| 标题 | 基于中职数学教学内容的教学策略探究 |
| 范文 | 夏明 李江兵 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?作为我国教育教学中的重点，数学教育对人的发展与社会的发展来说都具有十分重要的作用。中职数学作为职业教育中重要的文化课内容，更是占据了中等职业教育课程中十分关键的地位。但目前在中职数学教学中还普遍存在课堂教学效果不佳、课堂沉闷等不良现象，对此，主要分析了在职业教育中数学教学的重要性，以及当前的中职数学教学现状，进而从教学内容的角度出发，探究提升中职数学教学效率的有效策略。 [关 ? ?键 ? 词] ?中职数学;教学内容;教学策略 [中图分类号] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2020）41-0136-02 在中职教学阶段，数学作为必修的基础文化课程，其课程内容对学生专业技能、思维逻辑以及职业技能的提升都具有非常重要的价值，同时对中职学生未来的职业规划也具有显著的作用。但是从现阶段的中职数学教学情况来看，课堂教学效果并不理想，对此，就需要进一步结合当前的中职数学教学情况进行分析，并从数学教学内容方面入手，进一步落实有效提升中职数学教学质量的有效策略。 一、数学在中职教育中的重要作用 我国于2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，普通教育与职业教育分别属于不同的驾驭类型，但在教学体系中具有同样重要的教育意义与作用[1]。自改革开放以来，伴随提高全面素质的教育理念不断深入，职业教育已经成为我国教育体系中非常重要的一环，并为我国的经济发展与社会进步提供了大量的人才支持与技术人才保障。伴随我国逐步进入现代化的发展阶段，经济结构与产业发展不断更新，社会中的各个行业对技术人才的需求也逐渐增大，在这一社会背景下，职业教育的重要性也逐渐凸显，对职业教育教学质量也提出了更高的要求。而数学作为中职教育中的基础文化课程，对学生的未来发展更是具有举足轻重的作用，同时也对学生思维能力的形成以及专业技能的发展具有无法替代的作用。可以说，数学的学习不仅是为了参加考试获得升学的机会，更是为将来走进社会奠定基础的过程，因而必然要求中职学生学好数学，同时更需要教师充分掌握中职学生的认知能力与学习水平，进而结合教学内容合理地制订教学策略，全面促进中职数学教学水平的提升。 二、中职数学教学现状分析 受传统职业教育观念的影响，目前的中职数学教学现状并不理想，尤其在制订数学教学内容的过程中也存在一些问题，导致现阶段的中职数学教学效果不容乐观。 （一）在中职教育中，大部分教师更注重对学生技能的培养，并没有将数学知识与技术放在同等重要的教育地位 一些教师认为中职教育的主要功能是帮助学生掌握一门技术，进而适应社会生活与工作需要，因而忽视了数学教学的重要性。数学是一门具有较强逻辑性的课程，综合掌握全面的数学知识会更有利于培养学生的思维能力、创新能力与想象能力。而在现阶段中职的数学教学中并没有有效地体现出数学的价值，导致这一现象的原因既包括课时的縮减，也包括教学内容的照本宣科，仅利用短暂的课堂教学时间以及教学大纲上罗列的内容往往只能形成单方面的知识灌输，很难使学生认识到数学的意义与价值，不利于中职数学教学质量的提升。 （二）教师对教学要求的放松也导致目前中职数学教学效果不理想 目前仍有一些中职教师认为中职学生缺乏相关的考试需求与升学压力，进而在教学上出现比较松散的情况。这就导致教师会在观念与方式上沿用传统理念，采用满堂灌、一刀切的方式授课，只是进行了知识的灌输，并没有合理地进行知识梳理;同时在教学内容上也基本依据教材内容按照顺序讲解，既没有合理地构建数学知识网络，也没有展开拓展延伸，如此一来，就导致学生的学习积极性受到了严重的影响，也不利于学生正确地认识数学学科，不利于学生正常价值观念的建立。 （三）教学评价模式的单一也是数学教学效果不理想的因素之一 教师过于看重学生的成绩，并在教学评价中仅以传统评价模式衡量学生学习的结果就会导致片面的评价出现，难以看到学生的闪光点与其在学习中获得的收获。如此一来，就会严重影响对学生情感态度与价值观念的培养，既不利于数学教学，也不利于对学生学习能力的培养。总的来说，当前在中职数学教学中还存在很多不足，还需要进一步理解数学教学与技能教学之间的关联，并充分结合数学教学内容，合理地展开教学，促进学生数学能力与职业技能的全面发展。 三、提升中职数学教学内容的策略 （一）要合理地运用数学教材 在中职数学教学中，要想有效地展开课堂教学、组织教学内容，就需要教师首先尊重教材，并结合教材内容进行灵活运用。在中职数学教学中，教材是第一手学习资料，也是教师授课的主要载体。数学教材基本涵盖了90%左右的普高教材中的知识点，教材的确认也是在国家、省、市等众多专家学者的研究与探讨中确定下来的，其中不仅包含着环环相扣的数学知识，更包含着众多数学教育专家的心得与心血[2]。