| 标题 | 初中语文名著导读环节的教学指导分析 |
| 范文 | 金元 【内容摘要】在初中教学环节中，导读是非常重要的环节之一，在新课改实施以后，学生的课外阅读量要求非常大，导读能有效的提升和培养学生欣赏理解文学作品的能力，中国文字博大精深，每个字的奥义读法均有所不同，教师可以通过分析名著导读在教学中的问题罗列出教学方法，使学生更好的提升语文素养。 【关键词】初中语文? 导读? 文学名著 我国的文学名著是中华上下五千年遗留下来的巨大财富，初中的学生也处于语文阅读的重要阶段，对其进行名著阅读教学能够让学生积累文学素养，丰富学生课外知识，了解古人的智慧。但是，老旧的阅读教学模式明显已经无法满足现阶段名著阅读的教学，所以文中也将名著导读教学策略的重要性以及方法进行了如下分析。 一、名著导读的重要性 1.丰富知识，陶冶情操 谈到读书的重要性，借用高尔基先生的一句名言来概括吧：“书籍是人类进步的阶梯”。名著导读可以给学生带来很多写作的灵感，名著导读可以让学生明事理，懂礼节，讲诚信;名著导读可以丰富学生的课外知识，用读书来放松自己的心情，陶冶情操也不失为一种放松的方法。 2.集中注意力 学生在阅读时，需要高度集中自己的注意力，这样在阅读的时候可以百分百的进入书中，体会书中各种人物的悲欢离合。在閱读中，学生需要自己去识别去思考，就像猜谜一样的去揣摩人物的思想，并随着故事中人物的悲欢离合产生共鸣，以此丰富自己的情感由此产生一些读后感。长此以往，阅读名著的积累会使得学生的思考能力有显著提升的效果，学生的思想将不再局限化以及写作的创新思维都将进一步得到优化①。 二、名著导读的教学方法 1.引导学生产生兴趣 文学著作当中往往包含了作者的很多中心思想以及核心内涵，对帮助初中学生树立正确价值的人生观有很重要的意义。但由于很多名著中的中心思想都过于深奥，初中学生的理解能力还较低，不易理解，需要教师从旁协助讲解文中深奥内容，帮助学生能够理解暗藏深刻含义的文学著作，使学生对阅读有兴趣。因此，教师也应编排丰富多彩的导读模式来让学生进行导读。可以与多媒体信息技术相配合，推荐一些著名的教育电影或名人传记类的纪录片，让学生通过观看此类型的视频可以更直观地了解这些名人们的作品。学生通过这些名人传记对文学名著也有了自己的见解，在自己创作的时候降低了写作思维的局限性。 2.名著导读的分类读法 文学名著下的分类有很多种，例如小说，回忆性散文，诗歌等。但如果学生按照“一锅煮”的学习方式进行自主阅读，就无法达到满意的学习效果。因此，教师需要依据不同的文学题材进行分类指导。就比如小说的故事情节会非常丰富，阅读此类名著需使用一些技巧。优先明确小说阅读的目标，能够使学生在阅读时更有目的性。又如诗歌的阅读指导，首先引导学生了解诗歌的特征，找出诗歌中的押韵规律，作者以寥寥数语抒发内心的感受，虽形式短小却意味深远，尤其是在文字的表达上赋予了独特的艺术魅力，同时背诵文中经典的金词金句。这两种文体的不同就有两种不同的导读方法，更何况文学的种类不胜其多，不能用同一种方法去阅读所有的文学作品②。 3.开展活动进行名著导读 举行名著导读的各种交流活动。比赛形式可以新颖，模仿电视节目中的一些经典桥段等，例如“最强大脑”等等活动。或者在班级中举行诗歌朗诵比赛，让学生们自主评选一，二，三等奖，教师作为辅助举办活动，制定评分细则，这样学生的参与度和积极性将会大大提高，这些活动将会丰富学生的知识，取长补短，展现学生的个人魅力，培养学生的气质，锻炼其能力，使其可以茁壮成长。 4.名著导读的学习规划 阅读任何名著都应该事先做好目标规划，不能按照学生兴趣随心所欲的进行阅读。教师要布置好名著导读的阅读目标，明确学习要求，做好阅读规划。可以全班进行讨论名著导读的阅读制度，并公布在班级公告栏内，引导学生按规划合理安排读书时间。如果过程中出现阅读疲劳，还可以借助于阅读类的手机软件进行听书。另外，老师还可以布置阅读任务，让学生针对故事中的某个人物或情节编写读书笔记，发表个人感想等。 我国经典的文学名著数不胜数，阅读他们不但使学生的眼界更加开拓，更帮助了学生树立正确的人生观价值观。通过初中语文的名著阅读这一种教学手段，学生不仅可以通过阅读经典名著的相关书籍发散了自己的思维还可以通过有效的方法培养他们喜爱阅读的兴趣和自主学习的能力，发散创新思维，培养语文素养。有道是“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，面对传统的应试教育，名著阅读的考察越来越细化，我们可以通过名著导读等多种形式的方法，使人生哲学不再是家长或老师们通过教导来传达。做好名著导读这一教学方案将有助于学生很好的树立自己的人生价值观以及语文综合素质的提高都体现了初中语文教学中引导式阅读的重要意义③。 【注释】 ① 张霞. 浅议初中语文名著导读课“导什么”[J]. 中国校外教育，2019（28）：116. ② 余斐. 探究初中语文教学如何开展引导式名著阅读[J]. 课程教育研究，2019（35）：38. ③ 贾佳. 新课改背景下初中语文教学中名著阅读教学策略创新探究[J]. 农家参谋，2019（17）：236. （作者单位：江苏省高邮市卸甲镇卸甲初级中学） |
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