| 标题 | 高职院校教材管理存在的问题及完善策略分析 |
| 范文 | 凌寿铨 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?宏观知识经济时代，加之市场化变革，使得人才的战略价值愈加突出，并日渐成为各行业领域竞争的核心资本。而高职院校作为重要的育人阵地，为了适应社会发展需求，扩大了招生规模，并不断调整教学策略，给教材管理提出了更为严峻的挑战，其在现阶段的开展仍旧暴露出了不少问题，完善势在必行。基于对高职院校教材管理存在问题的论述解析，就其相关完善策略进行了探究。 [关 ? ?键 ? 词] ?高职院校;教材管理;存在问题;完善策略 [中图分类号] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2020）41-0230-02 教材作为高职院校课程教学的基本要素，引领着教师工作方向，是向学生传播知识与技能的桥梁，其管理成效在很大程度上影响着教学质量，并产生了决定性、根本性、实质性的作用。素质教育改革生态下，面对全面发展学生的根本任务，加之高职院校的教育特殊性，应对教材建设作进一步优化，相关管理工作亦因此面临巨大挑战，相关方面的课题研究备受关注和热议。 一、高职院校教材管理存在的问题 （一）表现 教材管理是高职院校高质量育人服务输出的关键一环，对其教学发展有着直接的影响作用。时至今日，在高等教育创新变革的今天，越来越多的高职院校开始重视教材建设与管理，并积累了不少有效经验，取得了显著成果。但就客观事实而言，受多重因素影响，当前阶段的高职院校教材管理仍旧存在些许问题，如主体混乱、方式传统、质量较低、库存严重等，未来有着较大的完善空间。具体来讲，目前很多高职院校教材管理尚未形成完整的运行机制体系，责任主体划分模糊，各部门间的配合不力，影响了信息流通，继而降低了系列工作效果。例如，有的高职院校教务处是教材管理的主管部门，强调教材产生与发放的有序性;而有的高职院校教材管理部门是图书馆，更加侧重于教材内容的科学性和适用性。同时，现阶段的高职院校教材管理仍旧以人工操作為主，很难根据各学科专业教学需求进行动态化调整，且耗时耗力，出错率较高。另外，市场化经济环境下，市面上流通的高职教材版本繁多，粗编乱造的现象层出不穷，真正适合高职院校教学需求的不多，教师选用教材的盲目性和随意性，导致其质量表现参差不齐。高职院校教材管理作为一项庞杂的系统化工作组织，受招标采购、出版情况、学生数量等不确定因素影响，导致征订数量和实际发放数量之间存在差异，进而诱发了库存积压问题。 （二）原因 正所谓，有因必有果。当前阶段高职院校教材管理系列客观问题的存在，是多种原因造成的。具体而言，高职院校教材管理理念滞后，相关认知表现出一定的简单化、机械化倾向，更多地将之定义为一项事务性管理工作，而非教育工作，忽视了其本质属性，系列工作组织也仅局限于购买教材、发放教材和存放教材，具体工作实践也只是跟着感觉走，缺乏足够的信息数据支持，降低了教材管理质量。同时，高职院校教材管理的科技装备不足，对时代发展新形势的认知模糊，各项板块工作独立性突出，缺乏互动支持的过程，过度依赖人工操作，加之其本身的烦琐性、复杂性，势必会导致系列问题不断增生。在当前信息化发展新时代，对智能科技的应用导入，是推进高职院校教材管理的关键一环，是其必须要解决的重点问题。另外，高职院校教材管理队伍专业化水平低，亦是导致上述系列问题出现的关键原因，其来源多样，包括公开招聘、校内转岗、领导选调等，他们的专业背景差异明显，难以适应教材管理需求，加之相关培训教育组织不力，限制了其向更高层次的转变。 二、高职院校教材管理的完善策略 （一）更新理念 思想理念作为行为实践的先导，是指引高职院校教材管理完善的基础。根据马克思主义思想，理论来源于实践，并受实践的检验。因此，高职院校教材管理理论的来源并非是管理者的主管空想，而是基于大量的实践验证，在即有经验总结上不断推陈出新，深入宏观时代背景，将之纳入整体发展战略布局中，精准其在人才培养中的定位，实现其产出价值的最大化。具体而言，长期受传统应试教育模式的渲染，高职院校教师教学某种程度上已经习惯化，对新教材有着诸多不适应。为此，高职院校教材建设与管理，应以职教新理念为导向，突出其实用性，从而更好地服务师生教与学。同时，素质教育体制改革背景下，要充分尊重教师的主导地位，有效发挥他们在教材建设管理中的积极作用，结合课程教学实际，广泛吸收企业行业对从业者职业技能的新要求，编制符合学生认知成长规律的校本化教材。在此过程中，要竭力打破教师的思维定势，精准把握高职院校教育发展潮流及方向，以教材创新为基点，拓展高职院校课程教学空间，增设师生互动环节，最大限度地发挥学生的主观能动性，有效培育他们的自主意识及能力，从而使之终身受益。如此，唯有不断深入人本关怀，突出师生双主体地位，才是高职院校教材管理完善的关键所在。 （二）健全制度 古语有训，“不以规矩不能够成方圆”，是几千年来人类智慧最宝贵的经验总结，对现代高职院校教材管理依旧适用。