所以说在现阶段的中职数学教学中，已有的教材必然是最适合中职学生展开数学学习的资料。对此，教师必须要充分尊重教材，并深入地研读、分析，要结合教材制订相关的教学内容，从中寻找规律，构建知识体系，以更适合学生认知规律的方式进行授课。 在依据教材授课的过程中还需要教师注意，在教学中要切记不能照本宣科地进行复制。教材对中职学生来说是最合适的资料，但并不是最全面的学习资料，同时其中的所有内容与思想也不是完全适合所有学生的。不同专业的中职学生学习情况都存在一定的差异，不同的个体理解能力也存在不同，因而教师不能仅仅作为课程执行者，更要有的放矢地整合教材内容，要成为教学内容的创造者与开发者，要创造性地使用教材，结合不同的专业、不同的学生发掘出有针对性的内容来开展教学活动，使教材的价值能够更好地发挥出来，而不是成为限制课程发展的桎梏。 例如，在运用教材中的例题与习题进行授课的过程中，可以发现大部分例子都具有条件充足、问题明确、过程简洁的特点，尽管能够阐明数学理论，但缺乏自主探究性。对此，在实际教学中，就需要以这类例题为基本内容，并对其进行适当的延伸，辅以课外参考资料或教师自身经验，将封闭的教学内容转变为开放、灵活的形式。另外，教学内容的呈现最好是生动的、新颖的，同时要具有一定的启发性与实用性，既要有一定的难度引发学生的思考，又要符合学生的最近发展区，促进学生进行自主探究与学习，促进教学效率的有效提升。 （二）要因材施教地制订教学内容 在中职学校教学中往往会设置多个专业，而不同专业的学生学习能力与知识接受能力都存在一定的差异。同一专业的不同班级、学生个体间学习能力也存在差异，因而在数学教学中若采用“一刀切”的方式必然难以取得良好的教学效果[3]。对此，就需要教师在课前充分研读教材并掌握学生的实际情况，既要“备”教材也要“备”学生，进而合理地规划教学内容。比如，同一个知识点的引入能不能采用学生更容易接受的方式，不同班级的授课内容能不能进行不同方向的延伸等。在面对不同专业、年级、班级的学生时，教师也要充分了解学生的实际学习情况与学习中存在的问题，进而从不同的角度来处理教材中的同一内容。例如，针对有升学考虑的学生，在教学中要充分考虑其后续的学习需求，要确保学生数学知识体系的完备性，并适当地将立体几何、概率、导数等内容加入课程教学中;针对毕业后直接考虑就业的学生，则需要结合学生的专业情况将侧重点放在最根本的知识上，比如面对电子专业的学生就可以详细讲解复数、三角函数等方面的知识，而面对建筑或模具等专业的学生则可以加强几何等内容的讲解。另外，还可以针对不同的专业在确保知识体系完整的基础上，增加一些与学生专业相关的例子、习题，使教学内容更加丰满，真正发挥培养目标的作用。 （三）要充分利用学生已有的知识储备规划教学内容 在中职数学教学中，新知识的讲授要根植于学生的已有知识储备，使“旧”的知识“生长”出“新”的知识。知名教育工作者曾说过，“有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上”。從这一观点出发，数学教学更应该从学生的已有知识和生活经验出发[4]。例如在实际教学中，讲到角的知识内容时，大部分学生能够回忆起初中阶段平面几何中的知识，知道有对顶角、同位角、内错角等概念，但记忆比较模糊，具体的关系难以分辨。在这一教学环境中，教师就可以借助学习直线方程中存在的倾斜角概念来展开教学，从而加深学生对不同角的概念的理解，明确其含义与应用。通过实际教学情况来看，在教学中适当地将学生的已有知识引入课堂，往往会比直接引入新的知识内容更好地加深学生的印象，促进学生对新知识的理解。对此，在制订教学内容的过程中，就需要教师充分结合新、旧知识的关系，用已有知识促进新知识的获得，即便是负面知识与经验也要加以重视，避免其在新知识的习得中产生阻碍作用。 总而言之，在中职数学教学中采取有效的教学策略制订合理的教学内容，对改善传统课堂教学的低效状态，促进学生更好地参与课堂学习、理解和掌握数学知识具有非常重要的意义。对此，在实际教学中，还需要教师充分利用教材，并结合学生的专业与已有知识、经验，合理处理教材内容，延伸知识内容，充分发挥数学课堂教学的价值。 参考文献： [1]王昱倩.基于微课模式的中职数学教学策略研究[J].天津职业院校联合学报，2018（8）：51-54. [2]张卉卉.中职学校提高数学课堂教学有效性的策略研究[J].明日，2019（8）：49. [3]魏巍.中职数学教学现状及教学策略研究[J].散文百家·国学教育，2019（5）：289. [4]谈锋.基于网络教学平台的中职数学混合式教学探究[J].中学文科（教研论坛），2018（12）：88-89. 编辑 原琳娜 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。