| 标题 | 中专语文教学中写作能力培养试析 |
| 范文 | 康素娟 [摘? ? ? ? ? ?要]? 众所周知，中专历来培养的都是实用型的人才，在职场的工作中进行相关文章的写作是每一个职场人都需要拥有的一项最基本的能力，对于中专学生在职场的发展具有很大的作用。在新课改的背景之下，尽管中专的学生主要学习的内容是一线的技术，但是融入应用文的写作也是更好地提升中专学生综合素质和能力的一项最主要的措施。然而尽管这样的措施在很大程度上得到了改善，但是还是有很多需要改进的地方，今后的发展还需要进行教学研究做相关的改善。 [关? ? 键? ?词]? 中专语文;写作能力;培养;策略 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）31-0214-02 在中专语文实际教学的过程中进行相关应用文的写作可以说是给中专学生的技术课之余带来的一些放松，这些不仅可以陶冶学生的情操，还可以提升学生的思维能力。根据实际的教学实践可知，中专生通过语文的学习可以不断地提升自身学习的能力，还可以提升学生的人际交往能力，总的来说就是可以提升学生的综合素质。写作的含义其实就是要写出自己的心声，这也是正处于青春期的中专生表达自己想法的一个途径，在一定程度上也有心理辅导的作用。因此，在进行实际的教学过程中，教师可以通过学生自主学习、老师带领引导练习等方式不断地促进学生写作水平的提高，不断地提高中专语文整体写作水平。 一、现代企业对人写作能力的需求分析 中专学校对学生进行培养主要的目标就是更好地服务于社会，因此在中专语文写作教学开展之前更好地实地去了解企业对中专学生写作能力的需求也是十分重要的，这有利于中专学校更好地进行写作教学的开展，提高中专语文教学的实际效率。在做了一系列的实地调查之后我们可以发现，企业对人的要求是多方位、全方面的，其不仅需要相关的人员有系统的可以直接上手工作的专业技能，还需要员工具有可以进行与工作相关的应用文写作的能力。根据此项实际调查可以发现，在进行实际的中专语文写作教学的过程中，教师的教学必须持一种全面的态度，也要把对学生进行写作的培养作为各项工作的重点，对学生进行系统的写作教学，为学生今后职业的发展奠定坚实的基础。 二、中专语文写作教学中存在的问题和困难 无论是对于哪一个阶段的学生来说，写作历来都是每一位学生比较头疼的问题，一提到写作基本上都成为每一位学生比较排斥的问题。众所周知，语文写作主要考查的是学生的综合素养，不仅考查学生的知识积累，也考查学生的思维方式，所以培养起来可以说也是比较困难的。在长期的写作过程中学生写作文不对题、思维混乱、语句通俗等都是常见的学生写作的通病，亟待解决。 （一）文章的题目和内容不相符 众所周知，题目是文章的核心和主题，文章内容是文章的主体，二者的关系是密不可分的，但是很多学生在实际写作过程中恰恰忽略了这个问题，使自己的文章似乎出现了主客分离的情况，使文章的整体思路都与核心不相符。首先，从审题方面来说就是学生在写作的过程中由于对题目所给的作文材料的题目解读不清楚，仅仅凭借材料的字面意思就给文章进行了立意，最终导致文章的立意与实际的意思偏颇较大，最终导致文章的写作完全偏离题目且不高级。其次，就是文章主题的问题，学生虽然题目的立意在很大程度上比较契合题意，但是在写作的过程中文章的内容与题目差别较大，这就导致了学生会产生徒劳无功的情况，自己本来信心满满写成的文章就很有可能出现不劳而获的效果，因此为了使自己的效率最大化对写作的名文之间关系的对比还是需要多加重视的。 （二）文章的脉络不清晰，思维混乱 写作，最重要的就是考查学生的逻辑和思维，良好的逻辑思维能力也是更好地促进文章写作的重点。但是，在中专学生实际的写作过程中常常会出现逻辑不清的情况。比如，在进行中专语文写作教学的过程中，教师在教授写作的时候记叙文会让按照事情的发展顺序进行正序或者是倒序的书写，对于议论文，主要是采用给每一个事例加小标题的方式，展现文章的递进作用。但是，在学生实战过程中经常只是一味地模仿老师的经验和方法，在实际的写作过程中经常会出现一味注重文章的结构而忽略写作逻辑性的情况，整体的思维都是十分混乱的，不利于中专学生写作能力的提高。 （三）表达不明确 语文写作最重要的就是进行语言的表达，但是在大多数的情况下表达也基本上是学生进行写作的软肋，也成为学生比较头疼的问题。好的思虑、丰满的思想只有搭配上优美而深邃的语言才会更加富有灵魂，但是现在的中专学生在写作的过程中常常会有话说不出的现象，或许在想法和语言方面他们的肚子里有千言万语，有各种各样思维的形成，但是却很难产生语言的共鸣。本来文章应该是一壶茶，可以在茶里品味出人生百态，但是大多数学生写的文章却像一杯白开水，读起来索然无味，描绘的内容也是很难有画面感。因此，中专学生的写作还是需要注重对语言的培养，加强学生的积累，或许可以更好地对学生的写作语言进行润色，促進中专语文写作能力的总体提高。 三、中专学生语文写作能力的培养策略 一直以来，中国人都比较奉行的一句话就是兴趣是最好的老师。