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职业院校电商专业网页设计课程教学实践初探

范文

李慧妃

摘要：我国的电子商务发展得非常迅速，因此需要大量的商务人才，然而当前电子商务专业的毕业生就业率并不高。作为电子商务专业的核心课程——电子商务网页设计，对中职学生职业能力的提高和职业素养的养成起着支撑作用。但在实际教学中存在课程结构不合理、学生学习效果差、课堂效果不理想等问题。缙云县职业中等专业学校在整体教学和培养学生学习兴趣、提高操作技能方面经过几年的教学实践探究，在电子商务网页设计教学方面收到了较好效果。

关键词：电子商务网页设计制作操作技能

众所周知，这几年快递公司为备战“双11” “双12”高薪招人，而电商专业人才也正成為各大公司争抢的“香饽饽”。据淘宝平台上的数据显示，当今电子商务人才紧缺情况高达百万，而未来的三年，电子商务人才紧缺程度将超过约450万左右。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。

一、教学背景分析

1.社会发展的现状分析

随着电子商务的发展，电商专业的毕业生本应在现今的人才市场上非常抢手，但是由于电商人才的教育和培养模式的欠缺，导致近年来的电商专业毕业生就业率仅为20%左右，而普通高校毕业生就业率约为47%左右。由此可见，电商专业毕业生就业状况不容乐观，电商岗位就业既要求就业人员拥有一定的商务贸易专业知识，还要求他们拥有一定的计算机技术。而作为电商专业重要课程之一的网页设计和网站基本建设正是集商务贸易专业知识和计算机技术两项技能为一体的课程。为了改变现今电商专业毕业生就业难的现状，笔者学校对电商专业网页设计课程教学模式进行了实践探索性的改革。

2.教学大纲的要求

中职电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。电子商务网页设计课程是其中一门必修的重要专业课程，本课程是一门理论性与实际技能要求并重的课程，课程内容定位于“网页设计方法、制作技术与使用工具”三重体系上，从系统、实用、易学的角度向学生讲授网页制作的语言、方法与技巧。通过学习，使学生能够了解和掌握网站与网页的建立过程和开发技巧，提高学生们的创新能力及职业素养，从而为他们适应电商的工作岗位打下扎实的理论和实践基础。

从以上中职学校电子商务专业教学计划大纲和网页设计制作课程教学目标中可以看出，中职学校网页设计课程及操作技能的培养，是为学生“综合职业能力的形成”直至成为“高素质劳动者”服务的;对提高学校本专业学生的就业率，对于应用型人才的培养是非常有意义的。

3.笔者学校电商专业学生的现状

作为一个新兴复合型专业——电商专业，对学生的要求要比其他专业高。这一专业要求学生不仅要有文科理论知识，又要有理科逻辑思维能力。笔者学校专业班学生他们在初中时期，大部分学生德智都不是很好，有的学生初中时甚至是被“遗忘的角落”。笔者学校这几年电子商务专业学生尤为突出，他们喜欢玩电脑，人懒，都想以后找一份办公室轻松点的工作;大部分学生学习热情不高，学习目标不明确，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等。

二、教学中的探索与实践

鉴于上述背景与现状，作为从事电商专业网页设计课程教学的教师，必须正视要求与现实，在教学中不断探索与实践来解决问题。教师在实际教学中，从教学主导者教师与学习主体者学生的成功处得到启发，也从教学主导者教师与学习主体者学生的欠缺处寻找启示。在近几年的电商专业网页设计课程教学过程中，教师不断深入分析问题和研究，借鉴成熟教学经验，从课程内容、学习积极性调动、教学模式、教学方法、实践教学等方面进行了教学改革尝试，有一定的教学体验并取得良好的教学效果。

1.研究教材，结合本地经济进行目标定位

根据我国“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，中职教育重点是培养学生的就业能力。经过有关调查和指导、交流学习等，结合笔者学校的现状和地方经济各方面实际情况，“重构知识结构，增强课程实用性”，修改本校电子商务专业网页设计课程及技能培养目标方案。

电商专业目标主要以电商职业岗位（群）任职能力要求而确定的，是以计算机与计算机网络为工具，面向电商企业管理和服务第一线，培养具有贸易、营销、管理、电子商务技术知识的能从事电子商务活动和电子商务管理等方面工作的技能型人才。学生毕业后能够基本胜任电子商务的运营、维护与管理，网络与动画制作，图像处理，供应、采购、市场和营销等企业服务与管理部门的工作。

电子商务网页设计课程是该专业的核心专业课程，是学生专业知识结构的重要组成部分。本课程定位在客户端静态网页制作技术，主要内容包括站点的建立与管理、HTML、CSS、使用Dreamweaver制作网页、素材加工（PhotoShop网页图像处理，动态gif制作，网页特效制作）等。本课程的学习使学生掌握了网页的基本设计方法和表现形式，开拓了学生的设计思路，提高了学生网页设计的实际应用能力。

2.教学方法和操作技能培养方案的探究与尝试

在教学过程中我们发现，由于学时和课程顺序安排等原因，电商专业班的学生直接学习计算机专业课程困难重重，再加上传统教学中的诸多弊端，总是无法实现预期的教学目标。所以笔者在网页设计课程的具体教学中，总结了如下几点。

（1）学习之初，以动态电子商务网站为实例，激发学生的学习兴趣。要解决电商专业学生学习网页与网站设计的诸多问题，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性是关键。学生若对网页设计存在着浓厚的兴趣，就一定会提高学习效果。为了调动学生积极性，在初学网页设计课程时，教师应让学生知道学习网页设计能干什么，对自己专业有何贡献，应该怎样学习，怎样去克服困难，利用这种方法改变过去学生学习课程过程中盲目的学、没有目标的学的局面;二是利用各种教学方法，如采用小组讨论、案例教学、任务驱动教学方法等，培养学生参与教学的意识，让他们认识到学习是自己的事，不是教师的事情;三是指导学生合理利用课余时间学习课程。给学生布置适量的课程任务，例如做一个问卷调查页面，让他们通过查阅资料，设计样稿，增强学生的参与热情。

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