| 标题 | 刍议高中语文现代诗歌教学中文本细读的应用 |
| 范文 | 彭华珍 【内容摘要】现代诗歌是文学领域中最崇高、最优美的创作艺术。注重审美观念，陶冶性情、修养心灵，养成高尚的审美理念和高雅的艺术品味。现代诗歌从产生到如今，已有近百年的悠久历史，但其还是具有许多不足的地方，针对以下几点，从文本细读的角度去分析高中语文现代诗歌教学，以解答诗歌教学中存在的难题。 【关键词】高中语文 现代诗歌 文本细读 前言 现代诗歌都是要有思想新颖、语境优美多样的特点，它能提供给读者丰富的现代冲击感和人文价值观，其中有对历史沉淀的思考，对人类命运的安排，更有对人格情节的发掘，对文化性格的塑造，因此现代诗歌教学对高中学生的文化积累更为重要，教学文本是关联教师和学生之间的纽带，文本细读是正确解答文本的基础应用。 一、高中现代诗歌教学中文本细读的现状分析 在高中现代诗歌教学中，诗歌教学可是一大难点，原本传统的最契合高中学生的年纪现代诗歌，却没有起到激发学生的热情效果。在教学中现代诗歌没有发挥它应有的水平，现代诗歌教学长期处在语文教学的周围边缘地带。而在文本解读方面现代诗歌教学主要存在以下现状： 1.高中现代诗歌教学文本解读程式化 长期经过验证后，语文诗歌教学受到程式化的影响，许多教师都忽视现代诗歌的独特具备条件，重视技术性管理，使现代诗歌教学中程式化，丧失了应该具有的诗意。教学中只重视诗歌流程、讲述诗人所经历过的事情介绍，面对诗歌文本细读，只是从宏观角度去讲其抒发了什么思想感情，表达了什么中心思想，而没有从语言的深层面去关注它因为什么而抒发了这种情感所在，哪些语言中可以体现出这些情感思想，怎样来感悟这种情感的存在。在现代诗歌教学中只会让学生学到空的思想号召，舍弃诗人原本自身真切的感悟，强行灌输给学生思想结论，教会他们如何应对考试的基础公式。但这种形式貌似达到理性高度上的高效文本解读模式，从而忽视了学生的积极体验思维，违背了以学生为本的基本理念，最终难以诗人的优美语境来触动学生的内心。这种程式化的文本解读方式无法激发学生对现代诗歌的热情度，反而扼杀了学生对诗歌的敏感程度，教学效果也就随之下降。 2.高中语文现代诗歌文本解读浅层化 诗歌语段韵美，体会诗歌真挚的情感方向，发挥自己的想象空间。在教学中自然也会出现看不懂，讲不仔细的问题。如诗歌《一代人》仅有的两句经典诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它去寻找光明。”但它却包含了丰富的环境，真实地呈现出了一代人曾经的遭受及其置身现实的恐慌感。这双“黑色的眼睛”是被“黑夜”所包裹、所蒙骗的，它在被欺骗之后所产生的深深怀疑感，进而养成一种可以透视黑暗的作用，寻找光明的帮助。这样两个简单的想象与意象的组成接形为强烈的反差效果，使诗歌本身的内涵空间得到大力拓展，变得更富有彰显力。因此只有文本细读，关注文本本身具有的含义，才有可能解开诗歌其中的深刻蕴意。 二、文本细读应用于高中现代诗歌教学的价值 1.有利于提升学生的审美能力 之前我们已经谈论到，现代诗歌具有真挚热烈的情感思想、高度凝练的语言文化、含蓄蕴藉的语境、和谐鲜明的音韵节奏和突破常理的形式等特征。“诗歌是抒发美丽的情绪文学的一种体现。”诗歌以其独特的方式去掌控世界思想，反映社会，充分描述人生，抒发个人情感，述说文学哲理，向人们呈现真善美的传递。文本细读现代诗歌，不断发掘现代诗歌中文本蕴藏的人文精神和文化涵养，可以大大开拓学生的精神思维逻辑，带动他们的内心世界，在情感熏陶中提升人生诗歌价值。学习现代诗歌就是要让学生潜入课本中，去不断发现美感，感悟美，获得美的体验，最终达成能够鉴赏美的能力。因此，将文本细读应用于现代诗歌教学当中，能够大力培养学生高尚的审美情操，不断提高学生的审美视觉能力，使学生能够从优秀的现代诗歌文本当中发掘美的无处存在，受到诗歌的熏陶，使生活充满诗意的环境。 2.有利于现代诗歌的有效教学 文本细读是诗歌的意义和价值得以实现的重要体现。对现代诗歌的品读在本质上是对诗歌语言艺术的细致阅读，它能够有效提升学生的语言组织表达能力。对现代诗歌文本进行反复琢磨的过程正是学生提高文学感悟能力的重要程序，是实现自身理解意义积极建构的过程。将文本细读完全应用于现代诗歌教学能够非常有效地提高学生发现问题所在，分析整理问题、进而解答问题的能力提升。因此，现代诗歌的文本细读是在老师的引导下，学生有目的地细致深入地细读课本，在细读的过程中展开文学旅程，在这样的教学方式才能激发学生对诗歌的兴趣，增强学生的语文素质，这样的教学模式才是最有效也是最有价值的。 总结 然而任何理论数据的适用范围都是有局限性的，在教学中，需要依据不同的文本类型选择恰当的方法措施。文本细读对于纠正教学中脱离原本而随意解读文本表面层次而进行浅层化理解的行为具有重大的意义。但是，细读文本的同时还要树立整体思想意识，任何文本都是一个多层次化的有机体系，要将文本细读的各种理解方法完善的纳入到灵活的教学课堂当中，使它为现代诗歌中文本细读的整体应用意义。 【参考文献】 [1] 史皓.《高中语文现代诗歌教学中文本细读的应用研究》. [2] 许伯纯.《高中语文现代诗歌教学中文本细读的应用研究》. [3] 周娟.《文本理论指导下的高中语文现代诗歌细读方法研究》. （作者单位：江西省永新县禾川中学） |
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