| 标题 | 高职方剂学课程德育渗透教学探讨 |
| 范文 | 冀艳 [摘? ? ? ? ? ?要]? 在国家的大力推动下，我国高职院校的教育事业获得了长足的进步，开设了众多不同类型的学科课程。其中，方剂学作为中医学专业教学中必不可少的课程类别之一，其重要性是不言而喻的。这门课程的开设不仅要增加高职院校学生的方剂学知识，拓展其视野，而且还应该重视培养学生的医德。所以，为了实现该目的，需要将德育渗透到高职方剂学课程教学工作当中，以便增强高职学生的核心素养，确保完成德育的工作任务。说明方剂学课程理论中包含思想理念，同时提出高职院校方剂学课程德育渗透教学的合理对策，从而有效提升高职院校方剂学课程中德育渗透教学工作的总体水平。 [关? ? 键? ?词]? 高职院校;方剂学课程;德育渗透;教学策略 [中图分类号]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）08-0222-02 众所周知，方剂学属于临床应用性十分强的学科之一，包含在中医学科内。在高职院校当中，方剂学被划分为主要的中医学专业课程，且和临床内科、外科、妇科以及儿科均关联密切，近些年来得到了很大的关注和重视。受到新课程改革的影响，高职院校方剂学课程教学的宗旨与任务均发生相应的改变，培养学生的道德素质，加深医德教育成为高职方剂学课程教学工作当中必不可少的内容之一。中医学专业的学生只有不断提升自身的职业素质，培养敬业爱岗的精神，才能在未来的工作当中充分承担起自身的责任和义务。为了实现这一目标，高职院校需要实现德育和方剂学课程教学工作的有效结合。鉴于此，系统思考与分析高职院校方剂学课程德育渗透教学的合理对策显得尤为必要，具有一定的研究意义和实践价值。 一、方剂学课程理论当中包含的思想理念说明 方剂学是一门以对药物治疗方法、相应的组方原理与配伍的规律、临床应用等作为主要探究内容的学科。方剂学课程教学过程当中，药物配伍属于重中之重，对比其他课程拥有独有的特征。中医在我国拥有着悠久的发展历史，方剂学经常会被合理运用[1]。假如可以确保中药搭配的科学性，便能够发挥出不同药物各自的药效。所以，高职院校开展方剂学课程教学工作的过程当中需要重视对学生的德育，培养学生与他人之间协同合作的精神，使其能够提升自身的合作思想意识，积极、主动地进行方剂学课程的学习。与此同时，为满足新课程改革的要求，教师需要进一步将德育渗透到平常的方剂学课程教学工作当中，不断增强学生的道德素质和职业素养，使其意识到自己身上肩负的责任和义务，树立高尚的医德，从而为社会的发展贡献出自己的一份力量[2-4]。 二、高职院校方剂学课程德育渗透教学的合理对策 （一）注重德育在方剂学教学中的渗透，实现对学生道德素质的培养 对我国的中医学而言，主要以我国的传统文化作为前提，包含深厚的文化底蕴，文化价值是不容忽视的，尤其针对高职医校来说，可谓十分宝贵的德育教学资源。众所周知，医生的天职是救死扶伤，医德的树立是非常关键且重要的。教师通过注重德育在方剂学教学中的渗透，能够完成对学生道德素质的培养目标[5]。一般来说，在方剂学课程内容当中，涵盖了很多医学家自创方剂过程中所经历的故事以及当时的社会环境内容，凸显出医者仁心，拥有良好医德的重要性和价值。进行方剂学课程教学的过程当中，教师可以为学生讲述一些有名医学家的从医故事，将那些具备高尚医德的医生救死扶伤的视频资料为学生们进行播放呈现，让学生不仅学习到更多的医学专业理论知识，而且实现对学生“三观”的正确引导与教育，有利于增强学生的职业道德素质，树立崇高的医德品质，真正实现将德育和方剂学课程教学工作之间的有效结合，以便达到既定的德育教学工作目标。由此可见，通过上述探究与分析之后，从中不难看出，注重德育在方剂学教学中的渗透，可以完成针对高职院校学生道德素质的培养任务，进而提升方剂学课程教学工作的总体效率。 （二）提高学生对中医事业的兴趣与热情 为了发展我国的中医事业，使其获得可持续发展，高职院校的教师需要把德育渗透到方剂学课程的教学工作当中，以便提高学生对中医事业的兴趣与热情。只有当学生对中医事业充满热情，才能更好地完成方剂学课程的学习任务。从目前高职院校中医学专业学生的学习情况来看，存在着十分明显的专业思想不稳定的情况。实际上，深究其产生的原因是众多的。比如目前的毕业生面临着巨大的就业压力、对中医学的科学性抱有质疑的态度等等，由此造成很多学生并没有意識到中医课程学习的重要性与价值，使其学习的态度不够端正，学习的热情更是显著下降[6]。鉴于此，为了增强德育在方剂学课程教学中的渗透效果，教师需要做到下述几点，具体来说：（1）鉴于方剂学课程当中包含了方剂的命名与组方等很多传统文化方面的内容，因此，教师为学生讲解有关专业理论知识的过程当中，应该适当引入一些我国的传统文化方面的内容，在潜移默化当中对学生形成积极的影响。