| 标题 | 核心素养视野下的初中作文教学策略 |
| 范文 | 鲁红忠 【内容摘要】在初中语文教学之中作文可谓是占据其半壁江山，从应试层面上来讲，作文是能够帮助同学们在考试中取得高分的一个重要保障;从核心素养上来讲，作文可以体现出同学们的语文基本功底和对语言文字的理解和组织能力。本文旨在将分析、谈论我国的初中作文教学是如何在核心素养的视野下进行教学的。 【关键词】初中作文 ?核心素养 ?现状 ?策略 引言 在初中语文教学之中作文可谓是占据其半壁江山，从应试层面上来讲，作文是能够帮助同学们在考试中取得高分的一个重要保障;从核心素养上来讲，作文可以体现出同学们的语文基本功底和对语言文字的理解和组织能力。 一、现状 （一）老师课堂掌控力不足，方法单一 在现有的初中语文教学中，往往提倡老师队伍的年轻化，然而，随着老师队伍的年轻化，年轻老师队伍中的各种问题也随之而来： 1.经验不足 作为一名年轻的老师，最大的问题应该就实际的课堂教学经验不足了，毕竟，这部分老师们通常才在刚刚毕业，而他们在学校里的时候更多是学习教育学理论，对于实际的课堂教学接触不多，导致这部分老师在毕业后任教的时候时常不能很好地掌控课堂，很容易就陷入硬搬课本理论的怪圈，很难再根据学生们对作文的学习和理解情况来进行语文课堂的教学，这样不仅容易导致作文教学课堂的质量降低，更是容易令同学们对作文产生厌烦情绪。 2.教学方法单调 在笔者去各个地方的学校听过课后，发许多老师在作文教学中经常只是一味地让同学们积累素材，却时常会忽略应该交给同学们如何去将这些素材转化成为自己的作文中的东西，俗话说：师者，传道受业解惑者也。老师们在给同学们上作文课的时候应该更多的是教授同学们如何写作文的方法，而不是只是让同学们去积累素材。 （二）不重视学生的写作状态 初中作文教学的有一个难点在于，每一个同学都开始慢慢进入青春期了，而正处于青春期的同学们，面对知识的敏感性和接受新鲜事物的能力都是极高的，想象力更是丰富得厉害。但是经过笔者调研后发现，许多的老师并没有根据这个年龄段学生的心里特点来进行“对症”的作文教学，依旧是跟着老师自己的思路进行授课，这就很难让同学们全身心的深入课堂，参与课堂，对作文学习的兴趣也慢慢降低，进而就导致了学生的整体作文写作水平偏低。 （三）作文评价角度不对 许多老师在批改同学们写的作文的时往往并不会将自己带入进同学们的心态去看待这一篇的作文，而是经常会用自己那种成年人的思维和眼光去评判这些十几岁少年人们写的作文，但这样的结果通常都是老师忽视同学们的认知水平和思维能力，对同学们作文的得评价会缺少真实有效的客觀评价，严重的甚至会对学生的自信心产生打击，从而失去对作文的喜爱。 二、策略 作为一名合格的初中语文老师就应该在核心素养的视野下的教学中逐步的提高同学们的作文水平，并且，在提高同学们作文水平的同时还应该同学们在作文的特堂教学里面获取到语言学习的快乐，进一步的主动参与到作文学习里面去。那么，到底应该怎样利用核心素养来提高老师的作文课堂质量呢？ （一）提升老师水平 1.提高自身素养 作为一名语文老师，应该自己不断学习进步，将自己的自身素质和文学修养通过大量的阅读和思考来进行提高，同时，还要将学习到的理论和实践相结合，从而提高作文课堂教学的水平。 2.培训不可少 教学不仅仅是老师个人的工作，更是教研组和学校的工作。所以，学校不仅应该加强教师的岗前培训，还应该每隔一段时间就联合教研组进行学习，研讨等活动，让老师们通过培训，交流，能够进一步将自身的教学能力进行提高，做到真正带入学生身份，去揣摩学生的思维和想法，从而不断的优化调整作文的课堂教学方式，这样才可以将同学们的作文写作水平核心素养在作文的课堂教学中慢慢提升起来。 （二）设计符合学生实际情况的作文教学活动 自从核心素养的理念提出之后，将学生作为每堂课课堂教学主体的呼声是越来越高，所以，作为老师在进行备课和教学设计的时候就应该考虑到上课的时候应该让同学们用主体的形式较为主动的加入进作文的课堂教学活动里面，这样不仅可以让同学们积极的参与作文创作，还能够较为自由的展现出自己脑海里的天马行空，让同学们能够感受到文字带来的幸福感，从而达到让同学们的作文创作能力及核心素养双提高的目的。 同时，在笔者进行调研的时候发现，在我国有相当一部分的语文老师在作文课堂上教学比较喜欢使用范文给同学们进行讲解，可是这种教学的方法很容易让同学们的思维受到讲解范文的局限，令同学们的思维无法正常打开。在这种时候，老师就可以在多媒体信息平台的帮助下将一些美好景物的图片或者美景的视频直观的展示给同学们观看。 结束语 综上所述，在核心素养的理念视野下不仅可以综合性的将同学们的作文创作进行提高，还可以让老师们在作文的课堂教学里面不停的进步，这更是为提高我国的整体作文质量做好表率。 【参考文献】 [1] 谢小红. 核心素养理念下的高中作文教学策略[J]. 文教资料，2016（33）：49-50. [2] 史宁中. 推进基于学科核心素养的教学改革[J]. 中小学管理，2016（2）. （作者单位：甘肃省武威市凉州区西营镇西营九年制学校） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。