| 标题 | 农村薄弱学校自主发展规划制定的实践研究 |
| 范文 | 王福全 摘要：学校发展规划的制定要具有目标具体可测，程序自下而上，制定者之间充分合作等特点，其核心是“以人为本，和谐发展，持续发展”。在自主发展规划的制定过程中，学校必须让全体教师积极参与，共同寻找学校面临的困难和问题，通过自下而上的方式确立学校发展目标，明确实现目标的有效途径和方法，以提高学校的管理效能，从而提升学校的整体教学质量。 关键词：农村薄弱学校;发展文本;制定 中图分类号：G627文献标识码：A ????文章编号：1992-7711（2019）17-021-1 學校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如发展目标，发展规模与速度，组织结构，人力资源，办学条件和实施策略等方面所做的安排。学校发展规划的制定，是通过自下而上的方式，广泛征求社区群众和学校师生的意见，由学校和社区自主制定的关于学校未来的发展计划。它是学校未来一定时期内的成长蓝图，是学校办学理念的具体化和物化。笔者下面谈谈学校发展规划如何选题、如何进行规划发展文本的制定。 一、选题的意义 学校发展规划必须具有目标具体可测，程序自下而上，制定者之间充分合作等特点，其核心是“以人为本，和谐发展，持续发展”。本次选题《薄弱学校自主规划发展文本制定的实践研究》是通过全体教师的参与而制定的。通过课题研究，教师们能发现学校面临的困难和问题，并能以自下而上的方式确立学校发展目标，明确实现目标的有效途径和方法，以提高学校的管理效能，从而提升学生的整体教学质量。“学校发展规划”尽管在甘肃地区已做了相关的普及培训，但在边远贫困地区的小学，如何调动广大教师的积极性，通过制定学校发展规划来提高办学水平，提高教育质量仍是一个值得研究的课题。 二、研究价值 当今社会，人们追求文化管理的高级层面，但在广大贫困边远的农村地区，学校管理仍徘徊在良心运转和制度管理之间，文化管理的高级目标只是一种理想，很难结合学校实际找到突破口和有效途径。因此，学校通过本次研究制定短期学校发展规划的研究，使全体教师历经标准化办学的奋斗过程，使教师反思自己的观念，在交流分享中学习他人的长处，产生新思想，以达到自身观念、态度、行为上的改变，从而明确农村地区学校长期规划的制定方法和途径，树立全员制定，全员管理的文化管理思想，提高农村学校的管理效能，进一步提高农村学校的教育质量。 三、农村薄弱学校自主规划发展文本的制定 总结各校发展规划的文本与有关资料后，我们根据秦安农村薄弱学校的实际情况自主规划了学校发展规划文本。 第一部分：学校基础（历史回顾、现状分析）。 第二部分：学校发展行动纲领（办学理念、办学目标、培养目标、办学特色、总体工作思路及工作原则）。 第三部分：学校发展实施纲要： （1）德育工作基本目标及工作理念;德育工作主要任务与措施（包括学生基本行为习惯养成，理想、信念、核心价值观教育，学生生涯规划，课程教育渗透，班主任队伍建设，德育工作制度建设及运行机制，开展学生、家庭、社会教育等）。 （2）教学工作目标及工作理念;教学工作主要任务与措施（包括教学常规管理、校本课程开发及管理、校本研修及管理、课堂教学的研究与质量、学生综合实践活动、教学目标的达到）。 （3）教育科研工作目标及工作理念;教科研主要任务与管理。 （4）体育、卫生工作的工作目标及工作理念;体育、卫生工作的主要任务及措施。 （5）科技、艺术教育的工作目标;科技、艺术教育的任务及措施。 （6）办学特色的创建：特色的定位及理论支持;实现的目标及任务;实现的运行机制。 第四部分：管理机制的建立与运行（保障措施）。班子建设的目标及理念，班子的建设制度及运行机制;干部自身素质提升;青年后备队伍建设;教师队伍建设整体目标及任务;骨干教师队伍的建设及作用发挥;青年教师的培养;学校管理的目标及工作理念;制度建设及运行机制;学校管理的任务及措施;学校硬件建设及校园环境建设目标和任务：学校电教设施、设备的配置及管理;学校后勤安全保障及管理。 第五部分：规划的总结与评价。规划实施，中期自我评价。规划到期，进行自评及新规划的制定。 这五部分中，第一部分是基础;第二部分是核心，体现思想理念的引领指导;第三部分是学校工作的中心;第四部分是组织管理制度保障;第五部分是自我评价;其中二、三、四部分是学校发展规划的重点内容。以上关于规划文本的结构设置仅供参考，完全可以依据不同层次的学校，各学校发展的不同阶段，形成适合自己学校的规划文本。如在项目呈现的顺序上，有的学校将班子建设和教师队伍建设提到第三部分，以突出学校发展管理者的引领作用和教师队伍主体作用。自我评价部分，应增加规划中期的自我评价。这样由规划的制定——规划实施——规划的中期自评——继续规划的实施——规划完成——进行全面总结评估——制定新规划，从而形成了一个有机的、完整的工作链。 综上所述，学校规划的制定应是科学的、民主的、严谨的过程。在一定意义上讲，学校的工作就是兑现落实规划的过程，也是在实践中不断丰富、完善、细化和调整规划的过程，更是在校长带领下开拓奋进，扎实拼搏的过程。因此，我们要精心落实规划，逐步提高学校整体办学水平。 |
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