（2）对高职院校中方剂学课程中的内容选取，一般均经过了无数代医学家的研究与实践的证明，不仅保证了组方的严谨性，而且拥有明确的治疗效果。比如：教师为学生讲解某首方剂的过程当中，需要事先搜集大量运用了此方剂的疾病治疗案例，并在课堂上为学生详细进行讲解和分析，让更多的学生能够在学习的时候获得一定的启迪和帮助。（3）倡导并帮助学生多多进行实践，并且在此过程当中深入体会采用中医方法治疗的效果。所以，经过前文的论述和说明以后，从中可以获知，提高学生对中医事业的兴趣与热情显得非常关键，其重要性是不容忽视的。 （三）加大教学方式的改革力度，发挥出德育的良好作用 高职院校进行方剂学课程教学工作的过程当中，能够在诊断病例、药物推荐和咨询等教学部分当中渗透德育工作。例如：教师为学生讲授方剂学相关知识的时候，便把所讲解的教学内容编制成为一个项目，然后将学生划分成不同的小组，用要求每一组学生完成对该项目的学习和探究任务。在此过程当中，学生扮演着医院相关工作人员的角色，对其工作进行模拟。询问病情，并为其诊断开设合理的药物。具体来说：（1）教师可以运用PBL教学方式，为学生设置相关问题，引发学生进行思考，完成对方剂学知识的提前预习任务。例如相应问题为：①在日常生活当中存在哪些感冒的病症？②中医的风寒和风热感冒之间存在着哪些不同？以此帮助学生深入思考并掌握有关知识。（2）教师可以运用案例教学的方式。在方剂学课程教学工作当中，可以为学生提供风寒和风热感冒相关诊断病例，然后把学生合理划分成不同的学习小组，开展组内探究和讨论活动，完成对相关学习内容的总结与整理，并推断出研究结论。随后，由教师分别评价各组的研究结果，及时指出学生在学习过程当中出现的问题和不足，使其了解到一旦医生出现误诊或者用药错误之后，将产生非常严重的危害影响。因此，作为中医学专业的高职学生，首先需要铭记自身的职业准则，逐渐提升自身的职业素养，形成高尚的医德。由此可见，将德育渗透到方剂学课程教学工作的过程当中，不但可以带给学生一定的启迪，使其意识到责任感、职业素养形成的重要性，而且有利于增强学生的协同合作能力，树立科学的“三观”，不断完善自身的道德素质，从而为以后的顺利工作奠定良好的基础。因此，不难看出，加大教学方式的改革力度，有利于发挥出德育教育的良好作用。 （四）保持课堂纪律，培育学生自律意识 进行高职院校方剂学课程教学工作的过程中，为了将德育渗透到方剂学课程教学当中，教师应该注重保持教学课堂的纪律，培养学生的自律意识，为学生创建一个更加安静、轻松的学习环境。在具体的方剂学课程教学工作当中，教师可以利用多媒体教学设备为学生展现更多感人的治病救人案例，使学生能够深受感染，自觉遵守课堂纪律，主动、自觉地进行学习，提高自身的道德品质，真正发挥出德育对学生的积极影响作用，以便达到既定的高职方剂学课程教学工作的目标。由此可见，实现德育和高职方剂学课堂教学工作的有效结合十分必要，具有很大的实践意义和价值。 从以上阐述与分析当中，可以获悉系统分析和思考高职院校方剂学课程德育渗透教学的合理对策显得尤为必要，具有一定的研究意义与实施价值。本文通过说明方剂学课程理论当中包含的思想理念，同时提出高职院校方剂学课程德育渗透教学的合理对策：注重德育在方剂学教学中的渗透，实现对学生道德素质的培养、提高学生对中医事业的兴趣与热情、加大教学方式的改革力度，发挥出德育的良好作用，保持课堂纪律，培育学生自律意识。希望此次研究和分析的内容与结果，能够得到有关高职院校方剂学教师工作人员的关注和重视，并且从中获取到相应的借鉴与帮助，以便增强高职院校方剂学课程德育渗透教学工作的实际成效，进而促进我国高职院校方剂学教育事业的可持续发展和进步。 参考文献： [1]王燕，孙长利，李红歌.高职中药专业基于方剂学课程特质的教学策略研究[J].中医教育，2018，136（184）：1071-1073. [2]牛菲，姬水英，周玉丽，等.多元化评价考核对高职基础课程方剂学教学的影响[J].中医教育，2018，198（106）：1267-1269. [3]朱曼迪，刘明辉，叶玉枝.談项目教学法在高职中药方剂学教学中的应用[J].辽宁高职学报，2018，174（156）：1559-1560. [4]李铭，张尹，张军会，等.高职高专方剂学教学模式改革的探索与实践[J].现代中医药，2018，198（175）：1228-1230. [5]曾姣飞，袁晓红，孙红梅.高职高专方剂学病案教学环节的设计[J].中国中医药现代远程教育，2018，166（165）：1601-1602. [6]张鸣，金晓东，孙必强，等.高职高专中药方剂学实践教学模式调查与分析[J].中国中医药现代远程教育，2018，131（122）：1280-1281. 编辑 司 楠 |
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