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浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析

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蒲莉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高职院校提高毕业生就业质量是人才培养的核心目标之一，毕业生就业质量的调查研究对提升高职教育人才培养质量很有必要。分析高职毕业生培养质量的情况、行业企业对高职毕业生人才的具体需求，明确专业人才培养目标、办学特色和发展思路，对深化教育教学改革、提高就业质量方面的具体措施有一定的借鉴意义。

[关 ? ?键 ? 词] ?高职院校;毕业生;就业质量;调查研究

[中图分类号] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2020）41-0186-02

为了了解高职毕业生培养质量，加强与用人单位的联系，及时了解行业企业对人才的需求，进一步明确专业人才培养目标、办学特色和职业院校发展思路，深化教育教学改革，提高学生管理的能力，对高职毕业生就业质量进行了调查分析研究。

一、调查说明

高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，毕业生人数在逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。采用问卷调查法调查了近三年高职毕业生的就业状况，发出用人单位对毕业生综合评价问卷调查表500份，收回有效问卷452份，收回率为85.2%，统计结果符合正态分布。除了发放问卷调查表进行调查以外，教学团队对毕业生人数较多的单位进行走访，召开用人单位座谈会，听取汇总了用人单位的意见和建议。

我院在校人数逐年上升，高质量就业情况渐趋严峻。高职毕业生就业是社会关注的焦点之一，企业是接收大学生就业的主力军，因此，征询企业对毕业生的要求和招聘动态是就业保障的重点。企业的用人标准、人才选择的条件等信号应及时高效地传递给大学生，才能在很大程度上促进大学生高质量就业。

二、调查的目的与方式

了解毕业生在就业单位的基本情况、毕业生的薪资待遇、住宿条件、专业对口率、对工作的满意度等，根据行业发展动态评估未来几年学生的就业趋势。从而能为毕业生、为专业、为用人单位提供相关有价值的信息，促进学生高质量就业起到积极作用。

在调查中采用问卷调查的方式收集数据，针对近三年毕业的大学生，由教学团队发送调查问卷。针对用人单位，由教学团队发送调查问卷给招聘员工的企业进行调查。调查对象是往届已经就业的毕业生、企业从业者或者至我校现场的招聘者。

三、用人单位对毕业生综合评价

调查内容包括毕业时间、毕业生人数、初次就业率、一年就业率、专业对口率、初次就业薪酬、一年后薪酬。

通过调查问卷的数据分析，结论是：思想状况方面，总体评价偏上。这个结论对近几年毕业生的敬业精神、使用能力等给予了充分的肯定。从以上数据可以看出，毕业生在思想状况方面、思想表现好、敬业、工作态度与组织纪律很强，责任意识和协作精神较强。业务素质方面，大部分评价处于中等偏上水平，用人单位对毕业生的知识水平和技能给予了很高的评价。毕业生专业基础知识扎实，但创新能力及自学能力偏弱。

四、用人单位的意见和建议

问卷调查反映出各个用人单位对专业的教学环节、培养方案、课程设置、实习实训方面提出了建议，希望毕业生具备扎实的基础知识、专业知识与过硬的技能技术能力。

（一）夯实专业基础，提升职业素质

毕业生关键在于提高自身专业知识，调整心态，深化专业知识，提高综合能力。高职院校毕业生存在专业理论不全面、缺乏基础操作技能、薪酬待遇期望过高、职业素质有待提高等问题。专业理论与生产实践相结合的力度不够的毕业生，要尽可能地延长顶岗实习期。高职院校要以市场需求设置专业课程，加强工学结合的力度;毕业生要加强非专业知识的学习，提高个人综合能力。

（二）培养良好的职业道德

企业侧重录用德才兼备的毕业生，希望毕业生具备良好的职业道德素养，也就是提升毕业生的品德修养及文明礼仪，树立良好的职业道德意识和诚实守信的形象。

（三）提升实践能力

希望毕业生能够了解就业情况，及时调整就业心态，丰富自己的实践经验，找到满意的工作;提高自身素质，多参加一些社会实践活动;加强实习实践力度，特别是行业急需的专业实践培训与岗位需求相结合方面的技能培训工作。

五、提高毕业生就业质量的措施

为了深化校企合作力度，提升毕业生就业质量，根据调查结果及用人单位、毕业生的反馈意见，主要采取以下措施。

（一）建立毕业生就业信息库

加强毕业生职业规划和就业指导，毕业生是学校的重要资源之一，以单一形式的班级管理为核心的信息渠道太狭窄，不能很好地满足专业就业渠道的跟踪调查。尽量做到以专业跨度建立毕业生信息库，相同专业的应往届学生要多交流，通过专业联谊会、专业e族、就业沙龙等各种各样的形式，收集和跟踪毕业生的就业趋势与动态。

（二）加强学生职业能力和职业道德培养，积极引入企业文化，开展毕业生职前教育和培训，提高学生的就业竞争能力

用人单位的普遍意见是，刚走出校门的大多数毕业生缺乏岗前培训环节、适应岗位能力比较差、从技术技能人才到职业人的转化比较被动，刚入职时无所适从。因此提高就业质量，就是给毕业生提供较高起点的就业前景，应该从一入学就进行系统的职业教育。

（三）进行教学改革

要不断地进行教学内容、教学方法、教学手段、教学思路等方面的教学改革，恰当对接学校育人与企业需求之间的接续培养，从教学过程的每一个环节中加强学生技能操作熟练程度的培养。扎实的专业功底是其职业生涯中的重中之重，毕业生要具备适应工作环境、适应社会的应变能力、解决问题的综合能力与自主学习的能力。毕业生这几个方面的能力培养是通过学校、企业、自我等各种平台共同实现的，通过综合措施加大培养力度，利用学校的各种资源开拓多渠道，多途径培养，目的是提高毕业生的综合就业能力和专业对口率，凸显高质量就业。

（四）積极组织学生参与各种社团的活动，培养学生的综合应对能力与解决实际问题的能力，全面提升毕业生的整体素养

学生参与的各种社团组织活动有利于培养学生的集体观念、整个团队的合作意识、顾全大局的意识、发挥团队的多人优势，发挥一定的开发创新理念，优化协作，同步提升高职学生适应就业环境的各方面能力，从而提升学生的整体素质。通过认真细致地开展各类社会实践活动、社会服务活动及各级各类文化体育活动，把素质教育培养融入各种活动，发挥每个学生的优势，尽量做到在学生中人人参与的良好局面，使每个学生在不同的层面中提升自我能力。

参考文献：

[1]王秋梅，罗清萍，江辉.高职院校毕业生就业质量调查体系的建立与思考[J].职业技术教育，2014，35（8）：53-56.

[2]朱寺宏，单正义.高职院校毕业生就业质量提升策略：以宁波教育学院2014届毕业生就业质量调查为例[J].宁波教育学院学报，2016，18（1）：13-16.

编辑陈鲜艳

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