| 标题 | 怎样当好中职学生企业教学实习带队老师 |
| 范文 | 董越 [摘? ? ? ? ? ?要]? 企业管理理念和管理模式的独特性对每一项工作都有着十分严格的规定，学生实习的岗位不同，可能工作的强度以及工作的时间也存在着一定的差异，如果学生自身所具备的能力达不到企业的要求，学生很难快速适应实习工作。带队教师需要深入企业之中，了解学生接下来的工作内容、工作对象以及工作环境，了解学生工作的基本情况是带队教师开展后续工作的前提。中等职业学校应该开设职业教育课程，安排专业的职业生涯规划教师或者是组织实习带队教师对学生的实习工作进行讲解，让学生认识到企业实习的重要性。主要分析怎样当好中职学生企业教学实习带队老师。 [关? ? 键? ?词]? 中职学生;企业教学实习;带队老师 [中图分类号]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編号]? 2096-0603（2020）16-0070-02 中等职业学校的教学重点工作是培养学生的实践能力，让学生能够熟练运用所学的理论知识和相关技能，在今后走上社会能够拥有安身立命的根本。加快发展职业教育为中等职业学校的发展指明了方向，中等职业学校必须要加强和企业之间的合作，为学生创造实习的机会，培养学生的实践能力，这样才能适应当前社会发展的要求。中等职业学校的教学相较于普通的素质教育来讲，有一个明显的特征，就是贴近企业和社会，这与学生今后的工作和发展有着十分密切的联系，学生在企业中进行实际的训练，能够让学生运用自己所学的知识，为自己今后的发展奠定基础。带队教师在学生的企业教学中有着十分重要的作用，教师要明确自己的责任和义务，这样才能保证学生更好地发展。 一、学生在企业教学实习中的问题分析 （一）学生对实习的重视程度不足 很多学生认为实习就是一种形式，在思想上对实习的认知不够明确，重视程度严重不足。在学生进入企业实习之前，很少有专门的教师给学生讲解实习的重要性以及实习应该注意哪些问题，在开展实习的时候应该怎么做。学生在进入企业实习的时候，只是简单地在企业中进行短暂的培训，培训周期较短，学生上岗速度过快，在进入相关的岗位之后，学生的工作任务较为繁重，学生做的准备不够充分，导致学生会出现一些不适的心理以及不良情绪，学生在实习的过程中难以完全投入进来。[1]还有一部分学生认为实习是一件很平常的事情，不珍惜实习的机会，学生认为实习和自己在学校学习差别不大，甚至认为实习特别有趣，在进入企业实习之后，难以快速适应高强度的实习工作，学生无法迅速转变角色，主要还是因为学生心理上对实习训练不够重视，未能从内心深处认可实习对自己专业发展的重要意义。 （二）学生在实习中缺乏吃苦耐劳精神 很多学生在家里有父母的呵护，在学校有教师的关爱，很多事情都依靠父母、教师来帮助自己完成，遇到一点困难就想放弃，遇到一点挫折就会后退，缺乏吃苦耐劳精神和艰苦奋斗意识。在学生进入企业实习之后，需要遵守企业的各项规章制度，认同企业的管理规则，学生的行为必须要符合企业对相关岗位的要求。由于企业管理理念和管理模式的独特性，对每一项工作都有着十分严格的规定，学生实习的岗位不同，可能工作的强度以及工作的时间也存在着一定的差异，如果学生自身所具备的能力达不到企业的要求，学生很难快速适应实习工作，这就出现了一些不良现象，实习生在工作的时候缺乏责任心，不愿意做一些苦活、累活，工作积极性不高。还有一部分学生因为无法适应企业高强度的工作以及快速的工作节奏，在规定的时间内难以完成自己的工作，学生会出现畏惧心理，甚至选择放弃，这种情况下学生难以完成规定的实习工作，企业教学也就无法发挥其本身的作用。 （三）学生的职业综合素质较低 中等职业学校的学生接受素质教育的时间较短，再加上学生的实际年龄较小，社会经验不足，学生在处理人际关系问题的时候能力不足，综合职业素养较为欠缺。学生在和他人交谈以及与人共事时没有正确的方法指导，交谈过程中缺乏艺术性，在实习的过程中，学生不知道怎样和领导同事交流、相处，难以正确处理和同事之间的关系，一旦遇到矛盾，不想着如何解决，通常会激化矛盾，出现不可控制的局面。企业的有序运转离不开各个部门之间良好的配合，很多学生缺乏合作意识，在实习过程中只考虑到自己，很少和他人进行配合，合作能力的欠缺制约着学生的发展。中等职业学校的学生普遍耐挫能力不足，很多学生遇到困难就难以坚持，还有一些学生独立性较差，无法适应一个人的生活，这些问题都是学生职业综合素质欠缺的体现。 二、带队教师在企业教学实习中做好本职工作的措施 （一）做好充足准备，了解工作的基本情况 带队教师作为学生实习过程中的引导者和协调者，教师必须要认识到自身在学生实习过程中的重要性，积极引导学生开展实习工作。在进入企业实习之前，带队教师需要深入企业之中，了解学生接下来的工作内容、工作对象以及工作环境，了解学生工作的基本情况是带队教师开展后续工作的前提。首先，教师必须要明确学生在进入企业之后需要处于一个什么样的岗位，担任什么样的角色，知道在这个岗位上需要完成哪些工作以及如何有序地开展这些工作。