| 标题 | 高中英语交际能力培养的实施与研究 |
| 范文 | 郑跟玲 摘要：英语教学是语言教学。语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。在高中英语的教学中，教师应重视培养学生的口语交际能力，利用多种更为先进的教学方式，为学生构建一个新型的教学课堂，更好地夯實学生的英语交际能力。 关键词：高中英语;交际能力;实施 中图分类号：G633.41?????????? 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-097-1 英语作为当前时兴的一种语言，也是世界通用的语言。学习英语，应注重学生的实际应用能力，锻炼学生能够自由运用英语进行交流，让学生真正做到掌握这门语言。教师在教学的过程中，应为学生创设一定的教学情境，鼓励学生积极锻炼自己的英语交际能力。 一、创设口语交际环境，激发学生交际兴趣 环境对于一个人的影响是深远的，教师在教学的过程中，应认识到教学环境的重要性，通过为学生创设相应的口语交际环境的方式，激发学生的学习兴趣，让学生发挥自己的主观能动性，积极地投入到教学中来。教师应通过环境教学，让学生摆脱传统模式下对于自身的束缚。教师可以联系实际生活，为学生创设教学情境，让学生在实际生活中开始英语交际能力训练，通过这种方式，为英语课堂增添一定的趣味性，让学生主动激发起交际的兴趣。 例如，在学习《Friendship》这一课时，教师可以引导学生，用英语向学生提出几个问题，让学生产生思考。教师提问：Do you miss your old friends？What do you think friendship is？鼓励学生们自由组合成小组，将这个问题放在小组中进行讨论，通过这一方式，让学生有一个进行探究的机会和空间，这对于引起学生的情感共鸣有着一定的积极意义。学生产生了共鸣，在情境中通过英语的方式进行表达，充分地提高了学生的口语交际能力。 二、培养口语交际意识，提高学生交际能力 要想提高学生的口语交际能力，需要学生拥有一定的口语意识，只有真正意识到练习英语口语的价值，才能更好地主动进行练习。学生的学习主动性得到了保证，教师在进行教学时，就可以大大降低自身负担。在教学的过程中，应充分尊重学生的主体地位，多与学生进行主动积极的沟通，在沟通中逐步向学生渗透锻炼英语口语的重要性，让学生树立正确的学习意识。教师在教学时，针对本节课的教学重点，通过渗透情感的方式，和学生进行积极的沟通，让学生也理解到教师的情感。当前的教育中，多媒体技术得到了一定的应用，教师在教学时，也可以通过多媒体技术的辅助，更好地让学生通过视频的方式，激发学生自身的情感，主动进行口语交际。教师尽可能利用多媒体视频，为学生展示一定的影像资料，让学生产生情感上的共鸣，从而愿意主动开口交流。 例如，在学习《Travel journal》这一课时，教师可以利用多媒体视频，为学生展示一幅世界地图，让学生说一说世界上比较有名的河流。通过这一问题，引发学生的讨论。当学生在讨论的过程中，教师也可以适时加入进来，指出学生语法上的不合理之处，帮助学生规范自己的英语口语。当完成了这一部分的教学内容后，应注意利用“头脑风暴”的方式开展，让学生用英语说出沿江旅行应该做的准备工作。在这一过程中，应抓住机会，鼓励学生，针对表现好的地方提出表扬，鼓励学生树起学习英语的自信心。 三、开展多样的教学方法，推动口语课堂发展 教师在课堂教学时，应认真利用好课堂教学时间，发挥一节课45分钟的作用，带给学生们更为合理的教学体验。教师在教学时，对口语交际环境进行创新，为课堂上加入一些丰富的元素，利用这种方式，更好地提高学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂教学中，引导学生主观上进行口语锻炼。为了更好的保障学生拥有一个练习口语的机会，打破传统教学课堂上的局限性，让学生自由进行练习。教师可以为学生设定一些课余活动的主题，让学生有着明确的练习目标，充分满足学生的学习需要。 例如，在课堂下，让学生自由进行口语锻炼，为学生举办一些关于英语的情景剧，让学生进行主题表演。通过这一方式，让学生更好的利用课余时间，丰富学生的课余活动，有效激发学生练习自身口语交际能力的欲望。教师还可以对课堂教学活动做好延伸，布置一些丰富多彩的教学活动，如：英语演讲比赛，英语写作比赛，充分调动学生的学习热情，让学生有更多的机会去展示自我，以此不断提高英语成绩。 综上所述，在高中英语教学中，教师应将培养学生的交际能力看成是一个重要的组成部分，通过合理利用课堂教学时间，充分发挥一节课的作用，让学生提高对于英语口语的重视，从而更好地培养学生的英语素养。 [参考文献] [1]张传梅.浅谈高中英语口语教学[J].学周刊.2014（03）. [2]杨淑华.浅谈初中英语教学中的口语教学[J].中国校外教育.2016（15）. [3]王芳.浅谈初中英语教学中的口语教学[J].中国校外教育.2016（14）. [4]张钰.浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用[J].学周刊.2019（18）. 注：本文系“甘肃省教育科学'十三五'规划2019年度一般课题《基于核心素养提升的中职英语交际能力培养策略及实施研究》课题编号GS[2019]GHB1762。 （作者单位：甘肃省静宁县第一中学英语组，甘肃 静宁 743400） |
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