| 标题 | 互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用探究 |
| 范文 | 李惠玲 【内容摘要】目前我国的高校不断的进行课程改革，高中数学在所有课程中是非常重要的，主要是高中数学的难度大。目前，多媒体技术在教学中的应用已经十分的广泛，能够将抽象的数学知识用更加形象的方式呈现出来，使得高中的学生更加容易接受且在短时间内进行记忆，多媒体技术的应用提高了学生在数学上的学习兴趣，拓宽学生的思维能力，提高学生的综合能力。本文就现今高中数学教学过程中结合生动直观的多媒体技术为高中数学的课堂带来了巨大的帮助，以及运用多媒体技术的注意事项展开探究。 【关键词】多媒体技术? 高中数学? 问题? 探究 高中数学作为一门基础学科，是高中生阶段必须要打好基础的一门学科，其与日常生活联系紧密，学好高中数学是为孩子们打好抽象思维的基础。而在高中生们眼中的数学教学内容可能比较枯燥，有一定难度等等，这些都会导致孩子们对数学课程兴趣的降低。因此，在现今的高中数学的教学过程中，可以结合多媒体的技术，通过生动直观的多媒体将比较生涩枯燥的内容展示出来，使得学生的学习兴趣被极大地激发，有利于学生们真正学好生活中的数学计算，理解数学在生活中起的巨大作用，同时也提高学生在实际生活中应用数学的能力以及分析问题解决问题的逻辑思维能力。 一、多媒体技术在高中数学课堂中的应用 1.采用多媒体构建学习情境，激发学生的学习兴趣 引入动画式故事情境，可以调动起高中孩子们的好奇心，激发学生们的学习兴趣。如在讲授“空间直角坐标系”这一节时，可以先播放一段动画，引发学生们讨论其中出现的坐标，及坐标在空间的立体位置。学生们可以通过动画中的内容展开讨论，并进一步讨论这些坐标之间有什么特点。这样的授课方式，将原来枯燥的数学课堂演绎的更加生动，也有利于孩子们集中注意力，更加高效地学习到课堂内容。这种方法对于激发孩子们对数学这门学科的内在求知欲有很大的帮助，有助于引导学生去积极探索数学的奥秘。 2.采用多媒体构建学习情境，使问题更加简单 动画式故事情境具有直观的特点，通过在教学过程中引入动画，将难懂的内容直观化，可以帮助孩子们解决在学习抽象内容初期时遇到的难题。比如說高中数学必修二“空间几何”这一章内容，很多学生不能迅速的理解，并且准确的进行定位，在解答时容易搞混。利用动画创设空间几何的形状，以及不同的角度观察，学生通过直观的观察，就能够准确的把握几何视图。这些动画的引入，使学生们在由表观数学向抽象数学过渡时，能先有一个形象的理解，逐步过渡。这样创设的情境教学，使得数学计算变得简单，使学生们在生动地课堂中学习到解决计算的能力，并且通过动画演示，学生的记忆更深刻。 3.采用多媒体构建学习情境，增强学生的数学理解能力 高中生们虽然接触数学这门学科很久了，但是对于表观的数学计算可能比较熟悉，而对于抽象数学的学习则大都表现出一定程度的吃力。因此，教师在教学过程中，需要注重这段教学知识点由浅入深的过渡，以使高中生们能够自然而然的完成抽象思维的过渡。在多媒体技术发达的今天，利用多媒体的技术，能够更好的辅助解决上述问题。如在讲授“点、直线、平面间的位置关系”这一课时，可以事先通过一些模具制作平面，在平面上画一些点、直线，在平面之外亦画一些点和直线，然后在课上时让学生们小组交流，共同探讨点、直线与平面之间的数学关系。并通过多媒体技术展示动态的点、直线和平面，这样学生能够更加直观的看到它们之间的具体关系，不容易搞混。由此可以使学生们更清楚高效地理解这节课的学问，对增强学生们的理解能力，思考能力有一定的促进作用。 4.采用多媒体构建学习情境，培养学生自主探究的能力 高中生对外在事物好奇心比较强，在高中数学课堂中引入生动的多媒体技术，创设一些有趣的课堂情境，对激发高中生的好奇心有重要的作用。而教师则应该引导高中生们在好奇心的驱动之下，积极思考探究，由学生们作为课堂的主体，积极提出自己的想法，培养学生自主探究的能力。在把握着整节课大方向的前提之下，给学生们充分的自由，引导学生开动大脑，多角度去思考。发挥学生的主观能动性，对于拓展学生们的思维，培养学生们自主探究的能力有很大的帮助。教师要做的就是尽最大可能地，使课堂内容更加充实丰富，帮助学生在乐中学，在学习中思考，在思考中锻炼能力。 结束语 总之，高校数学的学习难度很大，许多学生由初中进入高中都会不适应，在学习数学的过程中会遇到各种各样的难题，而多媒体技术的应用则是研究了高中数学的潜在的难题，并且符合现代高校数学教学的规律。多媒体在教学过程中的应用逐渐受到了教师，学生们的一致欢迎，同时，也确实能够为教学课堂，教学模式带来新的思路和方式。同时，多媒体技术应用于课堂教学中，能够在培养学生学习兴趣，实践能力方面有很大的帮助。因此，多媒体技术的合理应用并且不断的进行完善和推广，对我国目前的高校的教育有着重要的意义。 【参考文献】 [1] 王娟. 互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究[J]. 学周刊，2017（27）：148-149. [2] 梁海珊. 师生互动关系视角下的高等教育多媒体应用的思考[J]. 科技资讯，2013（27）：147-148，150. [3] 李步炎. 互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究[D]. 贵州师范大学，2015. |
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