其次，带队教师需要对自己带领的学生有充分的了解，带队教师必须要明确自己队伍中有多少个学生，这些学生都是哪个年级、哪个专业，男生有多少人，女生有多少人，教师可以深入学生之中，了解一些学生的兴趣爱好以及家庭背景等基本信息等，在教师了解了这些信息之后，对后续的管理工作会有帮助，教师可以根据学生的差异有针对性地开展管理工作。最后，教师要及时了解学生实习的工作环境，对实习的企业需要有简单的认识，教师可以提前了解企业的背景、规模等基本信息，还可以深入了解企业的文化、相关的规章制度以及学生在实习的过程中需要做哪些事情。带队教师在掌握了这些信息之后，才能有效地和学生以及企业进行沟通交流，确保学生实习的有序进行。 （二）实习前加强思想教育，让学生做好思想准备 学生思想认识的不充分，使得实习工作的有序开展得不到保障，带队教师需要加强学生在进入企业实习之前的思想教育工作，让学生能够从心里重视企业实习，可以有充分的思想准备。中等职业学校应该开设职业教育课程，安排专业的职业生涯规划教师或者是组织实习带队教师，对学生的实习工作进行讲解，让学生认识到企业实习的重要性，讲解的内容可以是实习的作用和意义以及实习的目标是什么，这样才能让学生重视实习机会。[2]教师可以给学生讲解一些关于实习企业的规章制度，规范学生的行为;还可以加强学生的思想道德教育，给学生灌输正确的职业道德思想，培养学生艰苦奋斗、爱岗敬业、积极创新等优秀的职业品质，让学生能够适应企业的发展要求;教师可以和相关的企业进行沟通，让企业指派专门的人员简单向学生介绍实习企业的基本情况，包括企业文化、企业环境、地理位置、发展规模等信息，让学生能够对企业有基本的了解，知道自己实习单位的位置以及工作的特点和自己需要注意的问题;教师还应该组织学生学习相关的法律法规，让学生在实习过程中不触碰法律的红线，在此过程中还应该帮助学生树立团队意识和合作意识，让学生具有法制观念。 （三）实习过程中加强管理，为学生搭建桥梁 带队教师必须要明确自己的责任和义务，在带队实习的过程中做好全方位的管理工作，教师要采取多种管理方式，调动学生实习的积极性，确保实习工作的顺利开展。教师需要详细记录每一个学生的联系方式，确保能够快速联系到学生，教师可以记录学生的手机号码、住址、紧急联系人的联系方式、微信、QQ、电子邮箱等，这样教师才能够在出现问题之后的第一时间联系到学生，在有一些重大事项的时候，教师也能第一时间通知到学生。教师需要深入学生之中，可以询问学生基本的信息，还可以采取多种方式了解学生的学习情况和生活状况，在学生遇到问题的时候需要快速帮助学生解决问题，教师要及时掌握学生的情况，将学生的情况反映给企业，加强学生、学校和企业三方之间的联系。带队教师要发挥自己的引导和管理作用，在学生和企业之间搭建一座沟通的桥梁，教师需要做好每一天的出勤记录，让学生具有时间观念，能够遵守企业的相关制度，教师也要关心学生的心理变化，及时了解学生的心理状况，教师需要做好每一天的工作记录，每周找一个固定的时间将学生召集在一起进行总结，将学生在实习过程中出现的问题进行归纳，给学生提供方法性的指导，解决学生在实习中的问题。教师需要加强对学生工作时间之外的管理，很多學生在工作的时候能够遵守企业规定，下班之后却十分松懈，教师需要加强对学生空闲时间的管理，制定严格的点名考察制度，对学生的起床以及就寝时间作出明确的规定，确保学生能够在第二天的工作中具有充足的精力。在学生实习的过程中，带队教师需要采取多种方式，调动学生的工作积极性，让学生能够全身心地投入实习工作中，良好的管理是确保学生工作的前提，带队教师需要加强实习过程中的管理工作，为学生实习顺利进行奠定基础。 （四）用心对待学生，科学管理学生 中等职业学校的学生正处于一个好奇心极强的时期，学生对一些新鲜奇特的事物具有十分浓厚的兴趣，学生在进入企业实习之初，会感觉十分新奇，在好奇心的驱使下，学生的工作积极性极高，但是在过几天之后，学生会失去工作的热情，在长时间的工作环境中，学生会觉得疲惫，再加上学生一直重复着枯燥单一的工作，机械化的工作模式，使得学生的工作热情急速消退。教师需要及时了解学生的心理变化，关心学生的身体问题，在学生遇到问题的时候，带队教师要及时了解问题，关心和帮助学生，在问题较为复杂需要企业出面解决时，带队教师需要和企业进行沟通协调，帮助学生解决问题。带队教师要在生活中给予学生多一些关心，让学生能够感受到教师对自己的爱，这样学生才能安心实习，提升企业教学的有效性。 综上所述，在企业教学实习中带队教师有着十分重要的作用。企业实习是提升学生综合能力的关键，学生在实际的训练过程中能够学习到更多的知识，可以帮助学生适应社会的发展，满足企业的需求，对学生今后的成长和发展有着十分积极的影响，带队教师需要明确自己的责任与义务，积极引导学生，给学生灌输正确的实习观念，在实习过程中科学进行管理，帮助学生完成实习任务，为学生今后走上工作岗位奠定良好的基础，发挥校企合作的最大价值。 参考文献： [1]彭成宽.中等职业学校顶岗实习精细化管理[J].中国职业技术教育，2007（12）. [2]戚明，胡苏宁.生产实习教学法概论[M].长春：吉林科学技术出版社，1993. 编辑 马燕萍 |
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