| 标题 | 浅谈高职院校中的素质教育 |
| 范文 | 白燕峰 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?近几年来我国职业教育飞速发展，由于教学方法的改进和教学技术资源等方面的开发和利用，在校学生的素质明显提高。为了使高职院校素质教育持续发展，教师在工作中还必须坚持与时俱进、不断进取的教学改革精神和精心培养“知行合一”、积极创新的能力，构建科学发展、工学结合的素质教育体系。 [关 ? ?键 ? 词] ?高职院校;素质教育;学生;创新 [中图分类号] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码] ?A ? ? ? ? ? [文章编号] ?2096-0603（2020）41-0098-02 近几年来随着科学技术革命和人才市场的深刻转变，职业教育的任务正在出现深刻的变化。具体是把崗位技能培训转向培养工学结合、知行合一，具有专业技能的高素质劳动者。经济发展与职业教育密切联系，相互促进，培养新型制造业发展需要的人才逐步成了职业教育的新任务。 职业院校的学生虽然文化基础比较薄弱，尤其学起高等数学是难上加难，不过他们的思想道德、创新思维以及想象能力、实践能力都很高，因此在高职院校大力全方面展开素质教育，以此引领学生发现问题、分析问题从而解决问题，最大限度地激发他们学习的主观能动性和积极性变得非常迫切。教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”这样对培养造就大国工匠人才具有重要作用，让全社会的劳动者崇尚劳动、勇于创新，争做精益求精的能工巧匠。 素质教育的提出在教育发展过程中具有划时代的意义，从传统重视的仅仅是知识传授到既注重知识传授又注重能力培养，再到知识、能力、素质全面提升的教育是教育发展的一次质的飞跃，对培养学生的创新思维和创新能力必将产生深远的影响。所谓素质教育就是在党的领导下认真贯彻执行各项方针和任务，以提高全民族素质教育为目的，以培养学生创新思维和创新能力为核心，培养德、智、体、美全面发展的四有新人为宗旨的教育。从教育角度讲学生的素质属于社会属性，是在接受家庭和社会教育以及社会影响下形成的，以先天禀赋为基础，广泛体现在智力水平、文化理念、政治视野、心理素质以及在日常生活中体现出来的生存能力、竞争能力、探究未知领域的能力。 在实际中具有丰富知识的人不一定就具有较高的素质。从教育角度讲只注重知识传播、能力培养而忽视素质培养的教育不是全面的教育。实施素质教育必须在培养人才的过程中把知识传播和培养能力结合起来，更加注重综合能力的提高，要处理好三者之间全面、协调、发展的关系。发展教育就是全面提高受教育者的素质，培养高素质人才是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先决条件，是全面建成小康社会的重要因素。伟大导师马克思说：科学技术是第一生产力。现在国际竞争非常激烈，这场竞争实际就是高素质人才的竞争。高素质人才是国家建设中的中坚力量，他们绝对是先进生产力的推进者，从而是社会财富的创造者，决定着国家的竞争力，因此我们急需培养大批的高素质人才，充分运用他们的创新思维，参与到全球各个领域的竞争中。现阶段培养高素质人才是教师和学生面临的一个重大任务，同时高职院校也面临着更大的机遇和挑战。我们必须注重素质教育，因为它关系到国家的前途和命运，关系到伟大事业的成败得失，关系到人类命运共同体的发展方向。我们只有全面实施素质教育，培养出大批创新型人才，才能使我们的国家更加繁荣昌盛，才能使中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。 在高职院校开展素质教育就是培养学生的创新能力、创新思维和实践能力，它不同于传统教育，不仅要领会知识，更要传承文化，更重要的是发掘个人潜在能力，培育出既有全面知识又有特色能力，在某个领域表现出特殊本领的新型人才。