| 标题 | 浅析当前技工院校的管理工作 |
| 范文 | 李冰 摘 要：本文结合参加淄博市技师学院中层领导干部集中培训学习的收获，从三个方面阐述了如何做好当前技工院校的管理工作。 关键词：担当 学生管理 教师培养 一、摆正位置，在工作上要勇于担当 担当，就是做好分内应做的事情，承担应当承担的责任，完成应当完成的使命。 技工院校的管理要详细制定考核标准及制度，组织教师不断进行学习，在努力提高业务水平的同时增强管理水平。在具体的管理工作中要做到言而有信，表里如一，少说多干，诚恳待人，勇于担当。 二、做好学生管理工作 1.以培养学生正确的世界观、人生观、价值观和就业观为根本 缺乏积极向上的动力、没有信仰是当前学生普遍存在的心理问题。学生教育工作要以培养学生的世界观、人生观、价值观和就业观为根本，进而让学生在学习和实践中逐步明确地形成影响自己一生的理想、信念，并在理想、信念的鼓励下，形成影响他们一生的人生观和价值观。 笔者通过走访毕业生、和近十年的毕业生交流，发现中级班毕业生的就业稳定率不足30%，高级班毕业生的就业稳定率达到80%以上。究其原因是中级班学生毕业后年龄太小，没有形成正确的价值观和就业观。 2.处理好教学与学生管理工作的关系 教学是学生能够学习的根本途径，学生之所以到技工院校学习，主要是因为技工院校能让学生学到在别的学校学不到的技能。如果学校不能让学生学到赖以生存的技能，就会出现更多的问题学生。这些问题学生作为客体，也就是学生管理工作的主要对象。 3.关注班主任的思想教育工作 笔者学院现在优秀的班主任主要有三类，但三类班主任的数量加起来不超过班主任总数的10%。 第一类是业务型的优秀班主任。这类班主任的代表是优秀的一体化教师，教学业务好、理论讲授好、技能水平娴熟。在教育学生的过程中，他的技术水平在学生心里是一种偶像的存在，学生愿意跟他学习知识、技能，但是在其他方面稍微欠缺。 第二类是做思想工作优秀的优秀班主任。这类班主任的一大特点就是能调动学生的各方面积极性，也能及时发现学生中的各种问题。通俗一点说，就是对自己班级的学生掌控能力强。这种班主任所带的班级不会出什么问题，因为学生想到的、学生想干的事情他都能想到学生前面去，能做到防患于未然。不足是在学习方面，不能手把手教授学生。 第三类是综合型的优秀班主任，这类班主任在笔者学院可以说是一种神话般的存在，也就是说，他既能教会学生做人，带给学生思想上的进步，又能带领学生学到一体化的技能知识。这类班主任带过学生的业务水平，高可获得大赛名次，低可胜任岗位工作，还能让学生树立远大的目标理想，对生活充满向往。 会不会做思想工作是一个优秀班主任的基础条件，技工院校现在面对的学生，看似文化层次低、不懂事理，实则每一名学生的感情都很细腻，你对他们好他们会记得，你对他们敷衍他们也会记得。思想教育工作是不可忽视的，思想教育工作必须始终贯穿整个学生管理工作的始终。 4.调动班主任工作积极性的措施 一是弱化班主任的责任，强化班主任的义务；二是要充分发挥教学部负责人的作用，教学部负责人要积极帮助班主任做好学生的思想教育工作，以弥补班主任的不足，形成齐抓共管的局面。 笔者认为，技工类院校学生的管理工作必须围绕培养学生正确的世界观、人生观、价值观和培养学生的良好的行为习惯进行，进而形成学生正确的就业导向。 三、提高教师的业务能力 笔者学院的师资队伍现状及需要解决的问题：一是青年教师大部分都是2002年之后引进的大中专院校毕业生，有一定的文化素质，实际动手能力相对较弱，与老教师相比，在动手操作方面是弱项；二是现在的教师普遍存在闭门造车、眼界不够开阔现象，没有形成走出去培训学习的制度，年轻教师也缺少外出培训的机会；三是大多数年轻教师没有时间和精力到企业兼职，以获取一线的专业知识和技艺，不能及时对自己的知识进行更新；四是没有对年轻教师设定培养发展计划，耽误了中青年教师培养学习的最佳时间。 技师学院是培养技能型人才的地方，教师不仅要有扎实的技能专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的是教育人、塑造人的事业，因此教师的师德、人生观、世界观和价值观，甚至一言一行，都会以这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在向学生传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。 （作者单位：淄博市技师学院） |
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