| 标题 | 初中语文课堂教学效率提高的策略 |
| 范文 | 吴心群 【内容摘要】语文学科属于教育体系中比较基础性的学科，在学生日后的学习、工作和生活中起到了至关重要的作用。初中是进一步拓展学生知识的关键时期，因此需要教师采取有效策略来提高初中语文课堂教学效率，更好的提高学生的学习水平。 【关键词】兴趣培养多媒体技术主观能动性 一、提高學生的学习兴趣 在进行初中语文课堂教学过程中，教师往往按照现代文的教学方法从段落大意、中心思想到写作特点对课文进行分析。这种教学方式没有注意利用文章中的人文因素，引导学生走进作品，走进作家的心灵，去学习文章中所蕴含的丰富的历史文化知识，领悟体会作品中的思想感情和人生哲理。著名教育家叶澜认为：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”新课程强调人与人之间的交往，课堂缺少互动，就缺少了生命的灵动，部分教师在教学实践中，根据现代教育理念对教学互动进行了一些有益的探索，教师需要注重对学生学习兴趣的培养，这样可以有效激发学生的学习积极性，使被动的课堂学习转化为主动学习，以更好的提高课堂教学的整体效果和质量。教师需要为学生营造一个互动、愉悦的课堂教学氛围，并全面的了解和掌握每一位学生的兴趣爱好和认识能力，以达到学以致用的效果。同时在开展课堂教学活动中，教师还需要加强与学生的交流互动，并通过问题设定法来更好的提高学生的探究能力。 例如，在进行《项羽之死》一节内容教学过程中，教师要想更好的提高学生的学习兴趣，突出课堂的教学重点，以更好的展现项羽的个人魅力，就需要教师为学生设定一个问题，为什么在“欲东渡乌江”的时候项羽有逃生的机会，但是没有，其具体原因是什么？然后鼓励学生对其进行分析和讨论，在讨论一段时间后，教师可以把具体原因公布出来，以便学生能够充分的体会项羽的情怀，更好的加深学生对教学内容的了解和掌握。 二、引入多媒体技术来开展课堂教学 由于一些语文概念对初中学生而言有一定的理解难度，而借助多媒体技术可以为学生呈现更加形象、直观的画面，从而加深学生对教学内容的掌握，更好的提高课堂教学效果。俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。语文教材内容所描述的是作者的所见所闻，因此学生在语文知识学习的过程中，实际上就是“听”作者对自己的观点和看法进行讲述的过程，并且每一位学生对待问题的看法和角度不同，此时可以借助多媒体技术来开展教学活动，使教学的内容变得更加形象、直观，更好的满足课堂教学需求，更好的提高课堂教学效率。 例如，在进行《庐山的云雾》一节内容教学过程中，一些学生在对课文内容进行阅读后，会产生了一个疑问，庐山的景色到底有多美？这样不仅可以有效激发学生的好奇心，而且还表示希望有机会可以亲自感受一下庐山，真正的体验庐山的美感。但是要想使课堂教学过程顺利的进行，并加深学生对相关内容的掌握，教师可以引用多媒体技术来开展课堂教学活动，并为学生呈现一个形象、直观的方式来更好的感受到庐山的魅力。同时教师也可以通过网络查询一些与庐山有关的记录片或者自然景观图片，这样既能够为学生提供强烈的感官刺激，又可以更好的激发学生的学习兴趣和积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。 三、发挥学生的主观能动性 如何优化中学生语文的情感培养，关键在于教师如何的引导。加强与学生的交流是关键，教师对待学生们的情感如同建筑的基石，学生对待教师的情感犹如基石上的房屋。基石稳固房屋才能稳定。此外，教师应当调动学生的学习热情，拓宽思维，给学生一定的设想空间，调动学生的主观能动性，让情感与学习相互渗透，才是素质教育的真正体现。作为初中语文老师，在开展课堂教学过程中，要采取有效策略来更好的发挥学生的主观能动性，确保课堂教学活动的顺利进行。教师可以根据课堂教学内容来为学生设置探究类的问题，并引导和鼓励学生自行对其进行分析并寻找答案，以更好的提高学生对课堂教学内容的掌握，提高课堂教学质量。 例如：在进行《孔乙己》一节内容教学过程中， 教师可以根据学生的特点将其划分为不同的小组，并要求学生以小组的形式来对课堂教学内容进行分析和谈论，然后每一个小组选择出一个代表来对本组讨论的结果进行阐述。该过程中，教师需要对学生进行适当的鼓励和表扬，以更好的激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，提高学生对课堂教学内容的掌握。当学生发表一些比较新奇的观点时，教师要认真倾听，不要急于否定，待学生表达完自己的观点后，教师要对其创新意识给予肯定，以更好的提高学生的主观能动性，提高课堂教学效率。 结束语 综上所述，在进行初中语文课堂教学过程中，课堂教学效率的高低将会直接决定学生的学习效率。初中语文互动教学不仅能够让学生与老师之间的更加融洽，而且能让学生更多的产生浓厚的学习兴趣，在以后步入高中和大学的校门学习做了不可估量的铺垫。因此，教师需要采取有效措施来提高学生的学习兴趣，引入多媒体技术来开展课堂教学，以更好的发挥学生的主观能动性，确保课堂教学的整体效果和质量。 【参考文献】 [1]陈娟.探析语文现代文阅读复习策略[J].新课程（中学） ，2016年11期. [2] 王自萍.在阅读教学中培养学生的健全人格[J].语文教学之友，2016年10期. [3] 刘跃强.以课本为“本”，扎实提高文言文阅读能力[J].语文世界（教师之窗），2016年Z2期. [4] 马锐.打造初中语文高效课堂 提升实际教学效率[J].新课程（中），2016年10期. （作者单位：江苏省东台市富安镇富东学校） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。