| 标题 | 浅析中职数学教育与学生综合职业能力的培养 |
| 范文 | 许哲鸣 【摘要】在新课程改革日益推进的大背景下，高校的教学理念和教学模式发生了很大的变化，尤其是中职学校的变化情况具有一定的特殊性.中职学校的人才培养目标是技能型人才，具体是培养掌握理论知识和实践知识的优秀人才.基于此，本文阐述了中职学生综合职业能力的相关内容，分析了中职数学教育中存在的问题，总结了中职数学教育与学生综合职业能力的培养方法，希望能够为社会输送更多的优秀人才. 【关键词】中职数学教育;学生;综合职业能力;培养 一、引 言 在现代化社会的发展中，社会各界对教育行业的重视程度在不断提升，中职教育作为教育工作的重要内容，相关部门必须予以重视.数学作为中职教育的基础学科和重要学科，与学生的学习成绩和综合职业能力的联系十分紧密，在学生未来的就业和发展中发挥着重要作用[1].为了保证数学教学满足社会发展的实际需求，促进学生综合职业能力的进一步提升，教师应该拓展实际教学的发展路径，积极开展教学改革工作，培养学生的综合素质. 二、中职学生综合职业能力的相关内容 中职学生的综合职业能力指的是学生在毕业后为了满足社会的實际发展，从事相关职业需要具备的能力，以及职业活动中多种能力的综合，是学生将学习到的知识、技能和态度在特定职业互动和情境中不断迁移和整合构成的职业任务的能力，这种能力不是单一的能力，是各种能力的有效融合. 三、中职数学教育中存在的问题 （一）教材编排问题 中职数学教育教材与传统的高校教学教材存在一定的差异.教师在实际教学过程中，无法将更多的知识和内容传递给学生，且很多知识无法满足学生的实际需求，这就使得数学知识和生活之间的联系不够紧密.但是实际的中职数学教育应涉及生活的各个方面，因此，在中职数学教材编排过程中，相关人员应该充分考虑学生的实际需求，将数学知识和实际生活联系起来. （二）学生态度问题 在现代化社会的发展中，中职学校学生的综合素质和专业技能都有待提升.学生的生源地比较少，这就使得学生的综合素质比较低，尤其在数学教学过程中，很多学生无法认识到数学与未来就业之间的联系，这就会产生不重视的情绪和态度，严重阻碍了实际教学活动的顺利开展. （三）教师问题 随着社会的快速发展，我国大专院校的数量越来越多，这就使得中职学校的学生不断减少，这就为中职学校的招生工作带来了一定的困难.而在中职数学教学中，虽然很多教师的数学专业知识和教育方式比较强，但教师对学生学习的专业知识掌握不够，普遍实行常规的教学方法，这就使得中职院校学生的职业特色有所淡化[2]. 四、中职数学教育与学生综合职业能力的培养方法 （一）丰富教学内容 在中职学校数学教学过程中，教师应该将其和实际生活进行融合，更好地贴近社会生活，以满足市场的实际需求，教师还应该积极探索教学的方法，将数学的专业特点和生活、社会进行融合，有助于学生自主地掌握数学知识和学习方法.同时，在中职数学教学过程中，教师应该将职业教育作为实际的教学目标，帮助学生学习到未来就业过程中应用的数学基础知识，将数学的分析过程、计算方法和实际情况进行融合.除此之外，中职数学教师还应该合理地调整教材内容，根据学生学习的专业进行调整，这样学生就能够掌握必需的数学知识，以满足学生的实际发展需求. （二）激发学生学习数学的兴趣 数学与人民群众的日常生活联系比较紧密，数学的应用范围比较广，这就需要教师充分利用数学知识，将其应用到实际中，激发学生学习数学的兴趣，提升数学教学的有效性.教育部门应该认识到中职学校数学教育改革的重要性，将数学通用职业技能学习资料应用到实际的数学教学过程中，以此为基础提升中职学校数学教学的整体效果.在现代化社会的发展中，手机已被广泛应用到各个领域，教师可以在实际教学过程中发挥自身的引导作用，组织学生分析手机资费和套餐，实现选择的最优化，培养学生理性消费的意识.同时，教师还可以让学生分析购房、购车中的分期付款、彩票中奖概率计算问题，将数学知识应用到实际生活中，有效地解决生活中遇到的问题，这样学生就能够认识到数学的广泛性和实用性. （三）提高中职数学应用能力 在中职院校的发展中，学生应该掌握数学运算技能，充分发挥出数学在实际生产生活中的重要作用，教师可以在课余时间组织学生进行口算和心算竞赛活动，提升学生的计算能力.在科学技术水平不断提升的大背景下，中职学校应该积极引进先进的技术和教学方式，将现代化信息工具应用到实际的数学教学过程中，这样就能够提升学生使用现代化工具的能力.因此，为了培养学生的数学应用能力，中职学校数学教师应实行案例教学方式，教师总结解题的具体方法，进行启发式教学，这样学生就能够形成一定的模式，通过比较相同类型的问题，针对文字叙述和背景存在差异而解答方式相同的问题，帮助学生从问题的表象中明确问题的本质，建立问题的认知模式和心理结构[3]. （四）以素质教育为基础，培养学生综合能力 在中职数学教学过程中，教师应该在开展素质教育的基础上，提升学生的综合能力，并做好以下工作. 1.加强文化素质教育 中职数学教师应该注重学生文化品味、审美情趣和科学素养等的教学，提升学生的综合职业能力. 2.加强身心素质教育 为了提升学生的竞争实力，教师应在学生身心素质教育的基础上开展实践活动，促进学生身心的健康发展. 五、结束语 综上所述，中职数学教育工作具有一定的复杂性，需要由教师和学生共同配合，才能够有效地提升学生的学习成绩，进而提升学生的综合职业素养.同时，教师应该明确教学模式在培养学生综合能力中的作用，制订完善的人才培养体系，有效地提升学生的职业能力和综合水平，以适应现代化社会的发展. 【参考文献】 [1]狄彩近.浅谈中职数学教育与学生综合职业能力的培养[J].考试周刊，2017（84）：96. [2]穆雅然.浅谈中职数学教育与学生综合能力的培养[J].东西南北：教育，2018（5）：86. |
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