| 标题 | 如何使学生主动学好初中化学 |
| 范文 | 张彦科 【内容摘要】新时代的新式教育变革，更加强调学生在教学过程中的主体地位，将学生的学习实际、学习适应性放在改革的首位。改进教学模式、研究新型教学方法，从多方面、多角度的增加教学的有效性、趣味性，从而调动学生学习的积极性和创造性，让学生有意识地自主和自觉学习、创造性学习。 【关键词】学习主动性? 新式教育改革? 自觉学习 初中阶段，作为接触化学学科的初始阶段，是构建学生主动了解有关化学学科的知识、学习化学学科的知识的关键阶段。只有在初始阶段在化学学科与学生之间建立起科学而稳固的“桥梁”，才能让学生更加高效、主动地去探索化学的新奇而丰富的世界。学生的学习主动性不是自发产生的，而是需要教师的合理激发、合理引导的。初中教师应该重视学生学习主动性的引导与激发，将学生的学习主动性作为教学模式研究的重要部分之一。 一、趣味实验，激发学生学习兴趣 实验，是化学学科的基础。初中化学的学习离不开实验探究的进行，但不少教师缺乏对化学实验操作的重视，在教学中压缩化学实验的时间，只是按照教学任务，死板地为学生传授教材上的知识，不断地让学生完成练习题，以达到分数要求。而化学不是一门死板的学科，它崇尚“纸上得来终觉浅”的道理。化学实验，在化学教学中拥有着举足轻重的作用，化学教师在教学时，要充分意识到化学实验的重要性，依靠化学实验在化学教学的关键性作用，在实验中引入生活趣事，打造趣味实验，激发学生在趣味实验中探究化學知识的兴趣，由此调动学生学习化学的主动性。 例如在《水的组成》这一课时，教师如果只传授学生水的构成、水的特性、水的化学方程式等一系列书本上的知识，就会使教学缺乏活力变得无趣，使知识变得死板，学生难以产生兴趣，也难以对化学新知识产生深刻的印象。相反，如果教师在化学教学中加入化学实验这一环节，并将生活中有关水的化学现象作为实验的一个项目，由此增添化学实验的趣味性。学生在参与化学实验的过程，将知识活学活用，不仅锻炼了科学探究的动手能力，加深了对知识的印象，还激发了学习化学的兴趣，调动了学生学习化学的主动性。 二、创新课堂，拓宽学生化学思维 创新课堂，意味着教学模式不再一味守旧。新时代信息技术的发展，为创新课题的打造提供了多种思路，例如微课课堂、多媒体课堂等等。多媒体正是迎合了初中化学教学的需要，在初中化学教学应时代要求进行改革创新的关键时刻，扮演着不可或缺的一个角色。多媒体的发展愈加完善，初中化学教学创新要求愈加急切，如何将多媒体与初中化学教学完美融合，实现创新，是新时代的化学教师共同思考的方向和共同的教学目标。由此，创新课堂的打造离不开多媒体的有效应用。 例如在《金属和金属材料》这一课时，通过互联网，学生能在线搜索有关这一课时的学习资料，同时在线完成教师安排的课后任务，并及时了解到教师的批改意见。教师通过互联网与学生的连通，能实时了解到学生的学习进度和作业完成情况，这就拉近了每一位学生与教师的距离，为打造创新课堂提供了一个创新思路。除此之外，学生通过多媒体在搜索有关这一课时的学习资源时，不仅仅会了解到广泛的课外延伸知识、掌握归纳知识和整理知识的能力，更能提升教材知识的丰富程度，创新教学方式，拓展学生学习化学的思维。 三、生活化学，拉近学生与化学知识的距离 化学学科，是一门理论性极强的学科，学生在学习时难免感到抽象与晦涩，由此降低了学生学习化学的主动性。初中化学教师要意识到化学学科的特性，有意识地降低它的抽象性与晦涩程度，联系生活实际，拉近学生与化学知识的距离。化学知识在生活中随处可见，它在改善我们的生产、生活中起着至关重要的作用。通过化学实验，学生参与对各项化学课题的探究，亲自揭开化学的神秘面纱，拉近与化学的距离，同时，学生在化学实验时将化学知识应用到其中，会使化学知识以化学现象的方式展示出来，使化学知识生动形象，加深对化学知识的理解，由此降低学生学习化学的难度，打造生活化学，拉近学生与化学知识的距离让学生主动学习化学。 例如在《溶液的形成》这一课时中，学生刚接触溶液，对溶液知之甚少，觉得它就是一种神秘又深奥的科学元素。但是，在生活中溶液处处可见，只是换了个“名字”。通过化学教材，学生了解到的只是生涩的理论知识。所以，初中化学教师不仅要重视教材中理论知识的介绍，更要介绍生活中的有关溶液的知识。将生活中常见的化合物引入化学课堂的过程，同时把化学教材的知识贯彻到生活中。通过化学知识与生活相结合，学生认识到化学不仅仅是关于自然的科学，更是关于生活的科学，化学知识在其眼中就更加的生动、形象起来。由此，打造生活化学课堂，拉近学生与化学知识的距离，调动学生学习化学的积极性与发散性。 结语 时代在不断进步，不断出现的新事物在不断地刺激着旧事物的改变和淘汰。教育作为反映时代的镜子，需要与时代共进步，时代所出现的新事物是教育必须涵盖的教学资源，也是教育必要的创新资源。初中化学作为学生学习阶段的重要理科之一，对学生未来的发展有着不可替代的作用，它的创新和进步，引领其他学科的创新和进步。在时代的飞速进步下，化学教师要适应时代潮流，不断思考教育改革更加科学有效的方向与途径，促进新时代的教学向好发展。 【参考文献】 [1] 谢颖慧. 谈初中化学实验的作用[J]. 读写算·教研版，2016. [2] 梁沛毅. 初中化学课堂的改进[J]. 中学生数理化·教与学，2016. （作者单位：甘肃省秦安县桥南初级中学） |
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