| 标题 | 浅谈高中地理教学中如何开展实践活动 |
| 范文 | 荣国宇 【内容摘要】为了探究在高中地理教学中如何开展实践活动，文章首先分析了在高中地理教学中开展实践活动的意义，然后从“多措并举，提高地理教师的实践素养”、“教材与教学条件相结合，积极开展丰富的实践活动”、“深化学校之间的交流，大力推动实践活动资源的共享”三个方面阐述了地理教学中开展实践活动的策略，以期对教学实际发挥促进作用。 【关键词】高中地理? 实践活动? 实践素养? 资源共享 在高中地理教学中，我们经常看到学生能够将地理知识烂熟于心，在做死记硬背的题型时也能取得较高的分数，但是一旦涉及到地理知识的应用或运用地理知识解释地理现象时，却存在着分析不全面、答非所问等诸多失误。因此，我们在地理教学中应积极开展各种实践活动，加强实践教学，以期取得较好的教学效果。 一、高中地理教学中开展实践活动的意义 在高中地理教学中开展实践活动，是贯彻落实新课改要求的具体体现，也是教师教学的全新尝试，我们可以从以下几个角度阐释在高中地理教学中开展实践活动的重要意义： 一是能够全面提升学生的综合素质。在高中地理教学中开展实践活动，能够让学生走出课堂，步入社会，亲近自然，广泛地接触到周围的环境，从而增强学生对自然与社会的认识，并能让学生发现和领略到家乡环境的美，从而激发起学生对家乡的热爱，而且在开展实践活动时，我们大多以小组形式进行，所以通过开展实践活动也能培养学生的团队合作精神。 二是能够较大幅度提升教师的专业素养。教师要高质高效地开展实践活动，必须在课余时间积极寻找、开发具有地方特色的教育资源，加强业务学习，具备开展实践活动的理论、理念和实践能力，从而在研究中提升自身的专业素养。 三是能够提升学校的办学水平。地理教学中缺乏实践活动是很多学校都存在的共性问题，教师在教学中探索开展实践活动的策略，一旦取得成功，就会对本校或本地区其他教师开展实践活动起到借鉴作用，进而有助于提升学校的办学水平。 二、高中地理教学中开展实践活动的策略 1.多措并举，提高地理教师的实践素养 提高地理教师的实践素养是顺利开展地理实践活动的重要前提。我们可以从以下几个方面努力提升教师的实践素养：一是认真阅读与实践活动有关的教育学、心理学专著或论文，以及国家教育部门颁布的文件，从而从思想上和理论上强化对地理学科实践性的认知，具备较强的实践意识。二是认真研究地理教材，充分挖掘地理教材中对开展地理实践活动有帮助的资源，从而为教师构思地理实践活动补充素材。三是学校可以定期组织地理教师进行教学技能大赛，让教师之间通过观摩、交流、座談等形式，一起剖析开展实践活动的组织原则、设计思路、活动方式、评价方法等，从而通过案例学习的方式提升广大地理教师的实践能力。 2.教材与教学条件相结合，积极开展丰富的实践活动 目前学生在学习地理的过程中，接触最多的就是教材、辅导资料以及习题集等，致使学生在运用地理仪器进行实地观测和野外调查的能力偏弱。针对于此，笔者认为我们在地理教学过程中，充分将教材和教学条件结合起来，积极开展丰富多彩的实践活动，从而让学生通过实践活动，培养其观察思考能力，学会将教材中的地理知识迁移运用于实践活动中，较大幅度地提升学生的探究能力和实践能力。为了使实践活动取得较好的教学效果，我们教师要结合教材和现有条件，认真选取实践活动的内容和开展活动的方式，精心设计实践活动方案，以确保实践活动的合理性和有效性。如笔者在讲授“行星地球”内容时，就结合教材中的内容和学校条件，开展了“观测界首市太阳高度变化”、“测量界首市正午时的太阳高度角”、“利用正午太阳光线测算界首市经度”三个实践活动，从而提升了学生观测能力、运用地理仪器的能力和获取数据、分析数据的能力。 3.深化学校之间的交流，大力推动实践活动资源的共享 在高中地理教学中积极开展实践活动，是新课改背景下提升高中地理教学质量的一个重要举措。开展实践活动不能仅仅停留在某位教师的尝试层面，而是要在各个教师、各个学校之间广泛推广，然而由于不同教师的教学水平、不同学生的学习能力和不同学校的办学水平均有差异，我们要想在各个学校之间同步开展实践活动和提升教学效果，就一定需要校际间的深度交流与合作，以及各种实践活动资源的共享，唯有如此，我们的地理实践活动才能够开展得丰富多彩。随着交通工具的改善和互联网技术的发展，人们的出行越来越便利，交流越来越方便了，这为我们进行校际间的交流与合作提供了便利，我们可以在教学之余抽出一定的时间开展区域教研活动或借助信息技术开展研讨活动，从而集思广益，共同制定地理实践活动的方案和内容。 结束语 总之，高中地理作为一门实践性和综合性较强的学科，学生要想融会贯通地理知识，就必须要学会动脑、动口、动手，只有通过实践直接感知、实际操作，才能真正地提升学生的观察能力、地理空间思维能力、创新能力、合作探究能力等。因此，在高中地理教学中开好实践活动，对提升教学质量和促进学生发展都具有重大的意义。 【参考文献】 [1] 袁蓉. 高中地理实践活动的开展策略探究[J]. 西部素质教育，2016（19）：115. [2] 杨玲. 做中所学，方能学以致用——例谈高中地理综合实践活动的开展[J]. 学子，2017（12）. （作者单位：安徽省阜阳市界首中学） |
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