| 标题 | 新工科背景下应用型本科院校机械设计制造及其自动化人才培养探究 |
| 范文 | 孟凡荣 崔海军 郝素红 [摘? ? ? ? ? ?要]? 新工科是我国适应新一轮产业革命提出的教育理念，强调提高学生的跨专业实践能力，要求学生以综合能力解决实际工作中的问题，以及培养学生的终身学习能力和良好的专业技能为核心。新工科教育理念优化了人才培养路径，赋予本科院校教育以新思路。以应用型本科院校的机械设计制造与自动化技术专业为背景，探讨新工科理念下的高等教育人才培养方式。 [关? ? 键? ?词]? 新工科;人才培养;优化方法;应用型本科院校 [中图分类号]? G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）18-0224-02 机械设计制造与自动化技术专业与新一轮工业革命联系得较为紧密，以该专业为基础的制造业在全球产业结构调整中迎来了新机遇。落实新工科教育理念，有助于培养具有创新精神的专业技术人才，适应了新技术、新工艺的需要，是培养造就更多创新型人才，提升社會经济发展水平的重要手段。新工科理念赋予了机械设计制造与自动化专业人才培养的新要求和新策略。 一、机械设计制造及自动化专业教学的现状 （一）以“四用”理念为人才培养新标准 培养应用型人才是应用型本科院校人才培养的主要目标，应用型人才培养与理论研究型人才培养是相对的。新工科背景下强调从机械设计制造及自动化专业的社会需要出发，根据新工业革命的指向培养理论够用、区域建设能用、企业发展适用和生产一线好用“四用”人才。机械专业人才培养在新工科背景下必须以适应地方经济的发展需要，要求机械专业学生不仅要学习专业理论知识、专门技能，还要具备较强的实际操作能力，能够适应具体工作岗位的需要。应用型本科院校机械设计制造及自动化专业必须培养具有机械设计制造及自动化专业领域的理论知识，同时还有从事设计制造与组织管理方面能力，这样才能更好地适应未来的发展需要，这种教学目标更有助于提高学生的理论基础，同时达到提高学生应用技能的效果。 （二）新工科背景下的人才培养模式 随着我国应用型本科院校更注重提高学生的专业实践技能，力求满足社会对实用型专业技术人才的需要，以及更具有服务区域经济发展的指向，应用型本科院校在人才培养模式方面进行了深刻的转型。应用型本科院校必须完善人才培养计划，在专业方面强化学生的创新思维能力，专业教学不仅注重传统的理论知识输出，更注重专业知识的应用教学，确保机械设计制造及自动化专业课程可以培养学生的创造能力与实践能力。例如，应用型本科院校提高了机械设计制造及自动化专业的选修课程比例，从而帮助学生提高衔接各方面知识的能力。学校还尝试与企业合作，通过校企合作给学生提供实践机会，让学生在职业环境中增强理论知识与实践能力。 （三）新工科背景下的专业课程建设 机械设计制造及自动化设计专业课程教学的主要目标在于提高学生的综合素质，目前专业课程改革已经成为机械设计制造及自动化专业教学改革的主要任务。首先，机械设计制造及自动化专业课程具有精简融合的特征，强调合理优化课堂教学时间，减少不必要理论课程给学生造成的压力，强调学生更好地认识理论教学的实用价值，真正把理论课程与提学生的综合素质结合起来。其次，机械设计制造与自动化专业课程强调合理的优化专业课与选修课的比例，在保留主干课程的基础上，进一步增强选修课程的比例，这样才能给予学生自主学习的有效空间，促进学生不断增强趣味性的学习实践活动，达到全面培养学生专业技能特长的效果。最后，传统课程与网络课程相结合，微课与慕课得到快速发展，线上线下互动的课程比例增强，这符合新工科背景下学生自主学习的需要，达到了合理调配教学资源，满足学生个性化学习需要，提高教学资源供给的针对性，从而促进学生在新工科背景下进行创新学习的效果。 二、机械设计制造及自动化专业人才培养的问题 （一）缺少信息化课程 在智能化、信息化、大数据化课程体系蓬勃发展的当下，应用型本科院校还缺乏符合学生个性化学习需要的机械设计制造及自动化课程，学生很难在网络平台自主开展机械设计制造及自动化专业知识的系统学习。新工科背景下要求机械设计制造与自动化专业融入丰富的交叉学科内容，但是学生获得本专业以外课程的机会较少，学生不能在互联网得到丰富的课程资源补充。当前应用型本科院校学生还缺乏良好的实践空间，当前还未能构建满足学生课下自主学习需要的资源供给体系，应用型本科院校没能建立一套完整的用于评估机械设计制造及自动化专业学生学习水平的系统，不能针对性地进行教学资源供给，无法在互联网端给学生提供必要的在线指导。新工科背景下机械设计制造与自动化专业人才培养模式优化还未能充分融入信息技术，导致教学改革的整体效率较低，学生未能充分了解机械设备自动化的知识，没能牢固树立学生的专业基础，学生自主学习的积极性不高，严重影响了应用型本科人才培养效率。 （二）相关技术起步晚 我国机械设计制造及自动化专业教学起步较晚，机械设计制造与自动化技术的发展水平有限，技术工艺的水平相对低，还不具备相比制造业发达国家的技术优势。由于我国机械设计制造及自动化技术水平较低，机械制造行业还处在成长阶段，因此机械设备制造及自动化技术专业教学的水平滞后，我国主要学习机械领域发达国家的研究成果，一些关键技术缺乏自主研发，这使技术创新受到影响，高校在很大程度上更注重讲解理论知识，不注重提高学生的动手实践能力，这在很大程度上有客观的历史原因。由于技术领域的开发不足，相关技术设备的更新速度较慢，我国机械制造企业的自主创新与研究能力不足，缺乏对机械设计制造与自动化专业教学的指导，不利于提高教学的整体质量。 （三）政策扶持力度低 政府在推动应用型本科院校机械设计制造及自动化专业发展方面有重要的作用，目前政府在很大程度上不注重为区域制造业发展培养专门的机械设计制造领域的技术人才，未能大力建立以应用型本科院校为中心的机械设计制造专业人才实训培养与辅助就业机制，这在很大程度上不利于机械设计制造与自动化专业教学水平的提高和教学体系的优化。政府还要加大机械设计制造与自动化专业教学的宣传，促进机械加工企业参与人才培养过程，从而极大地优化机械加工企业人才供给，达到全面提高人才培养质量的目标。 三、机械设计制造及自动化专业人才培养的路径 （一）完善校企融合建设机制 校企融合是在新工科背景下培养应用型技能人才的重要载体，应当基于校企融合构建知行合一的人才培养机制。首先，应当型本科院校应当优化人才培养方式与标准，加大企业参与人才培养力度，机械设计制造及自动化专业人才培养应当与地方经济发展、机械制造业的转型联系在一起，大力促进行业的品牌企业参与到应用型本科院校人才培养当中，在校企协同的背景下实现教育教学资源的充分融合，从而在人才培养规格、专业教学内容、专业改革方向、企业参与毕业生就业方面给予大力帮助。应用型本科院校应当聘请企业的专家型专业技术人才参与教学活动，按照培养“四用”人才的标准构建机械设计制造及自动化专业人才的培养机制。例如，建立机械设计制造专业教学的指导委员会，从而达到优化培养方案和教学计划的效果。确定企业在人才培养中的重要作用，丰富实践教学的内涵，搭建校企共建的实训教学基地等等。 （二）大力培养德才兼备人才 新工科背景下的应用型本科院校人才培养必须具有跨学科意识，注重更好地提高机械设计制造及自动化专业人才的综合能力。德才兼备理念在新工科背景下进行人才培养有重要的价值。该专业应当具有跨文化、跨专业、跨时空的教学思维，机械设计制造及自动化专业学生不仅要具备良好的知识储备，还要有较强的学习能力，能够自主探究学习机械领域的专业知识，同时还具备一定的电子信息技术科学、经济学、管理学、史学、哲学方面知识，通过跨界融合获得知识并解决实际问题。在专业教学过程中还要提高通识课程的比例，强调提高应用型技术人才的基础素养，组织开展好文史哲、数理化方面的教学。同时根据学生未来工作的创新与创业需要，大力组织开展具有特色的创新创业课程，在专业教学的过程中渗透思想政治教育内容，促进学生对机械设计制造专业有更深刻的认知，鼓励学生在学好机械知识的基础上效力祖国。还要进一步优化课程体系，在机械技术教学的过程中渗透自动化控制技术、无线通信技术、机器人技術等，发挥第二课堂的作用，搭建以校企合作、高校联盟为背景的慕课平台，并且组织学生积极地深入企业、思政讲堂或志愿公益服务课堂等第二课堂开展学习活动。 （三）构建实践化的教学体系 实践是培养应用型本科院校学生机械设计制造能力的重要教学方式，应当在实践背景下实现枯燥理论知识的整合，在职业背景下加大实践能力的培养力度，增强学生参与实践活动的兴趣，注重结合专业课，加大教师的引导力度，促进学生主动投入校内实训、校外实习和企业创新活动当中。在日常课堂教学时可以广泛地使用探究型、互动型、项目型、参与协作型的教学活动，扩展师生交流的空间，适当地引导学生成为课堂的主宰，在慕课、微课和翻转课堂教学模式下构建多元化的课程体系。还要以典型任务、工程案例、实训项目课程促进学生积极投入学习活动。还可以鼓励开展有专业背景的竞赛活动，在竞赛中培养学生的专业能力和敬业精神。 四、结论 新工科背景下的械设计制造和其自动化专业应当从该专业发展方向出发，优化实践教学体系，在实践中培养学生的“四用”价值，着力优化教学资源的配置方法，从而满足学生个性化的学习需要，并且满足区域制造业企业的人才需要，达到提高应用型人才培养有效性的目标。 参考文献： [1]周平.机械设计制造及其自动化在现代企业中的发展探讨[J].世界有色金属，2017（24）：59-60. [2]焦轶.探究机械设计制造及其自动化专业网络化平台 [J].内燃机与配件，2017（24）：146-147. [3]许志松.机械制造及其自动化的发展趋势探究[J].南方农机，2017，48（24）：93. 编辑 陈鲜艳 |
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