| 标题 | 初中政治课堂提问技巧优化探索 |
| 范文 | 吕茂明 【内容摘要】课堂提问通常是一节初中政治课不可或缺的一部分，有效利用此教学环节，各任课教师不但可以将学生们的知识探索意识激发出来，同时还可以科学优化班级整体学习氛围，益于初中生持续保有积极听讲学习的热情，大大提升课堂教学效率。鉴于此，在平时课堂教学过程中，初中政治教师就需要不断对自己常用的课堂提问策略进行反思与革新，从而在更加优质的提问技巧的辅助下顺利达成相应教学目的。 【关键词】初中政治? 课堂提问? 优化技巧 在长期以来的教育教学过程中，广大学科教师对课堂提问教学手段的运用还是比较频繁的，当然也取得了一定的教育成效，但是不可否认，由于受传统教育思想的影响，很多教师的具体提问内容、方式等还是存在一定问题的，如过于重视基础理论知识相关提问、对学生主体重视较为不足等。为了改善以上情况，现阶段初中政治教师较重要的一项任务即以思想持续更新为前提，不断对自己的课堂提问技巧进行优化改进，以将其有效价值最大程度地发挥出来，益于预想教学任务高效完成。 一、融合生活元素提问，引发学生政治知识学习兴趣 对于初中生而言，要想有效增强自身学科能力，那么他们就需要积极主动地参与到教师所引导的课堂学习活动当中，而学生学习积极性的增强又离不开兴趣的有效推动作用。据此，在平时教育教学过程中，各初中政治教师就需要适时将一定的生活元素融入课堂提问当中，使学生在自然而然的生活联想中感受到知识学习的轻松与快乐，增强自身相关学习兴趣与热情。 例如，在带领学生们学习《世界因生命而精彩》相关知识内容的时候，经过简单的基础性讲解活动，我就向学生们提出了一些融合生活元素的问题。首先我问学生们：“请同学们将自己想象成一种动物，那么现在请问，我们人类在保护你們的过程中哪些地方做的不够好呢？”这一提问自然而然地就让学生们联想到了自己生活中的所见所闻，从而有的学生就积极进行了回答，如：“我们本是自在生活的大象，但是你们人类中总是有人为了获取我们美丽的牙齿而大量猎杀我们的同胞。”接着，我还让学生们将自己想象成植物对相同提问进行了回答。在以上课堂提问过程中，学生们基本不会感受到枯燥的课堂气氛，当然也就不会轻易产生厌学情绪，反而会在熟悉生活元素的辅助下大大增强问题思考的动力，同时在生活气息浓厚的轻松学习氛围中慢慢对整个政治学科知识产生积极学习兴趣。 二、预留问题思考时间，培养学生独立探索研究能力 在初中教育教学过程中，各个政治教师通常不能只着眼于课本知识讲授，同时还要基于素质教育目标，对学生们包括独立探索研究能力在内的综合素质进行科学培养，益于学生将来能够迎接各种学习、工作挑战。据此，在平时教育教学过程中，具体到课堂提问环节，各初中政治教师就需要注意为学生们预留出足够的独立思考探索时间，以益于初中生逐步打开思维的同时促使自身相关能力大幅度提升。 例如，在带领学生们学习《自尊是人人都需要的》相关知识内容的时候，进入课堂提问环节，我先向学生们提出了一些问题，如“我们人类为什么要知耻？假如在现实生活中我们不具备羞耻心，那么结果会怎样？”“人类培养自尊是必要的，那么在此期间对于自身所展现出来的缺点与不足，我们应该怎样来对待呢？”等等。接着，我并没有立刻要求学生作答，也没有在短时间里公布答案，而是留给了学生充足的思考时间，尽可能让他们自行探索解答以上系列问题。在此过程中，每一个学生的独立探索研究能力都有机会得到科学锻炼，久而久之此能力势必就会实现大幅度提升，益于学生长久学习与综合发展。 三、分层设计课堂提问，增强学生知识学习信心动力 在知识学习过程中，自信心往往可以给予学生极大的推动力，促使他们积极热情地主动参与到相关知识学习活动当中。与此同时，初中阶段各班级每一个学生的具体学习特点、学习能力等都是不尽相同的，不能一概而论。鉴于此，在平时政治课堂的提问环节，各任课教师就需要根据学生实际学习能力情况而分层次设计问题，使每一个学生都可以得到相应水平的问题解答训练，逐步增强学习信心动力。 例如，在为学生们讲解《网络上的人际交往》这一部分知识的时候，进入课堂提问环节，我即为学生们出了系列难易相间的问题。具体而言，要求学科能力稍差的学生回答诸如“在当前网络环境下，有的同学可以通过网络学到很多知识，而有的同学则因沉迷网络游戏而荒废学业，这说明网络具有怎样的特点呢？”等较容易的题目;而对于政治理解能力以及综合水平较高的学生，我就让他们回答一些稍微复杂而具有一定难度的问题，如“请同学们列举一个身边的事例，结合事例来对网络所带来的消极影响进行分析，同时探索出有效的解决措施。”等。面对以上我所提出的问题，几乎每个学生都可以经过独自思索回答出来，而这就使他们的学习自信心得到了有效保护，益于初中生有动力进行深一步学习发展。 总之，对于课堂提问在初中政治课堂上的重要性，每个任课教师都需要有一个明确而全面的认知，并据此持续展开相关研究活动，进而在不断优化自身提问技巧的基础上助力初中生政治综合能力迅速增强。 【参考文献】 [1] 王洪涛. 关于初中政治课的提问策略[J]. 学周刊，2018（32）：121-122. [2] 刘勇. 政治课堂有效提问策略初探[J]. 教育现代化，2018，5（18）：203-204. （作者单位：甘肃省张掖市民乐县初级实验中学） |
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