因此，高职院校应紧随教育改革的步伐，深入教材管理的制度化、规范化构建，将教材建设思想、原则、流程以及质量等形成文字，明确各相关部门职责，促进他们相互间的亲密合作，最大限度地提升教材质量，满足教学创新发展需求。基于此，高职院校可由教务部根据教学计划直接下发任务，教学部门负责师生意见的汇集，并在审定其使用可行性的基础上，通过教材管理部门制定选用清单，并做好相关联系工作。在此过程中，教学部门可定期组织学期结束之后的师生问卷调研工作，深入实际教学情况，及时发现其中存在的教材质量问题或适用性问题等，精准反馈给所在分院系，并经由研究处理之后，将相关情况说明提交给教务处，对系列工作的宏观部署作出优化。同时，主动引进国外先进经验，实施“零库存”教材管理机制，完善教材招标采购程序，实现招生数据、学籍数据以及教材征订数据的有效联动，既要充分满足教学需求，又要减少库存积压。另外，建立教材资源回收利用机制，引导第三方专业服务机构介入，开办具有惠民性质的教材资源经营部，对二手教材进行回收，同时面向更为广阔的社会需求市场，或直接转入图书馆储备，最大限度地发挥其利用价值。 （三）扎实人才 高职院校教材管理作为一项庞杂的系统化实施工程，所关联到的项目内容众多，包括整理订单、教材招标、采购入库、清退补领、费用结算等，运行程序复杂，且难度较大，对从业人员的综合素养提出了较高要求。尤其是知识经济时代，人才的战略价值要位愈加突出，是高职院校教材管理完善的关键智力输出保障，其专业化水平建設势在必行。因此，高职院校首要树立高度的人才战略意识，结合教材管理的工作特点，细化岗位要求，加强日常工作考核，找准他们的短板或薄弱点，针对性地组织开展多样化的培训建设工作，努力打造一支专业化的团队，不仅要能做事、做好事，还需善于将感性经验抽象转化为理论，提升理性思维能力，可更好地指导该项工作实践。在此过程中，高职院校要着重从高职院校教材管理队伍的数量和质量建设两方面入手。其中，数量建设层面上，要严格把控准入过程，认真筛选符合条件的人，包括抓专业技能、思想道德等水平，择优录取，以很好地契合教材管理需求，适度减轻他们的工作负担，鼓励其深入创新改革。同时，质量建设层面上，组织开展多样化的培训教育活动，及时宣导先进思想理念，搭建好内部交互平台，共享有效实践工作经验，不断充实他们的学识构成，竭力提升其岗位胜任力，从而使教材管理工作实效性得到实质性的提高。 （四）依托科技 在当前信息化主导的社会发展新时代，科技日新月异，并日益成为驱动创新的核心力量，为高职院校教材管理完善提供了良好支持，应当得到高度重视。对此，高职院校应与时代发展亦步亦趋，主动对接信息化，根据教材管理的工作特性，重视专业化系统软件开发，并逐步加大相关建设投入，有机地将各环节工作整合起来，以提供更为便捷的操作服务，可有效改善高职院校教材管理滞后的局面。具体而言，缘于教材管理规范化需求，建立高职教材标准库，由各专业课任职教师推荐2～3本样本教材，并附带相应的适用性和优越性说明，通过公开网络系统提交到教学部门，进行统一审核，严格把关，避免包销教材、人情教材现象。同时，积极引导学术专家、企业技术参与，以满足高职院校教育实用性为突破点，注重项目化教材，在聚合了多方经验的基础上，建立完备的教材数据库，从而适应经济市场变动。除此之外，搭建网络征订平台，简化工作程序，将权利下放到系主任、专业主任，在进行充分的身份信息认证之后，可自由选择学期拟定教材，并由此直接生成教材征订计划，同时，教材管理员将各班级学生情况录入信息系统，实现按照学生个体的费用结算，面向学生可查，提升了高职院校教材管理的透明度。 三、结语 总而言之，高职院校教材管理完善十分重要和必要，是其育人质量提升的必然选择，作为一项庞杂的系统化实施工程，应始终坚持以问题为导向，结合实际情况，找准问题产生的根由，继而通过更新理念、健全制度、扎实人才、依托科技等手段，实现更高质量的教学服务输出。作者希望学术界持续关注此类课题研究，善于从不同维度视角切入，深度剖析高职院校教材管理存在问题，并针对性地提出更多完善建议，推动我国高等职业教育发展。 参考文献： [1]易洁.高职院校教材建设管理的探索与实践：以校级教材为例[J].河北职业教育，2020，4（2）：83-85，97. [2]褚颖.“三教”改革背景下高职院校新形态一体化教材建设探索与实践：以会计专业核心课程教材建设为例[J].中国农业会计，2020（4）：45-47. [3]臧志军.边缘性与组织化：高职院校教材建设的基本立场与管理策略[J].中国职业技术教育，2020（8）：20-24. [4]丁菲，刘高吉.新时代高职院校教材管理的问题、原因及解决途径探析[J].科技与创新，2019（24）：102-103. [5]吴蔚.当前高职院校教材管理典型问题与对策分析[J].南方农机，2019，50（23）：199. 编辑 张 慧 |
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