| 标题 | 高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养 |
| 范文 | 顾正艳 【内容摘要】培养学生的批判性思维应当成为语言教学的一个重要目标，然而，在当下的高中英语课堂上，这个教学要点却经常被教师们忽略。教师要意识到培养学生的批判性思维的重要性，尤其是要在阅读课程中加强对于这一教学目标的实践。这不仅是对于阅读教学本身的一种极大推动，这也会促进学生语言能力与思维能力的提升，这才是学生应当在语言学习中的收获。 【关键词】高中英语 阅读 批判性思维 培养 在高中英语阅读课程的教学中培养学的批判性思维很有必要，这不仅会极大的深化学生对于阅读文本的认知，这也是学生的自主学习能力与思维能力的良好体现。教师在很多具体的教学组织与设计中应当深化对于学生批判性思维能力的锻炼，要让学生有更多独立思考与自主探究的机会，这样才能够提升英语阅读课程教学的整体实效性。 一、充分挖掘教材内容 对于阅读教学而言，教材是教学过程的蓝本与参照，因此，教师首先要充分挖掘与利用教学素材，这样才能够给批判性思维的培养提供良好的根基。课本中有很多值得挖掘与利用的内容，教师要具备敏锐的洞悉能力，并且要有意识的对于教学内容进行合适的拓展与延伸。这样才能够为学生的思维锻炼找到更多好的内容，并且能够丰富学生的知识积累。这同样能够极大的提升课程教学的整体质量。 必修3 Unit 1 Festivals around the World这个单元的话题涉及世界各种节日及庆祝方式。对于有关春节的问题“How do we celebrate Spring Festival？”学生多提到lucky money和Spring Festival Gala Evening，对于传统的庆祝春节的方式了解甚少，但对于西方的节日——圣诞节的庆祝方式却如数家珍。教师要充分意识到这一教学现状，并且可以灵活的进行教学调整，采取一些更加多样化的方式展开对于学生思维能力的锻炼。教师可以有意识的让学生对于中西方的一些传统节日进行比较，进而引导学生感受两种文化的差异。这不仅很好的涵盖了本次课的教学内容，这也是对于学生思维能力的一种发挥，这才是对于教材的更深入的挖掘与利用方式。 二、引导学生独立思考 引导学生独立思考非常重要，这是培养学生批判性思维的重要基础，这也是增强学生对于很多阅读内容体验的有效教学方式。在和学生们剖析很多文章时，教师要注重凸显学生的教学主体性，可以引导学生对于一些具体的问题展开探究，让学生自己去挖掘与寻找答案。这首先是对于学生自主学习能力的一种培养，这也能够促进学生好的学习习惯的养成。教师要多在课堂上多展开对于学生独立思考能力的锻炼，这对于学生批判性思维的形成将会是很好的推动。 例如，选修7 Unit 2 Robots的阅读文章Satisfaction Guaranteed是一篇科幻小说，其最大的特点是文中有许多描写女主人矛盾、恍惚的内心变化的内容。在教学过程中，教师可以抓住主人公Claire对机器人Tony的情感发展这一线索，要求学生独立思考，阅读全文找出主人公情感和心理发生变化的时间，分析人与机器人之间的感情变化。这几个问题有着很好的探究价值，并且能够非常有效的突出这篇阅读文本的核心内容。教师在阅读教学中要多创设这种能够发挥学生主体性的教学环节，这对于学生独立思考能力的培养将会很有帮助。 三、大胆突破思维定式 大胆突破思维定式是批判性思维的一种非常好的体现，这也是教师在阅读教学中应当充分加以实践的一个内容。教师要培养学生敢于质疑、敢于挑战、敢于对于问题有不一样的理解与判断的能力和习惯，要鼓励学生的独立思考，让学生能够对于很多问题形成自己的理解与见解。这是非常典型的批判性思维的特征，这也是学生能力的一种体现。教师在阅读教学中要采取更多开放性的教学模式，要让学生有更多表达的空间，并且让学生能够有更多对于问题的不一样的理解与思考，这样才能够真正体现批判性思维的价值与效用。 教师要引导学生不要局限于一种思维，要学会突破思维定式，敢于质疑。以这个例句的教学为例：If you are right， my mass will be less than on the earth because the moon is smaller and 1 will be able to move freely.当我给学生呈现这个句子后很多学生都没有任何怀疑，他们习惯性的觉得例句就是正确的。然而，一个学生却提出了质疑：“质量是物体的一种性质，不会因所处位置的变化而改变”。他的提问立刻吸引了学生的关注，也是对于其他学生的一种极大触动。经过思考之后，学生一致认为应该将mass修正为weight，这样更符合句意。这便是一个很好的教学范例，也让我们看到了突破思维定式的重要性，这样才能够真正提升学生的综合语言能力。 结语 培养学生的批判性思维在高中英语课程的教学中非常重要，这不仅会极大的深化学生对于阅读文本的认知，这也是学生的自主学习能力与思维能力的良好体现。教师在具体的教学组织与设计中应当深化对于学生批判性思维能力的锻炼，这样才能够更好的培养学生的语言能力。 【参考文献】 [1] 宋芙蕊. 中学生批判性思维能力的培养[D]. 鲁东大学，2014年. [2] 杨娴. 批判性思维能力对高中英语写作影响的研究[D]. 中北大学，2014年. [3] 柳衡. 综合英语课堂中教师对学生批判性思维能力培养的分析[D]. 广西师范学院，014年. （作者单位：江苏省建湖高级中学） |
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