特别是对于写作这种可能全程比较索然无味的一种学习，激发学生的学习兴趣、更好地寻找提高学生语文写作能力的策略是目前需要特别关注的问题，相信在这样的观点指导之下，中专语文写作教学的发展也可以发展到一个新的高度。 （一）充分激发中专学生的写作兴趣，培养其观察生活的主动性 在进行中专语文教学的过程中，这个时候的学生基本上已经有了自己的思维方式和想法，因此教师在进行写作教学的过程中也更加好管理，学生也更有培养自身信心的主动性。首先，在中专的学生进行一年级学习的时候，教师可以多引导学生参与课外的实践活动，与此同时教师也要多设置一些阅读课，给予学生更多的阅读机会，使学生可以在阅读的过程中多加积累，找到阅读的乐趣，从而激发学生的写作兴趣。在中专学生较高年级的时候教师就可以对学生开展全方位的写作培训，带学生走到户外，去参加一些阅读展等，使学生在接触这些新事物的过程中加强对写作的热爱，不断提升自身的习作创造力，相信兴趣可以伴随学生在作文写作的过程中促进学生走得更好、更远。 （二）有效地拓展中专生的视野，使其积累更多的写作素材 作文的写作不仅仅是纸上谈兵，还是需要学生有真实的体验，这样学生写出来的文章才可以更加贴合人们的需求，更加适应大多数人的认知。现在我国各级各类学校的教学基本上都是采用多媒体设施，那么有这样的实际条件教师就要对这些资源进行充分的利用。一方面，教师可以多去网上搜寻一些资源，比如说网上进行写作教授的课程，教师可以采用自身讲解和与网课相结合的方式，使学生学到更多的内容，不断地改善自己的写作思路和写作形式。另一个方面就是教师可以利用多媒体多给学生播放一些纪录片、故事集、新闻等，使学生在对人物和新闻的理解过程中不断地提升自身的写作能力。 除此之外，教师也要积极地培养学生积累素材的主动性，引导学生积极地观察生活、发现生活等，提高学生对生活的热爱程度，从而在实际的生活中实现对生活发现和素材积累的最大化。 （三）强化对中专学生写作技巧的辅导，提升其写作的技能 兴趣和视野是不断地提升学生写作积累的一个重要措施，在二者有足够积累的基础上，对学生进行写作技巧的辅导也是十分重要的。教师在进行实际写作教学的过程中要系统地给学生讲解相关的写作方法。从作文的选材、作文的种类、作文主题的结构、作文题目的设定等，都要给学生开展系统的辅导并且积极督促学生进行系统的、适当的练习，使学生在实际的写作过程中避免出现文章“假”“大”“空”的现象，更好地促进学生整体写作技能的提升，为学生写作能力的提高保驾护航。 （四）做好思想引领，促使中专学生明确写作的重要性 写作，最重要的就是心中有一个信念，有不断地做好写作这项工作的想法和动力。因此，促使中专学生明确写作的重要性是十分重要的，这对学生写作的发展具有重要的思想引领作用。因此，教师在进行实际写作教学的过程中在上课之前就要为学生先上一堂思想课，使学生经过思想的洗礼之后再去开展相关的写作学習。除此之外，教师在日常的写作教学过程中也要不断地对学生进行耳濡目染，使学生在不知不觉中爱上写作，明确写作对于自己今后工作和生存的重要性，不断地提升学生的思想觉悟。 （五）引导学生多写多练，不断地促进其写作能力的提升 俗话说得好：读万卷书，不如行万里路。对于作文的写作也是一样的道理，教师在进行实际写作的过程中除了教会学生基本的学习方法之外，还要引导学生积极地进行相关知识的学习，促进学生整体的写作能力提升。首先，在题目方面教师可以多收集一些作文材料，在为学生讲解完相关作文标题的书写之后让学生每天定期进行系统的训练，不断地提升学生拟订题目和对文章进行立意的能力。其次，就是在文章主体的书写方面，因为写文章需要大量的时间，为了更好地利用时间，教师可以引导学生进行基本段落的书写，可以每天写一定的量，最后连段成篇，这样不断地积累，相信学生的写作能力一定可以达到一个新的高度。最后，教师也应该定期地举办一些征文比赛，使学生在激烈的竞争中不断提升自身作文写作的能力，实现自身素质的真正飞跃。 四、结语 作为新时代的实用型人才，对中专学生进行相关的语文写作能力的培养是十分重要的，这是对学生最基本能力的培养，也是促进学生综合素质提高的一种十分重要的方式。因此，中专语文的教学需要进行转变，教师需要不断地采用兴趣激励的方式去使学生爱上写作这一门课程并把写作作为生活的一个重要部分。与此同时，在实际的教学过程中教师也要不断地从实践中找到教学研究的方法，不仅将中专学生语文的教学理论化，还要数据化，为中专语文写作教学更好地传播和发展保驾护航。 参考文献： [1]李霞.分析中专语文教学中写作能力的培养[J].黑龙江科技信息，2011（7）. [2]宁州.中专语文教学中写作能力培养分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015（8）. [3]王思骄.写作能力在中专语文教学中的培养[J].中国校外教育（基教版），2011（17）. ◎编辑 马燕萍 |
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