| 标题 | 基于临时代课教师使用管理的技工院校教学思想探讨 |
| 范文 | 杨思国 [摘? ? ? ? ? ?要]? 新时代技工院校发展的师资中的临时代课教师，招聘需要有格局和视野，制订科学的招聘标准。对临时代课教师要精心培训指导、善于考核激励、用心使用管理，从而有利于提升全民族的技能人才素质。 [关? ? 键? ?词]? 临时代课教师;使用考核;技工院校 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? ?A ? ? ? ?[文章编号]? 2096-0603（2020）20-0148-02 随着我国经济进入新时期，经济发展方式明显由高速增长转向高质量发展，当下的经济政策、宏观调控和业绩考核正在围绕高质量发展进行，社会因此迫切需求能实现高质量发展的高技能人才。作为高技能人才培养摇篮的技工院校进入了蓬勃发展的战略机遇期，尤其得益于参加世界技能大赛的助力，技工院校招生规模持续放大，为解决发展中出现的教师数量严重不足的问题，在正式编制不能及时解决的束缚下，各学校聘请许多临时代课教师，因此出现了如何聘到优秀临时代课教师、如何在日常教学中使用好这些教师，怎样调动临时代课教师的工作积极性，怎样充分提高教育教学质量等有关问题，当前，技工院校要尽快破解关于临时代课教师的一系列问题，更好、更均衡地培养高技能人才，进而促进学校跨越式发展。 一、放大格局、拓宽视野、不拘一格招聘优秀师资人才 在国家由计划经济向市场经济转型时期，曾经因生源萎缩，部分技校出现了无学生可教而面临关门的困境。由于现阶段国家对技工院校实行生均经费制，为了争取更多的财政资金，学校对招生数量基本不做限制，为了取得竞争优势，往往在进行市场论证后不断增设新专业，由此导致各专业师资出现缺口，而人社和政府编制部门大都对教师编制控制很紧，在大量学生已经招进来的“可喜”局面下，学校不得已想方设法招聘足够的临时代课教师。 要招聘到好教师，尤其是高水平的双师型教师，学校人事招聘部门要从思想上精准研判技工院校对临时代课教师的长期性、结构性和突发性需求，就要克服传统意义上临时代课教师招聘指标就是给部分干部职工亲属解决就业的狭隘思想，要利用媒体宣传等形式创造条件扩大知情面，要公开聘用条件标准和待遇要求，特殊情况下以专门渠道通知各类技能大赛等优秀选手和企业一线职工。 在学校统筹规划的基础上，打破传统的招聘框架，制订新的临时代课教师招聘任用标准。聘用标准：一要明确应聘人员的专业水平、年龄范围、课时待遇等常规要求，形成招聘知名学府一体化教学人才，尤其是实际操作技能人才的招聘导向。二要接地气对接当地骨干高新技术企业的技能需求。三要利于吸引社会上获得市级及市以上专业技能大赛奖的技能型选手的眼球，技工院校招聘部门一旦拥有了求贤若渴的意识，就会放低身段，主动邀请身怀绝技的技能师资加盟学校的教书育人事业。四要充分顾及当地研究机构技术专家对技工院校实现培养目标的促进作用，预期到专家对技工院校学科的引领作用。 二、精心培训指导、善于考核激励、用心管理临时代课教师 （一）真情关爱，感情上建立临时代课教师的校园归属 学校一旦走完临时代课教师的招聘程序，本着临时代课教师对学校各领域发展具有重要的作用，学校要及时通知他们到岗，由人事部门召开与教学单位的有关人员的接头会，介绍学校的有关情况和办事流程;由部门教学主任现场带领临时代课教师到教研室报到，介绍教学部门的基本事务;由教研主任組织教研室全体人员参加见面会，介绍学科教学的情况，向后勤部门申领办公桌椅和办公用品。好的开始是成功的一半，在临时代课教师刚入校的时候如果学校人员紧密跟进，主管人员多与他们谈心，多了解他们的需求，知晓他们的家庭情况，尽快走进他们的内心，有利于让他们感受到学校大家庭的温暖，快速产生学校的归属感，拉近与其他同事的距离感，力争让临时代课教师一开始就产生人际隔膜感和地位低下感。 （二）精心培养，业务上促成临时任课教师的教师角色 临时任课教师一到位，教务部门要牵头立即安排组织召开上岗培训会。目的是使新任临时代课教师尽快熟悉技工教育的相关政策法规，尽快了解技工教育教学的基本规律、特点，适应新的工作岗位，尽快掌握技工教育教学常规，熟悉学院的教育教学工作环境，融入学院工作中去，完成由学生到技工院校教师的“角色”转换，树立教师岗位立德树人的思想，建立强烈的事业心、责任感和崇高的敬业精神。不仅要教好书，更重要的还要育好人，要为人师表，恪守人民教师的道德准则。建议培训内容涉及技工教育政策法规的理论学习、业务管理知识、技工教育教学基本功训练、学生教育管理、专业技能培训等，培训结束后要进行考试评价，考试合格后再安排其进入课堂或实训场教学阶段，避免出现杀鸡取卵的现象。 （三）考核激励，意识上放大临时任课教师的教学优势 对临时任课教师的考核要遵循客观公正、定量定性和综合评价的原则，要突出师德和教学质量考核，加强实践教学环节和教学过程管理的评价。系部要成立临时代课教师教学质量考核评价领导小组，参评人员覆盖面要全面，可包括所教学生、所在任课组教师、校系部教学督导人员，每月底有关人员分别给予综合赋分，按评价体系的权重折合计算出每位临时代课教师的总得分和名次，每月初将结果报学校人事部门，以便按相应规定合法课时费。这样，将在教学工作中发挥经济杠杆的激励作用。对临时代课教师在国家、省市教师职业技能大赛，或学校产学研工作，或教学实践培训目标计划制订，或传授专业领域前沿技术等做出突出贡献的临时代课教师，则要不遗余力地给予支持保障和表彰。 （四）过程监管，行动上统一临时任课教师的教学规范 临时代课教师群体的特殊性在于：有些临时代课教师到学校任教是为了历练，以便将来考取各类学校的正式教学编制;他们在社会上的流动性可能相对较强，甚至可能在社会上还有其他兼职，工资纯以课时费方式发放。因此，学校既要理解关心他们，更要管理督导他们，在综合考核基础上，还要重视定期对他们的教学方案设计的指导、检查，突出对他们的日常教学课的监督，教学管理人员则要定期收集任课班级的学习委员、班级学生代表的反馈意见。定期将赋分上报职能部门。监管人员防止出现监督过程中的有章不循、监管不严现象，有效监控临时任课教师的缺课、迟到早退、教学效果欠佳等问题。行百里者半九十，对临时任课教师的使用培养不可大意的就是日常规范监管。 三、结语 习近平总书记指出：劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。要健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。现代职业教育需要提升职业学校教师的教学质量，技工院校在大发展中不可回避的问题就是临时代课教师教学质量的问题，必须高度重视临时代课教师队伍建设，为技工院校教师体制改革和发展提供好的思路，为培养技能人才探索出明确的方向。 编辑 王海文 |
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