| 标题 | 浅析提升初中德育教育有效性的途径分析 |
| 范文 | 袁洪发 【内容摘要】随着新课标改革的不断深入，人们对学生的素质教育越来越重视，德育教育是素质教育中的重要内容之一，对于促进初中生未来的全面发展具有重要作用。针对以上情况，本文立足于班主任如何提升初中生的德育教育有效性为探究过程，并希望借此进一步为初中班主任德育教育研究事业的发展贡献一份力量。 【关键词】初中学生?德育教育?有效性?途径分析?班主任 前言 如何提升初中学生的德育教育，是每一名初中班主任德育教育时都应该思考和关注的问题。我们在实际教育中，可以从换位思考，尊重学生的主体地位;利用主题班会，对初中生进行德育教育;开展德育实践活动，加强初中生的德育教育;引导学生积极参与班级管理工作这几方面着手进行。以下结合实际教育经验，分别进行介绍。 一、换位思考，尊重学生的主体地位 在传统的德育教育过程中，班主任在进行德育教育时只是按照教材内容给初中生进行思想灌输，学生只是一个被动接受管理的角色。与此同时，初中阶段的学生由于性格的健全以及心理机能的成熟，不仅已经有了极强的自尊心，还非常的爱面子，甚至有的初中学生非常的叛逆，如果班主任还用传统的德育教育模式给学生进行思想灌输，往往收效甚微。基于这种情况，当学生犯错的时候，班主任不应严厉的批评或者惩罚学生，而是先和学生进行有效的沟通，站在学生的位置上思考，并用情感感化他们，这样的德育教育往往会收到事半功倍的效果。 二、利用主題班会，对初中生进行德育教育 传统的德育教育模式过于单一，大部分班主任采取的方法只有奖惩与给学生开班会这两种，因此，导致初中生对此不以为然，甚至有的学生对这样的德育教育感觉枯燥乏味，也有的学生对这样的德育教育左耳朵进右耳朵出，这样的班会效果很是不理想。现阶段的初中生，大部分已经有了自己的想法和观点，所以班主任在进行德育教育时，如果还是将一些生硬的理论灌输给学生，与我们的德育教育有明显的出入。基于此，班主任可以发挥学生的主体地位，以学生为主体，创设德育情境，让学生参与到德育教育中来。例如，为了使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;并具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德，从而形成正确的世界观、人生观、价值观，上课之初，我说：“同学们，今天我们要开展一个以“爱”为主题的班会活动。”随着我的讲解，学生们七嘴八舌的说着，接着，我借助PPT软件播放了一些与爱国的诗歌、父爱如山的电影以及关于母爱的真实故事，PPT放完以后，学生们畅所欲言，有的学生说：“这些诗歌不仅真实生动的展现了我们民族的优良传统，还描绘了我们美丽多娇的祖国山河。”还有的学生说：“父爱像一盏灯，照亮我们前进的路，父爱像一座山，为我们阻挡风雨的入侵。”也有的学生说：“慈母手中线，游子身上衣。”这样的教学设计，不仅达到了德育教育的目的，还提升了初中德育教育的有效性。 三、开展德育实践活动，加强初中生的德育教育 朱熹曾说：“知之俞明，则行之愈笃;行之俞笃，则知之益明。”这句话的意思是说如果德育教育没有实践活动，那么班主任所做的德育教育工作也就前功尽弃了，学生也只是在脑海中形成德育观念而不会去实践。德育工作的开展不是只是让学生纸上谈兵，而是让他们成为真正有理想、有道德的社会主义接班人。基于以上情况，班主任可以组织学生开展各种各样的德育实践活动，让他们把所学的德育知识应用到实践活动中。例如，我在德育教育中，为了让学生感觉德育学习更有意义。我便每月定期带学生去社区孤儿院或养老院看望那些孤儿、老人，不仅让学生帮助养老院的老人、孤儿院的小孩打扫卫生，还让他们和老人小孩聊天玩耍，以及给老人小孩表演节目，让老人小孩感受到来自学生们的关怀。通过在养老院和孤儿院的实践活动中，学生们亲身感受到了中华民族的传统美德。当实践活动结束后，回到学校，我让参加德育实践活动的学生们，谈谈对德育实践活动的感受，学生们纷纷举手发言，有的学生说：“当我走进孤儿院的那一刻，我看到哪些孤儿在埋头苦学的时候，我心想他们那么努力，我还有什么理由不努力呢。”也有的学生说：“我希望以后可以多多参加这样的实践活动，这样的活动让我亲身体会到了弘扬中华民族尊老敬老的传统美德。”这样的教学设计，既让学生逐渐形成了正确的世界观、人生观、价值观，又使他们成为了有理想、有道德、有文化的社会青年。 四、引导学生积极参与班级管理工作 在初中德育教育过程中，班主任应让全班学生都能参与班级管理活动中来，挖掘能力出众的学生帮助自己管理班级，建立班干部选拔比赛，并让班内所有学生公平、公正、公开参与班级管理者竞选活动。在竞选过程中，不仅能力出众的学生会脱颖而出，还有助于培养学生的执行力、自律能力以及独当一面的能力。与此同时，学生在参与班级管理过程中，不仅可以学会如何与人相处，还可以培养学生的责任心。除此之外，班主任应注重教育方法，为学生营造轻松和谐的德育学习氛围，进而建立平等、民族、和谐的师生关系，不断加强学生的德育教育工作，提高他们的德育意识。 结语 总而言之，初中阶段的德育教育是一项重要的工作，是我们所有人都应该关注和关心的问题。因此作为班主任，我们应该谨记自身的重担，运用有效地德育教育提高初中学生的思想道德修养，使他们成为对祖国有用的接班人。 【参考文献】 [1]邹燕.浅谈如何在初中体育教学中对学生渗透德育教育[J].中华少年，2018，（4）：96. [2]李丹英.探究初中班级有效实施德育教育的途径[J].都市家教：上半月，2017，（1）：173. |
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