| 标题 | 浅谈大学生“双创”精神和实践探索 |
| 范文 | 杨洋 董科 [摘? ? ? ? ? ?要]? 高职大学生创新创业训练项目，是培养社会各行业所需的一线技术型人才，培养创新创业能力，推动社会经济实现又好又快发展的基本要求，是高等教育的题中之义。学院高度重视创新创业教育工作，坚持以培养学生的创新精神和创新创业能力为重点，积极推进学生创新创业意识培养和能力提升。重点探讨了“互联网+”教育模式下大学生人才培养的精神与实践，并对具体实践情况展开深入细致的探索，以期提升高职大学生的创新创业水平。 [关? ? 键? ?词]? 大学生;“双创”精神;实践;探索 [中图分类号]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）39-0194-02 近年来，学院广泛开展创新创业系列活动，打造山水创客之家、山水创客品牌，实施山水创客品牌计划，构建“两级统筹、点面结合、创新引领、五创联动”的创新创业教育体系，形成了全员积极学习研究创新创业、积极参与实践创新创业的良好氛围。通过创客活动、创客队伍和创客空间的建设，逐步形成了山水创客特色，从而打造山水创客之家和山水创客品牌，随之产生了追求卓越、勇于探索、师生共创、服务赋能的山水创客精神。 一、追求卓越的精神 追求卓越是山水创客的前进方向。无论是一个组织还是个体，常常都面临着平庸、优秀、卓越三个选项。学院山水创客师生以“台上十分钟，台下两年功”的韧劲和一个个“从0到1”的突破，在实践中摆脱平庸、达成优秀，一步步走向卓越。 2019年山水创客实现了4个台上十分钟 第一个台上十分钟：2019年4月4日，山水创客师生首次走出国门，赴英国伦敦南岸大学参加第二届中英国际青年创新创业技能大赛总决赛。大赛期间举办了中英创新创业教育国际研讨会暨“中英创新创业教育校长论坛”，中国代表团副团长学院副院长王顺波做了题为“聚力打造创客教育的高职样本”的主旨演讲，向与会者介绍了我校持续深化细化创客教育工作，逐步形成创客教育生态体系，实现“人人是创客、人人是赢者、人人能出彩”的美好愿景。王院长10分钟的演讲受到中英高校与会人士的高度评价。 第二个台上十分钟：2019年4月18日，在山东省教育厅举办的山东省第五届“互联网+”创新创业大赛推进会上，“双创”学院副院长做了10分钟“山水创客在行动”的主旨发言，从“十千百”“双创”竞赛体系、0到1大赛突破、山水创客愿景等方面介绍了我院在创新创业方面开展的工作与取得的成绩。 第三个台上十分钟：2019年5月11日，在中国发明协会高等职业院校发明创新分会2019年年会上，“双创”学院副院长做了10分钟以“山水创客从0到1的突破”为主题的发言，向来自全国各地的47家高职院校介绍了我校进行创新研究、推广创新成果等方面的工作。 第四个台上十分钟：2019年5月11日至12日，山东省高等教育人才研究会2019年年会在泰安召开，来自省内外高校、科研机构、相关部门和企业的100余名人才研究专家学者和人才工作者参加了会议。“双创”学院秘书长做了10分钟以“现代职教背景下高职院校实施创客教育的路径探索”为主题的发言，向与会代表介绍了我校实施创新教育、开展创客教育活动的情况。 山水创客将来会有更多的十分钟…… 二、勇于探索的精神 从2018年到2020年，每一个“双创”大赛都体现出山水创客师生勇于探索的精神。“双创”大赛促进了大学生基础知识与综合能力、理论与实践的有机结合，提升了创新实践能力和就业竞争力，为优秀人才脱颖而出创造了条件。“双创”大赛也激励广大师生勇于实践、大胆创新，密切结合社会和企业发展的需求，全面提升高职学生的创新能力、实践能力、创业能力以及综合素质。学院积极组织师生参加各类“双创”大赛，实现了一个又一个“从0到1”的突破。 （一）2018年山水创客勇立潮头、敢为人先 2018年7月7日—8日，山水创客在第四届山东省大学生创业大赛中获优秀组织奖;7月28日—30日，在第四届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛决赛中取得银奖1项、铜奖4项;8月6日—12日，在第二届“深创杯”国际大学生创新创业大赛中有五项作品获得“深创杯”优秀“双创”项目奖;9月16日，在第三届山东省大学生创客中大赛获得省赛一等奖5项、二等奖3项、三等奖7项;9月21日，在黄炎培职业教育奖创新创业大赛中荣获学校优秀组织奖、教师组一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，学生组获得一等奖1项、三等奖1项;10月19日—21日，在第十三届高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛中获得一等奖14项、二等奖8项、三等奖13项;10月27日—29日，在山东省第十届海内外高端人才交流会首届过节应用技术创新大赛决赛获得三等奖2项，首届国际职业技术教育巧手大赛中荣获一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项;12月1日-2日，在“鲁南制药杯”第五届山东省大学生科技创新大赛决赛中取得二等奖1项、三等奖8项。 （二）2019年山水创客不怕艰险、勇往直前 2019年6月16日，山水创客在第五届全国移动互联创新大赛山东赛区有两个项目分获二等奖和三等奖，学校荣获优秀组织奖;6月15日，在第一届全国“互联网+”交通运输创新创业大赛中获三等奖;6月22日—23日，在第十五届全国职业院校“新道杯”沙盘模擬经营大赛山东省总决赛中获得特等奖和二等奖;7月24日—26日，在“建行杯”第五届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛决赛中获得一金五银四铜的好成绩;8月13日—15日，在“临工杯”第十六届山东省大学生机电产品创新设计竞赛中获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项，我院荣获优秀组织单位奖，三位老师荣获“优秀指导教师奖”;12月7日—9日，在第六届山东省大学生科技创新大赛获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖7项，学校获“优秀组织单位”称号。 通过“从0到1”的“双创”经历，学生对所学专业、职业规划、价值观、人生观有了更深层次的认识。通过在“双创”团队的培养与锻炼，大学生的专业技能更加炉火纯青，职业习惯更加科学和完备，创新能力有了一定的提升，完成了从扶着走到自己走的历程，更能适应现实社会的发展。 三、师生共创的精神 师生共创是山水创客的初心。学院以大学生更高质量就业创业为目标，聚力打造创客教育的高职样本。坚持原创、坚持独创、坚持师生共创，基本形成了山水创客的大赛、文化和课程三大平台，在创新行动力、创业意志力、创造活跃力、就业竞争力“四力型”创客教育体系的实践与探索中迈出了坚实的步伐，正在努力前行。 （一）开展创新创业师资选拔培养工作，形成专兼结合的创新创业师资团队 学校高度重视“双创”师资队伍建设工作，选派近百名教师参加了各类“双创”师资专题培训，全面提升了教师的创新意识和创新能力。学校邀请了国内创新创业教育知名专家来校指导，为全校教职工做了创新创业专题培训，进一步提升了全校教师对创新创业的理解和认识。学校140余名教师共同发起成立了山水创客联盟，成为创新创业教育和实践的交流平台。 （二）广泛开展创新创业文化活动，打造山水创客之家和山水创客文化品牌 学校遴选创新意识和创新能力强的师生组建山水创客队伍，鼓励师生共创。深入开展创新创业系列特色教育活动，创办“山水”创新创业大讲堂，开展“山水”创新创业分享汇和创客沙龙，打造创客互动交流的平台;将每年12月的第一个周六定为“山水”创客日，展示创客风采、弘扬创客精神、传播创客文化、引领创客教育;定期组织“山水”创客训练营，培训教师创客100余人次、学生创客近1000人。 学校营造了创新创业软实力，营造师生全校同创新、共创业的良好氛围。紧紧围绕“大众创业、万众创新”这个主题，利用悬挂宣传条幅、张贴标语口号、展出图板、发放宣传品、现场答疑等多种宣传方式和手段，积极广泛地宣传高校师生全面创新创业等内容，掀起师生创业创新的热潮。依照学生的特点和优势搭建相应的教育模式，积极创新具有个性化特征的“双创”人才培养模式。“双创”导师依照不同学生的实际情况因材施教，对学生自身所具有的潜能和个性化优势进行有效的挖掘，从而充分调动学生的主观能动性。 （三）课程共育，着力构建“创就一体、四段十六步、理论与实践相结合、线上线下相结合”的创客教育课程体系 学院积极探索符合高职学生特点的创客教育课程体系，在创业带动就业的理念下，分“四段十六步”开展创客教育，利用创新实验室、创业实训中心等实践平台，将理论和实践相结合，运用在线课堂APP、创业服务云平台等网上资源与线下创客导师指导相融合，初步构建了阶梯式、多方位、全景化的创客教育课程体系。 四、服务赋能的精神 服务赋能是山水创客的使命。学院致力于“双创”教育事业的深化和发展，发扬“店小二”精神，在服务中赋能山水创客，为山水创客提供精准细致、贴心周到的“保姆式服务”。服务赋能更是一种创新的育人理念，将为我们打破职业教育的中国式困境闯出一条新路。 做好创新创业的服务工作，就要（1）创建并完善创新创业的相关支持、扶持方案，保证方案的可操作性;（2）积极完善组织机构，明确责任分工，坚持做到以服务为准，坚持大众创业、万众创新;（3）全校自上而下，高度重视。无论是领导、教学、行政等人员，全校师生共同促进创新创业热。 创新创业学院坚持“面向全体学生，结合专业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程”，努力为学生植入“创新创业基因”，培养学生的创新精神，强化创业意识，提升创新创业能力，积极服务国家创新驱动发展战略、“一带一路”倡议，着力培养国家经济转型升级所需的创新型高技能人才。 五、结语 学院从“双创”人才培养模式的核心内涵入手，真正服务于学生的创新创业，满足现阶段社会对实践应用型人才的需要。通过改革传统的教育模式，对“双创”教育专业的全过程进行渗透，体现出专业发展中的创新和创业，激活学生的思维动力。山东省中华职业教育社、山东省教育厅、山东省水利厅等上级主管部门对我校的“双创”工作给予充分肯定，山东省中华职业教育社授予我院山东省创新创业学院，这是对我院创新创业教育工作的高度肯定和支持鼓励。 山水创客人以“人人是创客、人人是赢者、人人能出彩”为愿景，紧紧围绕服务学校高质量创新发展和服务学生高质量创业就业两大使命，发扬“追求卓越、勇于探索、师生共创、服务赋能”的山水创客精神，这种精神将指引我们继续前行。 参考文献： [1]翁则华.互联网+教育模式下的高校双创人才培养[J].环境构建，2019，2（3）. [2]辜勝阻，李睿.大众创业万众创新要激发多元主体活力[J].求是，2015（16）. [3]杨海涛.高等院校师生在推动创新创业教育融入教育全过程的实施及主体作用的问题研究：论创新创业“立涛头”，当代高校师生要做时代的“弄潮儿”[A].辽宁高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C].2017. ◎编辑 马燕萍 |
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