| 标题 | 探索着，幸福中…… |
| 范文 | 代丽丽 【内容摘要】班级是由多个千异万化的学生组成的集体。社会发展到今天的21世纪，如今的班主任之道，要灵活，用科学的发展观变通我们的管理办法！ 【关键词】班级?新教师?研究?班主任之道?管理辦法 对于一个刚刚走上教师岗位的人而言。班级就像一个水缸，而其中的问题就像水缸中的皮球，时时刻刻都浮在水面上。面对这一切，作为一个新老师，我没有任何经验。接下来的日子里。我夜以继日的探索反思，不断寻找管理办法，希望能够加快前进的步伐。 一、勇敢点，不要怕，天塌下来，老师替你们顶着 案例描述： 一天，体育老师气呼呼地向祝老师告状，“你们班的学生太气人了！毫无纪律，年级自编广播操比赛很快就要到了，排练广播操的队形怎么也排不下去，这么简单的动作都做不好，全年级可就剩你们一个班级了。”体育老师的责备让祝老师很是难堪。我和祝老师马上采取措施：对孩子们狂风暴雨般地批评，加班加点地盯梢，近乎苛刻地要求。 一节课下来，有的学生已经开始有抵触的表现了，动作非常的散漫。看到这样的场景，我和祝老师没有了信心。当即决定暂停，第二天下午的活动课上继续训练。 第二天，我先到了班级一看，当场就怒从心起，教室里只有不到三分之一的人。我压抑着没有发火，询问了一下，原来下课铃一响，大部分学生都跑出去自由活动去了，这时祝老师也到了，祝老师气得半死。我们和剩下的三分之一学生一起到了操场，跟他们一起训练，期间陆陆续续不断有学生跑过来加入到队伍中。看到后来过来的学生。祝老师一改之前的做法，没有责备他们，只是让他们快点跟上节奏。一节课下来情况有所好转。不少同学的动作已经规范到位了。 晚上我和祝老师交流了心得，反思了自己的行为，她说：“当孩子受到批评时，我为什么感到愤怒、羞愧;当孩子们受到赞扬时，我为什么会陶醉于这种表扬中？这源于我的虚荣心、我的面子。我并没有像我想象中的那样尊重孩子，而是把孩子当成展示我个人能力和水平的工具。 “要与孩子共担责任，与孩子站在一条战线上”这是王哲老师的观点。“不要因为个人的面子而破坏了班级中相互支持、尊重的氛围。对于问题，老师要巧妙、智慧地去引领，才能走进孩子的内心。 接下来的班会课上，祝老师和我先是向同学们道歉，这次我们也有责任有错误，不应该把一切责任都推给学生。我们是你们的班主任。要和你们共患难，要责怪要算上我们两位老师的份，要进步我们和同学们一起进步。祝老师站上讲台大声对孩子们说 “勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你们顶着！”我看到了同学们眼眶中的泪水 案例分析： 学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时祝老师的话就像“雪中炭”、“六月风”。语言让学生深切地感受到祝老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 孩子们只要你们用心做，这些事根本难不倒你们！ 这句话我一直想对高一（7）班的同学们说，而且我已经不止一次地说出。我要对因为不理想的成绩默默流泪的薛佳说。我要对因为踢球受伤，担心学习拉下的高振说。我要对全班同学说。我深知一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 “问题并不可怕，可怕的是解决问题的方式。当孩子们出现问题的时候，我不会责备孩子，而是他代他们道歉，和他们一起寻找解决问题的办法[2]”我默默地对自己说。 二、也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的 案例描述： 班里有些同学家境不好，记得开学的第一天一位五十多岁的老父亲给女儿交学费，掏出了所有的钱还是差一百，当即祝老师了解了这名学生的家庭情况。 这名学生是单亲家庭，母亲生她的时候父亲已经快四十岁了。现在家里的经济来源就是靠父亲打一些散工，孩子很上进懂事，入学成绩很不错。 当场祝老师帮家长垫付了身上仅有的四百块钱。给老父亲留下了三百，回去路上难免会有花钱的地方。事后我拿出两百，她死活就是不愿意收下，说：“你刚工作不久，还没有拿工资，这两百还是留下你自己用。 祝老师事后为了平复这位学生的心情。把学生叫到办公室，就像母亲一样，她轻抚着孩子的头：“也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！” 作文《最熟悉的人》，很多学生在文章中，描述祝老师就像自己的母亲。那样的爱自己，关心自己，祝老师永远是站在学生的一边。 案例分析： “知道孩子为什么无限信任他们的母亲吗？”祝老师问，我摇头。“因为他们之间有着语言之外的交流，因为所有的爱都是从心底流出来的。所以，去爱你的学生，永远要相信，学生的品质远比成人纯洁，我们没有资格去“提升”他们，我们只能去发现他们。所以，在见到学生的时候，一定要有笑容。上课一定要带着笑容去上。学生如果受到了感染，就不会对你过分挑剔，就像孩子不会挑剔自己的母亲一样。无论是处理班务还是上课，要充分地信任学生。” 如今的班主任之道，要灵活，用科学的发展观变通我们的管理办法！诚然，班主任工作是教育工作中最庞大，复杂，艰巨的！只愿我的感受总结能为每位新教师新班主任的管理增添一抹新绿，送去一缕阳光！ 【参考文献】 [1] 李庆华. 转变差生需要正确的方法[J]. 中国民族教育， 1998（4）：40. [2] 尹晓琴. 教育管理及教学新思维[M]. 辽宁教育出版社， 2003. （作者单位：合肥一六八玫瑰园学校） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。