注重培养学生的创新思维和创新能力，搞好素质教育，高职院校的教育工作者应具有以下几方面的能力。 一、教师要有较高的素质和创新思维 教师的角色就是一名传播者、引领者和协助者，要具有创新理念和思维，要领会当前教育改革的精神，放眼世界与时俱进，让自己的思想意识和教育工作与先进的文化、先进的生产力接轨，增强职业理念、职业使命和职业责任的认识和理解。在当前的职业教育中，要以教育改革为契机，改变传统应试教育方式，精心设计每一节课，用好教材知识，创设平等、自由、宽松、活跃的教学氛围，让学生大胆设想、发散思维、敢于探究、积极思考，把学生的主体作用和创新能力全面展现出来。 二、在课内课外，为学生营造展示自己能力和素质的机会 教师要充分利用好实践课和实验课，开辟第二课堂和活动小组等形式，打开职业院校学生的成长空间，让他们走进工厂、走进园区，以课本知识为基础，充分激发学生的求知欲望，发挥每个学生的主观能动性，大胆尝试，努力创新，自觉主动地认识世界、探索知识、开阔思路。兴趣是最好的老师，一定要激发学生求知的兴趣，充分利用各种资源，结合学生先天的优势，采用现代化的教学手段，开展形式多样的教学方式，让学生个性得到充分发挥，让学生在丰富多彩的知识海洋里快乐探究，大胆创新。 高职院校素质教育就是培养学生的创新意识，是在传统教育的基础上一步一步发展起来的，是适应新时代要求、培养创新型人才;是深化改革、挑战未来，让学生在自己的领域创造性地开展学习与实践。在高职院校开展素质教育，一方面可以让学生具备良好的思想情操，树立良好的人生观、价值观，响应党的号召，服从国家安排;另一方面可以培养学生的实践能力、创造能力，发挥学生的主动性、积极性，让他们在今后的生产工作中用学到的知识大胆地认识世界、改造世界，以提高每位劳动者的综合素质为核心，从而推动全社会素质教育的进程。 高职院校首先要把素质教育作为创新教育的载体，充分体现创新教育在素质教育中的作用。搞好素质教育要从学生一入学就开始，逐步培养分层推进，严肃规范每个受教育者的行为，实现规范全院校的共同行为。其次要在过去传统教育的基础上推广到科学化、社会化、制度化，要形式多样地推进素质教育，把小范围成功经验推广到全社会每个职业教育的校园，让素质教育在中华大地结出累累硕果。 三、将信息技术和课程整合起来 让学生变被动学习为主动学习，充分运用现代信息技术，这样可以培养学生解决问题的能力，为学生填补“读死书、死读书”这个缺口;教师在课堂上可以将信息技术作为辅助，配以图像、声音、故事等生动形象的立体教学，不会局限于呆板的概念，尤其对职业院校的学生来说，其数学基础本来就薄弱，相对来说容易接受一些。让原本枯燥的知识变得生动起来，从而达到更好的教学效果。 去年年底社会环境的变化让教育教学发生了空前的变化，原本遥不可及的网络教学扑面而来，就连网络不发达的农村地区也实现了网络教学，这个大环境让不少普通的教师加入了互联网队伍，有的进行直播变成了主播，原本对网络望而生畏的教师尤其是中老年教师，接受新事物比较慢，也被迫变得运用自如，跟上了时代的步伐;学生也逐步适应了线上教育，对慕课、微课逐步熟悉起来，学生、教师都能见识到名校名师的讲课风采，全新的教学方法对教师、学生益处很大。这样就实现了学生学习能力的最大化提升，从而加快了素质教育的提高。 总之，少年强则国强，让我们以职业教育改革为契机，全面推进素质教育和创新发展，建设中国特色的现代职业教育体系，培养出高素质的大国工匠人才，让他们在各个领域发光发热，让全人类生活得更美好、更幸福，推动中华民族进入资源强国和人才强国的行列。 参考文献： [1]李侠.素质教育的价值理性与大学责任[J].中国高等教育，2013（21）. [2]李善战.探析大学生素质教育在职业生涯规划中的作用[J].江西青年职业学院学报，2015（6）. 编辑 冯永霞 |
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