| 标题 | 浅谈初中语文阅读教学的两种方式 |
| 范文 | 徐桂娟 【内容摘要】实现初中语文阅读的方式无外乎就是“以课堂为主、老师引导的阅读教学方式”和“课堂外，老师引导学生自主阅读的方式”两种，简单来说就是“课堂阅读”及“课外阅读”方式，每一种阅读教学方式都在一定程度上提高学生的语文阅读能力及理解能力。所以为进一步提高初中语文阅读教学有效性，必须深入了解初中语文阅读教学的两种方式。 【关键词】初中语文? 阅读教学? 两种方式 初中教学体系是由多个教学学科组建而成，每一门学科都对初中教学发展起到了积极作用，并在一定程度上影响了我国教育事业发展，故初中教学体系中每门学科尤其是语文学科长期都得到学生及老师们的重视。初中语文教学并不是简单的语文基础知识教学，而是包括了语文阅读、语文写作及语文基础等教学内容，不管是基础教学，还是阅读和写作教学，都对初中语文教学产生了直接影响。初中语文阅读教学质量越高，则初中语文教学质量就越高，反之则越低，故提高初中语文阅读教学质量成为了促进初中语文教学发展的重要途径，所以下文详细分析了初中语文阅读教学的两种方式。 一、初中语文阅读教学的两种方式 1.“课堂阅读”教学方式 “课堂阅读”教学方式实质上指的是“以课堂为主”，老师引导学生在课堂上进行阅读的一种教学方式。“课堂阅读”教学方式具有目的性强、学习时间有限和学习空间有限等特点，所以“课堂阅读”的内容多数情况下都是比较重要的内容，能够对学生的知识水平提高及文化素养培养起到促进作用，所以“课堂阅读”教学方式也被称为初中语文教学中的核心教学方式。 “课堂阅读”教学方式更多体现出的是老师的主导地位，而学生的课堂主体地位则没有得到突出，即课堂阅读中，很多情况下都是老师直接安排阅读任务，让学生进行阅读，并设置问题，让学生按照自己设置的问题进行阅读，这样虽然很有目的性的通过阅读解决了相应的阅读问题，但学生的阅读积极性可能会受到不利影响，所以现时代很多老师在通过“课堂阅读”方式实现初中语文阅读教学时，都会将生活实例引进阅读，并让学生以小组的形式在课堂上进行讨论，以提高阅读效率的同时，激发学生对语文阅读的积极性及主动性①。 2.“课外阅读”教学方式 “课外阅读”教学简而言之就是在课外进行阅读活动的过程，即老师引导学生在课外进行自主阅读，其目的是帮助学生开拓知识视野，并锻炼他们的语文实践能力、阅读理解能力及语文综合能力等，最终提高他们的语文知识水平，为以后的语文学习奠定良好知识基础。 二、初中语文阅读教学中同时进行两种方式的意义 1.有利于形成优势互补——提高学生语文阅读综合能力 “课堂阅读”教学方式主要是通过提高学生的阅读答题技巧而进行的，最终目的是为了提高学生们的语文考试成绩，而“课外阅读”教学的目的则是培养学生的语文实践能力及综合能力，有效弥补了“课堂阅读”教学中的不足，最终提高了学生的阅读综合能力②。 2.能够帮助学生增加语文知识深度及广度 “课堂阅读”教学中，老师讲得比较精细，有利于学生深入思考;而“课外阅读”教学中，老师则会引导学生做自主阅读，有效地增加学生的知识面。 三、初中语文阅读教学的两种方式实施策略 1.做到两种方式平衡 第一，老师要在“课堂阅读”中积极融入课外阅读内容，诸如新闻报纸上的阅读内容、学校报刊上的阅读内容及图书馆阅读内容等，使学生在课堂上了解阅读无处不在，不会受到课堂时间及空间的限制，从而提高学生在课堂上积极探索新阅读知识的欲望;第二，将“课堂阅读”知识融入到“课外阅读”内容中去，即课堂阅读后，老师要引导学生将课堂阅读中遇到的重难点知识记录下来，并在课外阅读中将这些知识应用到阅读理解中去，从而提高学生对课外阅读的理解能力，实现“课堂阅读”与“课外阅读”同步及平衡③。 2.两种阅读方式教学中均引导学生自主阅读和积累知识 第一，在“课堂阅读”教学中，老师要积极转变自己的教学观念，不能盲目性的自顾自进行阅读教学，而是要积极与学生沟通，了解学生的阅读偏好，然后选择符合学生实际的文章供学生阅读，从而调动学生阅读兴趣及积极性，使学生能够主动积累阅读知识;第二，“课外阅读”教学中，老师要引导学生养成抄录优秀词、句及段的良好阅读习惯，使学生在课外阅读中积累知识。 结语 众所周知，初中语文阅读在整个初中语文教学体系中占据着重要位置，其教学质量的提高更是促进初中语文教学水平提高的重要途径，所以初中语文阅读教学质量提升一直以来都是初中语文老师们的重要工作任务及目标。当下初中语文阅读教学方式主要有“课堂阅读”和“课外阅读”两种，其中“课堂阅读”是最基本的初中语文教学方式，能够提高学生的语文阅读能力及理解能力，而“课外阅读”则是实践性的初中语文教学方式，能够在扩宽学生视野知识视野的同时，培养学生们的语文阅读实践能力及综合能力，故在初中语文阅读教学中，必須同时进行“课堂阅读”及“课外阅读”教学方式。 【注释】 ① 张旭. 最近发展区理论视角下的初中语文阅读教学研究[J]. 教育教学论坛，2018（05）：231-232. ② 田全明. 浅谈初中阅读教学中的人文审美教育[J]. 中国校外教育，2015 （20）：25. ③ 代赐惠. 如何提高初中语文阅读教学的质量[J]. 中国校外教育，2014（31）：32. |
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