| 标题 | 试论危机干预在大学生心理健康教育中的应用 |
| 范文 | 鲁梅 [摘? ? ? ? ? ?要]? 随着近些年来我国社会经济的飞速发展，社会各界都加快了自身改革与发展的步伐，在这样的时代背景下，各行各业对人才的需求与日俱增，我国的教育体系必须及时做出改革，根据现有的问题进行有机的调整，满足社会各界对人才的需求。心理健康教育一直是我国教育体系的重点工作，它不仅能够帮助大学生树立正确的世界观与价值观，还能够及时地疏导心理问题，提高教学质量，因此通过分析危机干预在心理健康教育体系应用中的作用，提出相关的优化措施，希望能够推动心理健康教育体系的发展与完善，为我国教育体系的改革贡献一份力量。 [关? ? 键? ?词]? 心理健康教育;心理危机干预;体系构建 [中图分类号]? G444? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）32-0226-02 一、心理健康教育的重要性 随着近年来我国社会经济的飞速发展，信息化时代已经到来，大学生接收信息的途径逐步多元化，在这样的时代背景下，大学生群体的压力逐步扩大，尤其是近些年来经济全球化的步伐不断加快，人才竞争日益激烈，高校学生虽然接受良好的教育，但是心理健康问题也逐步凸显出来，对大学生的正常生活与学习造成了严重的困扰。如果无法及时地解决各种心理问题，将导致大学生无法满足时代发展的需求，甚至可能引发严重的心理疾病，使大学生的交际成长受到严重的侵害。这对国家的健康发展来说，会造成严重的破坏，无法支持国家经济科技的飞速发展，所以针对现有的心理健康体制进行改革，选择合适的心理疏导模式使心理健康教育的重要作用充分地发挥出来是现阶段大学教学体系最重要的问题。 二、心理危机与心理危机干预 心理危机主要指的是大学生个体在面对生活的压力或者重大变故的时候所表现的心理问题，这种诱发因素是多种多样的，最主要的原因就是大学生自身没有经历过复杂的环境变化和外来压力，导致自身心理承受能力相对较差，一旦遭受重大的生活逆境，必定会出现心理崩塌的问题，这种心理危机是从外部刺激而造成的创伤反应，如果自身的能力无法解决这一困境，必然会产生一种自我保护机制溃败的现象，如果个人意志不够坚强，心理困扰必定存在，这也就使心理危机概念这种短暂的心理失衡状态会造成严重的破坏，甚至可能会对学生自身的性格和处事方法产生一定的影响。大学生群体作为时代发展的重要发展动力，备受社会各界的广泛关注，是对国家发展极为重要的群体，但是由于大学生正处于特殊的求学阶段，自身心理建设尚不完善，没有经历复杂的人际交往和社会锻炼，一旦受到创伤恢复相对较慢，而心理危机干预主要指的是从心理学的角度进行危机干预，通过动态调节激发个人的潜能，在大学生心理崩塌之前帮助其树立牢固的信心，这种心理咨询和治疗的技术就是心理干预技术，危机干预能够帮助人们解决目前的困扰，树立正确的道德观与价值观，摆正心理状态，克服现有的身体心理障碍，并且采取积极的应对措施，走出困境，经过调查显示，心理危机干预对大学生的作用相对明显，能够及时地帮助其解决心理失衡的问题，所以心理健康教育体系应该通过对心理危机干预的研究，将其融入自身的治疗模式中，使大学心理健康教育体系更加科学完善。 三、心理健康特点 大学生是一个特殊的青年群体，虽然身体成熟，但是心理方面仍有一定的欠缺，虽然接受了良好的高等教育，有着一定的理论知识积累，但是自身的思维模式等与一般的社会青少年有着不同的状态，分析如下。 （一）学习压力较大 学习压力较大，是大学生这一特殊群体的主要心理问题，也是普遍存在的影响因素。部分大学生是因为高考失利没有进入自身心仪的学校，带着一部分的压力进入大学校园进行求学，本身就对大学生活厌烦，心理落差普遍存在，所以自身的思想极其不稳定，产生厌学心理，这种心理自然无法高效率地学习，导致自身的学习状态不断下滑，逐步地落入后进群体。高校注重培养学生的自学能力和思维能力，大部分学生在高中时经受的是“填鸭式”教育，主观能动性相对较差，而且面对繁杂的课程内容大多没有良好的自学能力，必然无法适应，这种巨大的心理落差会导致烦躁情绪出现，思维逐步钝化，无法跟上大学课程教学的进程。由此可见，大学生学习压力较差会导致极为严重的心理问题，影响其自身的身心健康发展。 （二）校园文化相对匮乏 校园文化指的是学校根据自身的特点和教学模式选择营造的一种文化氛围和精神文化，是承载大学生日常生活学习的形式和物質的一种表现方法，通过营造良好的校园文化能够帮助学生进行积极正向的人生观的构建，但是对目前的大学校园文化来说，许多校园的文化构建工作不达标，无法起到文化熏陶、陶冶情操的目的，甚至无法帮助学生构建高尚的世界观和人生观，而功利心急于求成的心态普遍存在，这就导致大学生很难在日常的为人处事中得到锻炼，反而会影响其心理的健康成长，造成巨大的行为反差。 （三）人际交往受限制 人际交往对大学生活来说是必不可缺的一部分，也是帮助大学生构建自身的人际圈以及社会资本的重要方法。而且人际交往也能够帮助大学生感受到社会的善意，从而使大学生向着正向的方向发展，大学生本来就处于脱离家庭、迈入社会的关键性阶段，有强烈的交际愿望，渴望获得爱情和友情，如果在人际交往问题上出现了巨大的偏差，很容易导致大学生没有办法及时把握到人际交往的内涵，再加上缺少相关的人生阅历，导致学生出现社交恐惧症或者自闭心理，拒绝与外界交流。另一方面，某些大学生因为从小缺乏相关的经验，一旦与人交往就开始紧张，语无伦次，慢慢就会失去自信心，把自己关在一个狭小的空间里形成孤独的心理，从而引发不安压抑的心理问题，长久下去，必然造成严重的心理危机。 （四）急功近利 急功近利是由于目前的大学教育体系没有根据学生的特点进行因材施教，而是以人为主的个体主义引导学生。这样教育出来的大学生本身就带着中心思想，价值观、世界观偏离了主流趋势，只关心自身的就业问题和发展前景，而对集体主义较为淡薄，这些学生在这样的环境之下，慢慢就会养成实用主义的心理特点，一旦无法达到预期的目标，就会产生较严重的心理问题。 四、解决措施 （一）完善教育体制，加强引导 大学教育体系应该加强心理健康教育，通过利用心理危机干预的方法，针对学生自身的特点进行有机的引导，通过探寻自身的改革模式，有针对性地解决大学生的不同问题，并且搭建完善的工作体系框架，一旦问题出现，能够按部就班地解决，并且建立预警机制，在问题发生之前就及时地解决，不会对学生造成较严重的心理危害，这种心理干预快速处理机制是目前大学校园所追求的主流心理健康教育模式。 （二）加强培训与指导 培训与指导主要指的是心理健康教育模式要提高自身的预警能力，在心理危机事件发展的时候能够凭借自身组建的高素质的心理管理团队进行解决，所以为了提高自身心理教育团队的问题处理能力，必须加强相关人员的心理危机教育，通过定期培训讲座等强化理论知识储备。并且聘请专门的专家学者，针对现如今大学生心理危机进行教导，提高教师团队的敏锐性，这样教师团队的工作水平就能够直线上升。另外，教师也可以在自己的班级里组建属于自己的团队，通过日常班级任务的布置，对班委进行培训，能够让班委及时发现学生存在的心理问题，及时进行心理疏导。 （三）组建心理危机预防和干预中心 心理危机预防和干预中心主要是通过大数据处理技术和信息化自动化技术组建的一个数据处理平台，能够将大学生自身的生活与学习经历记录下来，在学生知情的情况下进行跟踪。并且定期展开心理健康普查，然后根据学生的日常生活经历和心理普查情况进行预防，对心理存在问题的学生进行及时疏导，如果没有发现问题，就应该及时进行心理防线的构建，帮助大学生建立正确的世界观，加强心理承受能力，这样即使心理危机出现，也能够减少心理危机造成的危害。同时心理危机预防和干预中心还能够组建特别行动团队，各司其职，相互配合，力求解决大学生心理问题，帮助大学生接受良好的教育，为日后走上社会，投入社会竞争中打下坚实的基础。 综上所述，随着我国社会经济的飞速发展，社会各界对大学生心理健康问题的重视程度与日俱增，在这样的时代背景下，大学必须对自身的教育体系进行强化，通过心理危机预防和干预，完善心理健康教育体系，确保大学生心理健康，为大学生的健康发展贡献一份力量。 参考文献： [1]曹剑.独立学院“00后”大学生特征背景下的心理危机干预体系研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（11）. [2]万颖敏.大学生突发心理危机预案例：以一则精神分裂症学生案例分析為例[J].教育教学论坛，2019（44）. ◎编辑 张 俐 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。