| 标题 | 浅谈语文教学中培养中学生的写作兴趣 |
| 范文 | 王相和 【内容摘要】培养中学生的写作兴趣，在作文教学中就要采取鼓励学生、拓宽思维、点拨技巧、引导阅读等一些策略，从而提高学生的写作能力。 【关键词】中学生 写作兴趣 培养 语文教学是字词句篇混成连贯一致的学科教学过程，按照笔者的教学经验来理解基础阶段的语文教学要把培养学生的写作训练和多写能写会写文章放在语文教学的中心环节，把培养学生的写作教学作为语文教学的核心对待。笔者所带的学生是初中阶段的学生，初中语文教学中写作同样是语文教学的核心，应该把它作为中心环节教学来抓。但笔者面对的作文教学现实是大多数中学生怕写作文，也写不好作文，为什么会这样呢？这在我看来，就是对写作不感兴趣。而写作兴趣的培养，关键在于教师的引导。那么怎样才能培养中学生的写作兴趣呢？我认为中学生的写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导中学生在学习过程中逐渐培养。 一、把学生培养成一个多写能写会写的写做好手 写作不是与生俱来的事情，它是一个学习锻炼提高的过程。当然了初中学生的作文写作训练也是如此，教师要注重在语文教学中让学生从学习写好作文开始培养学生的写作兴趣。学习写作要首先从语文课本中安排的篇章做起，教师在语文篇章的教学中要善于诱导善于让学生参与到篇章的教学中来，把语文篇章的遣词造句特色、行文特点和思想的衔接给学生彻底明白地讲解清楚，让学生学习篇章作者是如何具体展开直至最后写成该篇文章的。因此语文教师在教学中对篇章教学字词句篇的教学不能仅仅是为了简单得让学生了解了字词句和篇章的表达思想就可以了，要教会学生学会遣词造句来进行谋篇行文和表达自己的思想，把自己看到的经历过的和想到的用语文课本篇章中做到的东西写出来。不但让学生要学会写作，在学习了以后还要让学生多写能写会写，让学生就自己感兴趣的人或者事进行写作，写人要让学生写得惟妙惟肖，写事要让学生写的入木三分，写得深刻。 二、要教会学生善于观察生活，力求写实 生活是写作的动力，是兴趣产生的土壤，是学生自由写作得以实现的保障，健康的生活孕育健康的思想，生活的积累就是思想的积累，也是社会积累的基础。写作中除了从语文课本中学习谋篇行文的方法以外还要教会学生深入生活实际，做到学会观察生活，善于观察生活，把观察到的日常生活素材作为写作的基础元素。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学生只有学会观察自己身边的生活，从自己周边看到的听到的和想到的入手，从不同的角度和侧面对这些事物进行详细的加工描述就成了一篇或长或短的文章。所以我们可以这样说我们的生活就是我们进行作文写作的来源，只有将作文的来源做大做强在写作的时候才有可以写作的对象，才不会在有提笔时顿感无法下手的窘境，学会仔细地从不同的方面观察是把作文素材来源做大做强的最有效办法，教师在语文教学尤其是语文作文教学中要让学生学会有效地观察事物，多方面多角度地观察事物，这样就会为他们的作文写作带来许多源头活水。举个非常简单的例子，比如要写一个人的背影，学生肯定首先想到的是朱自清先生专门有一篇文章是关于背影的，可是如果要让一个学生把背影写好，仅仅凭靠他们对朱自清先生《背影》一文的学习是根本不够的，真正要写好背影不单要学习先贤对背影细致入微地描写和表达更要深入生活进行观察，毕竟一个人有对一个问题的独特见解和想法，当然了一个背影和一个背影是有区别的，这就是让学生学会观察生活的根本意义所在，也是写出实在东西的前提。 三、引导学生养成善于阅读的好喜欢是培养学生写作兴趣的又一办法 一个有些良好写作习惯和良好写作能力的中学生必然是一个善于阅读的中学生，因为阅读是借鉴别人的写作方法和获取写作灵感的主抓手。中学生通过大量的阅读能够接触到大量的优秀文章，在这些优秀文章中他们能够吸收到足够的写作养分。“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”，大量的阅读使得中学生在阅读过程中能够捕捉到和模仿到写作的技巧，可以说每一个人一开始写作都有模仿的因素在起作用。如果从内容与形式的角度讲，生活就是内容，行文框架和特色就属于形式，好的内容要用好的形式去支撑。中学生在阅读过程中可以模仿和学会行文的框架也就是学会行文形式，这就为他们的写作起到了一个关键的助推作用。阅读是激发学生写作兴趣最好的老师，它源于写作的需要。有了写作的需要，也就有了写作兴趣。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。中学语文教材中的篇章是教材编写专家搜集和整理的文学精华，这些篇章中的语段辞藻都是学生在阅读的过程中应该借鉴和掌握的东西，可以帮助学生行文写作。 四、设身处地，帮助学生解决写作困难 我所任教学校地处山区，学生大多看的少，想的少，出去的机会更少。我常常对学生讲：尽管大山遮蔽了你的眼睛，但不可让它遮挡了你的心灵。学生也反映写作时缺乏材料，于是我平时利用上课给学生读一些短小的美文，并作短评，并且利用多媒体多演示一些学生写作需要的素材，这样既提高了学生的鉴赏能力，同时学生也可以利用其中一些素材，使自己的作文增添了亮色。此外，我还认为教师有时和学生一起写作，对学生影响挺大的。 總之，要培养中学生的写作兴趣，在作文教学中就要采取鼓励学生、拓宽思维、点拨技巧、引导阅读等一些策略，从而提高学生的写作能力。 【本文是白银市教育科学“十二五”规划2012年度课题“如何培养农村中学生的写作兴趣”的阶段性成果；课题批准号：BY[2012]G242。】 （作者单位：甘肃省会宁县河畔初级中学） |
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