| 标题 | 基于传统文化的高中德育教育探究 |
| 范文 | 邓桂深 摘要： 我国优秀的传统文化对于高中学生来说具有非常重要的德育教育意义，通过不断深挖我国传统文化中的精华，可以有效地推动高中教育的高效开展，逐步地培养学生成为社会上拥有良好思想道德品质的社会人才。 关键词： 传统文化;高中;德育教育;探究 中图分类号： G633.2 ? ? ? ? ? ?文献标识码： A ?文章编号： 1992-7711（2019）22-099-2 因为高中学生逐步的走向成熟，这个时期的德育教育对于高中学生来说具有非常重要的影响作用。通过在高中德育教育过程中渗透我国传统文化能够让高中德育教育得到事半功倍的效果，让学生在继承我国优秀传统文化的同时养成良好的思想道德品质，以此让学生可以得到更全面的发展与培养，让德育教育可以成为学生的学业发展及人生道路发展的铺路石。 一、传统文化在高中德育教育的意义 中国传统文化都是经历上千年沉淀的优秀的文化瑰宝，对于高中学生的思维方式和性格的塑造都具有非常重要的意义。通过在高中德育教育过程中渗透传统文化可以加强学生对传统文化精华的汲取，让学生在传承和发扬我国优秀传统文化的同时有效的升华学生的思想道德观念，让学生可以树立正确的人生观和价值观。而且我国传统文化都是我国古人的智慧结晶，其中包含了很多为人处世的道理，通过在德育教育中的渗透，可以有效地拓展学生的思维，再面对各种突发事件时学生可以沉着冷静的灵活应对。高中学生即将面临自己人生中的一个考验高考，随后也会面临许多人生的抉择，通过传统文化的不断渗透，可以让学生拥有较强的辨别能力，在将来进行人生抉择时，能够帮助学生做出更为准确的选择。传统文化对于高中学生来说还具有很多非常重要的影响作用，总而言之，在高中德育教育过程中，老师根据德育教育内容科学合理的渗透优秀传统文化知识，能够有效地加强学生的德育教育观念，让学生可以通过德育教育得到更加全面的培养与发展，让学生的未来道路可以更加美好。 二、基于传统文化的高中德育教育的开展策略 1.充分地发挥学生的主体作用 现在在教学过程中，只有充分的体现了学生的主体位置，让学生的主观能动性可以得到有效的发挥，才能让教学效率得到有效的保证。在德育教育过程中也是这样，只有充分的发挥了学生的主体作用，才能让学生逐步地感受到中国优秀传统文化的魅力，能够让学生自主地投入到社会主义精神文明的建设中来，以此不断的提高自身的思想道德素质，从而让德育教育可以发挥出实质性的作用，有效地促进学生的全面发展。例如，在德育教育过程中，老师在引导学生以“尊老爱幼”为主题的德育教育时，老师在课堂上就可以引导学生对“孔融让梨”“子路借米”“孟子访齐”等传统故事进行深度的探讨，让学生在感受我国传统美德的魅力的同时可以有效的加强自身的思想素质。通过充分地发挥学生的主体作用，可以增强学生的情感体验，让学生充分地认识到优秀传统美德的重要性，有效的推动高中德育教育的高效开展，以此不断地提升学生的思想觉悟。 2.不断创新德育教育的教育方法 在高中德育教育过程中，如果老师仅仅依靠口头上的讲解，那么很难让德育教育得到有效的推动。所以老师在日常德育教育过程中，老师就需要不断地创新教学方式，让德育教学在高中教学中得到高效的开展。其中，目前主要的教学方式两个大方向：其一在各学科教学过程中渗透传统文化实施德育教育。在进行德育教育时，老师就可以根据各个学科的特点，以组织学生进行丰富的文化教育活动的形式来渗透德育教育。例如，在语文教学过程中，老师就可以引导学生对一些优秀的古诗词进行深度的探究，让学生先充分地感受古诗词的美，并体会古人高尚的品格和人格魅力。通过这样的转移教育可以让学生在无形中受到传统文化的影响，从而有效地促进学生的人格魅力的形成。其二利用信息技术进行辅助教学。随着信息技术在人们生活中的不断渗透，老师在日常进行德育教育过程中也可以科学合理的利用信息技术进行辅助教学，从而让德育教育可以在无形中渗透到学生的生活中来。