| 标题 | 用多把鼓励的尺子促进学生成长 |
| 范文 | 尚华 【内容摘要】完善班级管理，循序渐进的构建并实施促进学生发展的激励性评价体系，采取多项措施、多种方法鼓励、激励学生，开发、调动学生进步的积极性，主动性，他们性格中的积极因素，促进他们健康成长，快速进步。 【关键词】赏识 鼓励 星级评价激励机制 上进 健康成长 “If children live with kindness and consideration，they learn respect.If children live with encouragement，they learn confidence.”意思是“在鼓励中让孩子学会自信，在关爱中让孩子学会尊重。”这句至理名言，非常有说服力地告诉人们，孩子的健康成长需要一个宽松、和谐和关爱的环境。每个人都有被表扬，被认可的愿望，少年儿童更是如此。他们是天真无邪，积极上进的。对他们的教育在指出不足、严肃的批评、严格要求的同时，更应该多采取表扬、赏识、鼓励、激励的方法，以調动、开发他们天性中好学上进的一面，促使他们更快上进、健康成长。过分的批评，过分的指责，不适当的要求，甚至打骂学生、变相体罚学生，都会损害、甚至严重挫伤学生学习上进的积极性、创造性。教育实践中的大量事实证明，激励教学法、赏识教学法是行之有效的教育方法。 “新课程”改革的核心理念是“为了每个孩子的全面发展。”这就需要教师在教育教学中打破“一卷定高低”评价学生的传统方法，实行激励教学法，赏识教学法，注重评价的激励性，多元性，延伸性，采取多项措施、多种方法鼓励、激励学生，调动他们学习上进的积极性、主动性，开发他们性格中的积极因素，促进他们健康成长，快速进步。 为了充分调动学生学习的积极性，教师要循序渐进的构建并实施促进学生发展的激励性评价体系。以下是我在教育教学实践中摸索出的一些创造性评价措施和办法： 一、建立课堂教学和课外活动的日常星级评价激励机制 即在课堂教学的朗读、发言、游戏、表演、绘图配画、阅读倾听等任何一项活动中，凡表现突出或有所长进的同学，都奖励一颗红星或黄星;学生作业连续五次批阅成绩在90分以上者奖励一颗红星，五次当中有80分者奖励一颗黄星;作业累计有10个100的学生再奖励一颗红星;期中考试成绩三门在90分以上者，奖励一颗红星等等。每学期结束时根据学生各自所获得的星数评出表演新星、朗读能手星、好学星、识字大王、进步星等。在课外活动中，班级每周评出校园之星（遵章守纪星、勤奋学习星、文明礼貌星、学习进步星、劳动卫生星、热心助人星）。如果班级在校务日志评比活动中，获年级组第一或全校第一，则奖励每个孩子一颗红星。 二、实行特殊的奖励赏识措施 1.????? 识字苹果娃 定期对学过的生字进行认写集中测试，测字数量达到了识字数量和超额识字量的张榜公布并在档案袋上获得一枚大拇指卡通图，一学期结束时，通过阅读测试，评出识字苹果娃。 2.????? 朗读能手 我把朗读当作一项重要的家庭作业，要求学生让家长在阅读本上签字，记录当天朗读情况。第二天，我根据朗读情况给予评分。一个阶段后，学生自己统计本阶段的得分情况，加以汇总，总分优胜者，则被评为朗读能手，发给喜报。 3.????? 作业全优生 阶段性地根据作业情况及订正情况，评出的星数、分数等级，民主评出作业全优生，发给喜报。一学期下来，根据作业本上统计到的星的总数的多少，给写字评价表上用四个等次表示他们书写的优良程度，分别由优+（最优作业）、优（优秀作业）、优-（书写认真、努力但需干净）、良（书写有进步）四个评价标准。 4、发喜报 教师注意观察学生，如果学生有比以前上课认真听讲、按时认真完成作业、文明礼仪行为等有微小进步的就给学生送喜报，也让他把这种喜报带回家。 三、建立学生的优胜档案 把学生的进步或成绩记录下来，建立学生优胜档案。学习过程档案中有作业记录（每月学生自己选一份最满意的作业）、课堂表现记录（前面所说的星级评价），测试成绩，手工作业，评价日记，美术作品（图配写话），各种竞赛中获得的成绩记录等（用象征性标志，如：掌声、印章、微笑、贴画等），还有学生的识字情况记录（用苹果娃娃、卡通大拇指），上课听讲小组合作等（学生的成长记录单），在学期中和学期结束时让学生看看自己的学习作品，获得的红星、象征性的评价标志，使学生感受到一学期的进步和收获，从而产生自豪感。 我坚持用激励教学法，赏识教学法教育学生，取得了明显的效果和成绩。首先是赢得了家长的支持和配合。过去我和许多老师一样是学生出问题了找家长，现在学生带回家去的多是红星和大红苹果，是自己进步成长的喜讯。而且我见了家长，既指出学生的不足，更不放过学生的长处和最近取得的进步。这样对家长也是一个鼓舞和促进，促使他们和老师配合，教育激励学生更快成长。其次是班级面貌发生较大的变化。我带的班级，经过实行了日常星级评价激励机制以来，促进了后进生的转变，孩子们学风正了，书写整洁了，卫生习惯好了，学生的自主学习意识强了，同学之间互助合作意识高了，学生的识字量有了明显增加，读书、画画、做数学题、讲故事、跳绳、打乒乓球……人人都发展了自己的兴趣爱好。现在孩子们一到学校不用老师组织，学生就能投入到学习中去。 最后，我想借用由美国著名歌唱家惠妮子﹒修斯敦演唱的片段歌词来结束我的话题：孩子们是我们的未来，好好的教导他们，使他们不断进步，展示他们所拥有的美好一切，给他们自豪感。 （作者单位：甘肃省酒泉市肃州区泉湖镇泉湖学区春光小学） |
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