| 标题 | 试析初中体育课内外联动教学 |
| 范文 | 谢玉芬 摘 要：随着新课程改革的推进，体育课程越来越受到社会的关注。初中生正处于身体快速发展的时期，这一阶段的体育教学效果，对学生的身体素质、体育能力以及运动意识等多方面的成长都具有至关重要的作用。体育对初中学生来说，不仅仅是一门课程，更是成长过程中必不可少的组成部分，因此，体育教师应当明确体育运动对于学生发展的重要性，并积极地开展课内外联动教学，强健学生的体魄，培养其终身体育锻炼的习惯和健康的生活方式。通过对初中体育课内外联动教学进行探析，以培养学生“终身体育”的意识，提高体育教学的有效性。 关键词：初中;体育;课内外联动 初中体育教学的主要目的是以体育知识、技能为内容，促进学生身心健康发展，增强学生终身体育的意识与能力，是初中阶段实现促进学生个性全面发展目标的重要途径。课堂教学是学生学习和了解体育知识的主要途径，然而，要让学生将所学的体育知识融会贯通，真正成为自身所具有的能力，教师就必须要重视课内外教学实践的结合，让体育运动融入学生的生活，激发学生的运动热情，促使其积极地参与体育活动，从而落实以人为本的教育理念，实现促进学生身心素质发展的根本目的。 一、组织群体活动，激发体育热情 课内外体育教学的联动不能只是体育教师在课堂上布置任务，然后让学生靠自觉来完成，而是需要体育教师积极发挥领头羊的作用，组织学生开展群体性的体育活动，以此来培养学生的身心素质，使学生成为身心健康、体魄强健、充满活力的一代人。目前初中生在生活行为上存在着许多不利于身心健康的行为，比如没有良好的饮食习惯，导致体重比重超常;业余时间沉浸于网络游戏、看电视剧等，除了必须要上的体育课外，很少主动参加体育运动，生活方式不够健康。因此，教师应当引导学生通过体育运动来逐渐形成一种积极良好的生活方式，让学生热爱运动、崇尚体育，改变自身的不良生活习惯，进而形成坚持锻炼的良好习惯和终身体育的精神。比如，体育教师可通过课间操、晨跑等方式，带领学生一起进行体育运动，师生之间、学生之间相互督促、相互激励，形成一种群体性的运动热情，同时对学生在课外体育锻炼过程中存在的问题进行观察分析，并强化管理的力度，在专业教师、运动场地、活动安排上给予学生充分的支持，通过长期的坚持，使这些体育运动逐渐成为学生生活中不可缺少的一部分，进而使学生感受体育运动的魅力和价值，在生活中养成积极锻炼的习惯。 二、打造翻转课堂，提高教学效率 在初中体育教学中，如何充分地利用课堂时间对于体育教师来说是一个重要的问题。体育学科的课时有限，但涉及的体育项目较多，并且体育具有较强的实践性。在课堂上，教师往往需要在基本知识的讲解上花费较多的时间，学生进行实际训练的时间比较有限，教师只能让学生通过课下自主练习的方式来巩固教学效果，但在没有教师指导的情况下，学生自主训练的效果就会大打折扣。对此，教师可利用翻转课堂的方式进行教学，先将下节课要学的内容告知給学生，让学生通过网络来自主搜索和学习相关的知识，也可以将自己的教学过程录制下来，发送给学生，让学生在课前观看。在上课时，教师先就学生在自学过程中的一些问题进行讲解和演示，然后组织学生进行训练，并对其进行指导，提高学生各种动作的规范性，加强他们对各种体育技巧的掌握，以此来提高体育课堂的教学效率，促进学生体育运动能力的发展。 三、优化体育环境，营造文化氛围 在体育课内外联动教学过程中，校园体育文化发挥着至关重要的作用。学校的体育文化、运动氛围能够直接影响学生的体育运动兴趣。良好的校园体育文化能够营造出良好的体育环境，是一种无形而巨大的力量，可有效地促使学生自主、愉悦地参与体育运动，并逐渐找到自己的特长和爱好，将其长期坚持下去，实现学生的个性发展，从而培养学生的自主、独立以及创造等多方面的素质，充分挖掘学生的潜能，促使学生去创造和享受体育运动。体育教师可定期组织一些体育活动，一方面可通过校园广播、体育文化讲座、宣传栏等方式提高学生的体育知识水平;另一方面可以通过组织班级之间、班级内部的体育比赛，让学生将所学的体育知识和技巧运用到实际当中，使学生通过比赛感受到成功的喜悦，吸取失败的教训，以此来不断激励学生前行，使其更加热爱体育运动，认真地学习和训练，从而不断提高身心素质，实现体育综合能力的发展。 综上所述，在初中体育教学过程中采用课内外联动的方式，有利于提高体育教学的有效性，可帮助学生科学合理地分配利用课内外的时间，通过有计划、有目的的长期训练，逐步提高学生的体育运动能力，并使其形成“终身体育”的意识，对于促进初中体育教学改革、提升体育教学水平以及促进学生的身心健康发展，都具有重要意义。 参考文献： [1]陈秀锋.试论体育课外实践与课堂教学的结合[J].教育观察（下半月），2016. [2]香俊勇.浅谈初中体育课程课内外一体化教学的构建[J].体育时空，2015（10）：68-70. |
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