| 标题 | 浅谈高职高专美术教育的特色办学 |
| 范文 | 蒋 峥 近年来,高职美术教育作为高等职业技术教育的重要组成部分,为社会培养了大批实用性美术人才。随着经济的发展,高职美术教育必须紧跟时代的步伐,以市场需求为导向,以教学改革为手段,以社会实践为载体,以社会就业为目的,在追求特色中创新办学理念,为高职高专美术教育注入源源不断的生命活力。 一、设置特色专业,主动适应社会需求 由于市场对美术人才的需求越来越呈现多层次,调整原有的教学模式,培养具有良好的综合素质和职业技能的高层次实用美术人才,是当前高职高专美术教育面临的首要任务。首先在专业设置中,必须充分发挥学校自身办学的优势和特色,积极开办行业和地方经济建设所需的紧缺专业,特别是具有地方特色的专业,从而逐步形成具有一定市场竞争能力的专业体系,在美术教育领域中努力探索出一条适合自身发展的道路。例如随着旅游业的蓬勃发展,在旅游院校或艺术类院校中突出区域和民族特色,开设旅游工艺品设计专业发展前景非常广阔。 二、突显人才培养模式,坚持产学研相结合 高职美术教育应该建立以“艺术能力为中心”的培养模式,注重学生的基本素质、职业岗位能力、应变能力的培养,坚持产学研相结合,逐步探索形成自己独特的教学模式。 1.实行“双纲”导教和“双课”施教 突出实践教学在应用型美术人才培养中的重要地位,以此指导实际教学。通过“双纲”导教,强化了理论与实践的有效结合,调整原有的教学结构,使学生较大地增加了实践学习的比例,延长了专业实习的过程。在“双课”施教过程中,学校应根据自身的办学条件和美术专业的特点加强校内外实训基地的建立和完善,以专业教师为主导,引领学生开展相关产品的课题研究和开发,集产学研销为一体。通过实训活动,使学生锻炼了自身的艺术实践能力,为学生的实习和毕业创作提供了良好的条件;另一方面,企业利用师生的知识资源解决他们生产中的难题和科研课题。而学校通过与企业的合作,不仅为培养实用型美术人才创造了条件,还可得到企业对学校多方面的支持。 2.实行“双证”教学 目前我国高级技工、技师、高级技师占技工总数的2%,其中技师、高级技师仅占4%,这与发达国家35%～40%的水平相去甚远。加速培养具有复合型的高技能实用型艺术设计人才,是提高高职高专美术类学生就业率的一个有效途径。学生在掌握所需艺术设计专业的同时,取得高校英语、计算机专业等级证书和职业资格证书。这在一定程度上有效满足了市场经济对高职美术人才的需求,提高了学生的就业率。 3.参与社会实践活动 组织学生积极参与各种社会实践和专业设计比赛活动。通过活动,使师生在社会实践中得到更好锻炼,获取相应的荣誉,提高在专业领域的地位。 三、培育精品专业,走“订单教育”的高职美术教育发展道路 坚持以社会就业为导向推行“订单教育”。教育部提出,高职院校要“积极开展‘订单式培养,建立产学研结合的长效机制”。要实现“订单教育”,必须努力培育精品专业。学校应对特色专业重点培育,使其成为“人无我有、人有我精”的品牌专业。另外,开展校企联姻,实行“订单培养”。从每个专业的设立到其教学定位,按照产教结合、学研结合和校企结合的要求,为企业、社会培养所需要的实用型艺术设计人才,或者直接跟企业对接,签订人才培养合同,实现“无缝隙”接轨,提高高职高专美术学生的就业率。 四、优化教师队伍结构,实现可持续发展 教师队伍建设是学校发展的核心。学校必须建设一支既有专业理论知识,又有很强的动手操作实践能力的“双师型”高职美术教师队伍。 1.制定长远的教师队伍建设规划 既要考虑到教师的专业技术方面,又要考虑到教师的专业配置方面,这跟学校设置的专业发展密切相关。 2.加强“双师型”教师的培养 定期对在岗的教师在职培训,选送教师到专业院校进行专业进修,使其专业知识及时更新。 3.安排教师进行顶岗工作 定期安排专业课教师到企业或实训基地顶岗,使其最快掌握生产中的新技术、新工艺和新方法。 4.通过多种途径进行产学研合作 利用教师带领学生到企业和实训基地实践、组织课程设计和毕业设计、产品研发等机会,不断提高教师的艺术实践能力。 5.鼓励教师积极参加职业资格考试 努力提高高职高专美术教育中“双师型”教师队伍的比例。逐步加大兼职教师的比例,在校外聘请具有较高实践操作技能的高级技术人员到校进行教学。 (作者单位:广西省桂林旅游高等专科学校) |
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