的现状，应采取有针对性的措施来控制艾滋病的流行[4]。首先，学校、家庭和社会要了解和接受青年学生的观念，与传统观念不同，他们的思想更开放，个性更活泼。其次，对学生加强文化素质教育以及高质量的性健康教育。帮助学生树立正确的人生观、恋爱观与性价值观。提高学生对生活行为的自控能力增强自我保护意识，培养积极的、健康向上的生活方式。第三，艾滋病防治知识教育需要家庭和学校教育更早于学生的自学。许多学生因为新闻报道，甚至身边有类似情况发生，才去仓促地上网查询关于艾滋病的知识。如果我家庭和学校把这类知识较早地教给学生，让每个学生都掌握艾滋病防控知识，定能预防和遏制艾滋病在青年学生中蔓延。

参考文献：

[1]贺生，甘启英，范双凤，等.青年学生艾滋病的流行趋势与防控对策[J].中国艾滋病性病，2018，24（2）：208-210.

[2]李琳，任美橙，吕欣桐，等.大学生艾滋病认知及相关行为调查[J].中国公共卫生，2018，34（4）：571-573.

[3]王奇.HIV暴露婴幼儿生长发育现状及其影响因素研究[D].郑州：郑州大学，2012.

[4]陈慧君，焦康武.北京市高校艾滋病防控制度化实践与完善[J].中国艾滋病性病，2019，25（2）：209-212.

编辑司楠

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