| 标题 | 中职焊接专业教学中存在的问题及路径选择 |
| 范文 | 高玉虎 [摘? ? ? ? ? ?要]? 随着社会的不断发展，需要更多的应用型技术人才，中职学校在此过程中承担着输送应用型人才的重任。在中职学校专业建设过程中，焊接专业作为中职院校的重要专业，为社会输送了更多应用型技术人才。焊接专业作为一门具有风险性和技术要求较高的工种，在社会发展过程中呈现出“供不应求”的现象。中职院校在焊接专业的教学过程中，要不断进行教育教学改革，深入探究当前中职专业教学中存在的问题，并且在此基础上进行深入分析并制定有效的优化策略。 [关? ? 键? ?词]? 中职焊接专业;教学;存在问题;解决策略;路径选择 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）38-0050-02 焊接技术是当前社会工业生产中的重要制造技术，随着生产力和科学技术的不断发展，焊接技术也在不断提高，并且受到各行各业的重视，焊接专业在机械、冶金、建筑、桥梁、传播、汽车、电子、锅炉、容器、航空、军工等多个工业产业部门均有广泛的应用，但从当前的实际情况来看，中职院校培养的人才数量和质量难以满足当下的社会发展需求，因此，焊接专业在不断发展过程中要结合当前的社会发展形势和中职院校的育人功能通过不断的教育教学改革解决当前中职焊接专业教学中存在的问题，这样才能使中职院校为社会输送更多具有焊接专业技术的应用型高素质人才。 一、焊接专业相关概述及特点 （一）概述 焊接技术具有工业裁缝之称。当前社会发展对焊接技术人才的需求越来越高，基于这样的社会需求大多数中职院校、高职院校以及本科院校等均设置了焊接专业。在人才培养中以计算机应用基础、机械制图、辅助设计、工程力学、焊接方法与设备、焊接结构生产、焊熔原理及金属材料焊接性、焊弧电源、焊接生产检验等多门主干课程对学生进行教学，以主干课程通过教育教学培养一批具有创新意识，能够将理论知识与专业技术结合起来的具有专业素养的高级工程技术人员。基于当下的社会需求，焊接专业有着广阔的就业前景，学生通过学习，能够在社会生产的各个领域从事相关职业。就当前的发展形势来看，焊接技术的发展前景十分广泛。 （二）特点 当前焊接专业在发展过程中已经逐渐成为流行的连接技术，在当今的工业社会，只有焊接技术被广泛地应用于各个领域，而最主要原因是焊接专业极具竞争力的性价比。其次，焊接专业体现出极高的技术含量和附加值，在社会生产力不断发展的当下，科研成果和前沿技术被广泛应用于焊接领域，使焊接领域的技术性和专业性得到了空前的提高，在此过程中拥有了更多的附加值。 二、中职焊接专业教学中存在的问题 焊接专业作为近年来中职院校的重点建设专业，也是较为热门的工种，大多数中职院校在焊接专业教学过程中不断结合社会发展的实际情况，转变教育教学观念和方法，但在实际教学过程中依然存在一些问题，具体来说主要体现在以下几个方面。 （一）学生自身方面 首先大多数中职阶段的学生年龄较小，文化基础相对薄弱，相较于普通高中阶段的学生来说，他们对学习的积极性不高，对理论知识的理解能力相对较差。其次焊接专业在专业教学中，受实习工位和人数等影响，大多数学生的实训时间相对较短，学生在实训过程中难以将所学理论知识灵活运用，导致教学质量整体下降。 （二）教学方法较为滞后 在中职焊接专业教学中，大多数教师在教学模式上采用传统的“板书加讲解”方式让学生理解理论知识。但从实际情况来看，大多数中职学生等文化基础较为薄弱且学习习惯相对较差，对这种传统的灌输式教学较为反感。长期处在这样的教学模式下，学生会对焊接专业理论课程产生枯燥无味的印象，难以提高学习质量和效率。除此之外，教师的教育观念也要转变，中职院校主要是培养具有一定技能的人才以适应当下社会的发展需求，在实际的教学活动中，大多数教师对学生没有明确的定位，在课堂教学活动中教学观念没有更新，认为学生只需要做好实训就可以，对理论知识教学没有制定相应的教学模式，因此难以调动学生学习的积极性，导致课堂效率低下。 （三）课程设置不够系统 焊接专业在学习过程中需要掌握较多的综合知识，包括热力学、物理学化学知识等，这样才能使学生更好地掌握理论知识，在专业实践过程中更好地将理论知识进行灵活运用，但大多数中职院校在专业课程设置过程中没有结合焊接专业的实际情况设置针对性的课程，导致学生的知识体系不够完善。 （四）教学设备相对落后 主要突出问题是教学设备的更新速度与市场发展速度不匹配。中职焊接专业对教学设备的要求相对较高，教学设备关系到焊接专业教学的效率和质量。当前，大多数中职院校在办学过程中受资金等各方面综合影响，导致相应的教学设备和基础设施无法满足市场发展的实际需求，使学生在接受了理论知识学习后无法灵活运用。 （五）教学活动相对无序 在焊接专业理论课程教学中，大多数教师在教学过程中使理论知识与实践技能脱节，学生在实训中无法将理论知识有效运用，无法用所学理论知识解决实践学习中遇到的问题，浪费了教学资源。