如老师在日常就可以利用微信，微博等新媒体作为载体，为学生传播关于我国优秀传统文化的电视节目、微电影等，让学生通过这些视频的观看，来增强学生的德育意识。而且通过这样与时俱进的方式，能够让学生更直观地感受到优秀传统文化的魅力，可以有效地激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣，让学生可以积极自主地对我国传统文化进行深度探究，为学生营造出一个良好的德育教育氛围，以此有效地提升德育教育工作的效果。 3.通过拓展活动，推动德育教育的开展 在德育教育过程中通过传统文化的不断渗透，可以对学生形成潜移默化的影响，在无形中就不断地加强了学生的思想道德品质，引导学生树立正确的思想道德观念。为了促使德育教育可以得到更加高效的开展，在日常学习过程中通过组织学生进行以弘扬中华民族传统文化，培育高尚情操的主题德育活动可以让高中德育教育工作效率达到事半功倍的效果。让每一个学生都可以积极的参与到德育教育活动中来，可以有效地加强学生对道德的认识，丰富学生的情感体会，让学生对待德育教育可以有一个更加全面客观的认识，让学生能够更好的接受我国传统文化知识，从而有效地加强了学生道德品质与思想政治的教育效果。例如，因为高中是学生的一个重要的人生转折点，在这个阶段学生的学习成果对于学生今后的人生发展具有非常重要的影响，所以在高中日常学习生活中老师就可以组织学生进行“热爱学习”为主题的德育教育拓展活动。让学生收集苏秦“悬梁刺股”的资料，并进行深度探讨，从而制定自己的学习计划，然后老师在收集学生 的学习计划进行评比，看哪个学生制定的学习计划最具有可实性。通过这样的引导，就可以让学生在学习过程中能够积极的学习古代先贤的品质，有效的培养学生不怕苦，不怕累的精神，让学生拥有勤奋上进，严于律己的思想观念，让学生可以自发的督促自己前进，从而有效地推动学生的全面发展。 4.实施家校合作 在高中阶段也是学生学习压力比较大的阶段，在这个阶段老师与家长共同陪伴，会对学生产生积极的影响。所以在高中进行德育教育过程中，老师就可以以家校合作的模式进行德育教育，通过家长的参与让学生对待德育教育可以产生积极向上的乐观态度，从而让高中德育教育效率可以得到有效的保障。例如，在八月十五中秋节时，中秋节是一个团圆的节日，但是由于现在很多人都忙于工作，没有时间陪伴家里的老人，面对这一社会现状老师就可以组织班级里的家长带领学生去敬老院或者给社区里的孤寡老人送月饼，讓学生在家长的带领下可以继承我国尊老爱幼的传统美德。通过家长做的优秀榜样，让学生可以积极自主的参与到德育教育中来，让学生可以充分地感受到德育教育的魅力，从而不断的增强学生的思想观念，让德育教育在高中教学过程中可以发挥出实质性的作用。 三、结语 总而言之，在高中德育教育过程中通过不断渗透我国优秀传统文化，能够有效的提升高中德育教育效率。但是在德育教育道路上还需要老师对德育教育方式进行不断的优化，让学生可以学习到更多我国优秀的传统文化知识，促使高中德育教育可以得到更加高效的开展，让学生在高中学习过程中可以得到更全面的发展与培养，为学生今后的人生道路打下坚固的基础。 [参考文献] [1] 李志.中华优秀传统文化在高中德育工作中的渗透策略探究[J].中学课程辅导（教师教育），2016（2）. [2]江轶，刘晓林.基于民族传统文化视角的高校德育教育实效性评估——以“湖南工业大学民族传统文化教育”为例[J].教育界：高等教育研究，2017（9）：116-117. [3]余媛芬.在传统文化的土壤中诗意地绽放德育之花——以现代教育为石，攻传统文化之玉，为学生注入正能量[J].教育界，2014（35）：20-26. （作者单位：广东省广州市增城区郑中钧中学，广东 广州 511300） |
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