而大多数教师在此过程中没有对此引起充分的重视，在理论知识学习时只是照本宣科地对学生进行讲解，导致学生没有明确的学习目标。而对于实践教学来说，当前大多数焊接专业实训教师数量较少，因此导致师资力量不足问题的出现，一些实训指导的教师在理论知识或其他方面能力有限，对学生的实训指导不足，也影响了教学质量和效率。 三、中职焊接专业教学路径选择 （一）构建焊接专业教学新模式 在中职焊接专业教育教学过程中，针对实训教学要不断地创新教学模式。焊接专业作为市场和社会需求的热门工种，在教育教学过程中，要结合市场发展的实际需求和中职院校的办学特色，在教学活动中将专业建设与市场接轨，在教育教学活动中要紧紧围绕实训教学核心，才能让学生在学习过程中更好地掌握理论知识，并且能将所学的理论知识进行实践运用，体现中职院校培养技术应用型人才的办学特点。 （二）构建系统化的课程设计 在教育教学活动中做好焊接專业的课程规划，结合市场发展的实际情况和中职学生的身心发展规律加强课程的针对性，这样才能使焊接专业的教育教学适应中职学生的实际需求。在进行系统化课程设计构建时，学院可以通过调查问卷和访谈等多种形式了解学生的基础知识掌握情况和整体学习需求，在此基础上进行课程设计，这样才能保证专业课程的教学更加具有系统性和针对性。而在学生学习期间，要结合学生的实际情况为学生构建完善的知识体系和框架，使学生能够在今后的职业生涯发展中实现可持续发展。 （三）不断强化师资力量 焊接专业不仅要求学生掌握过硬的理论知识水平，还要有将理论知识应用于解决实际问题的能力，这样的专业特点也对师资力量有着较高的要求。因此在教育教学中要强化师资力量，构建具有专业教学能力的师资队伍。在师资队伍建设中一方面要针对当前的教师进行职业培训，促进教师的专业发展，使其能够在教育教学中更好地对学生进行教学。另一方面，要积极吸引高素质人才到中职院校任教，也要提高焊接专业教师准入门槛，保证教师的教育教学能力与学科教学的需求相适应。除此之外还要发挥焊接专业学科带头人的作用，培养强有力的师资团队，学科带头人应当促进教师之间的交流与合作，积极应对教育教学活动中出现的问题。 （四）不断转变教学模式 焊接专业的理论教学活动中，教师要结合中职学生的身心发展规律和实际学习情况制定有效的教学策略，在当前时代背景下，互联网和信息技术飞速发展，而教师在教学活动中，可以充分运用互联网和信息技术对学生进行理论知识的教学，从而有效提高教学质量和效率。在教学实践中，教师可以利用微课教学、打造慕课平台、应用翻转教学等多种教学模式对学生进行高效高质量的专业教学。例如应用翻转课堂教学能够结合中职学生的实际情况，在课前学习为学生制订明确的学习目标，让学生通过自主学习掌握基础理论知识，在学生自主学习过程中，教师依托互联网为学生发送相应的学习资料。在课堂教学中，总结学生在课前学习时遇到的问题和重难点知识，在课堂集中讲解过程中应用有效的教学方式帮助学生突破重点和难点，从而有效提高理论知识教学的效率和质量。 （五）不断加强校企合作 校企合作能够为学生提供良好的实训基地强化学生的实践能力，对于中职院校焊接专业的学生来说，要想使学生的专业发展与社会发展相匹配，学生要走进市场，了解当前市场的发展方向，在此基础上针对自己的专业能力不断训练，才能使自己具备相应的实践能力。而校企合作为学生了解市场需求，发展自身实践能力提供了良好的平台。在此过程中，地方政府要发挥宏观调控作用，选择具有资质的企业，促进其与学院之间的合作，学院要做好学生的教育教学活动，让学生在进入企业实习之前掌握相应的知识，这样才能真正训练学生的实践能力，而企业要为学生构建良好的实践平台，使学生在企业实践的过程中能够真正灵活运用知识，发展实践能力，通过地方政府、学院、企业三方的共同协作，才能使中职焊接专业教学更好地培养技术人才。 焊接作为组装工艺之一，通常被安排在制造流程后期或最终阶段，而这一阶段的工艺决定了产品的质量，因此，焊接专业作为一种关键的制造技术受到了社会的广泛重视，对于这方面的专业人才需求越来越大。而中职院校在教育教学过程中，要结合当前的社会需求，不断转变传统的课程教学模式，增强学生的专业理论知识教学和实践技能培训，使学生能够通过焊接技术的学习掌握过硬的理论知识和较强的技术水平，这样才能更好地适应社会的需求，在职业岗位上更好地促进自身的专业发展，为推动社会生产力的发展发挥自身的价值。 参考文献： [1]李超.中职焊接专业教学中存在的问题及路径选择[J].农家参谋，2019（1）：155. [2]李琨.中职焊接专业教学中存在的问题与对策[J].甘肃教育，2017（2）：90. [3]王璐.中职焊接专业教学问题与对策研究[J].职业教育，2016（2）：161-162. [4]穆庆鹏.中职焊接专业教学改革构建思考及实践探索[J].电子世界，2017（8）：393. ◎编辑 张 慧 |
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