| 标题 | 新课程下英语教学提质增效之研究 |
| 范文 | 李颖 摘 要：随着新课改的不断深入，传统课堂教学理念已经不能满足当前实际教学需求，多种教学方式正在兴起。新课改的推行，为中学英语教学指引了一个发展大方向。当前社会中需要的是全面发展、专业素质过硬的综合型人才，这也就对初中英语教学提出了更高要求。基于此，以新课程为立足点，结合多年实践教学经验，就如何提升初中英语教学质量，增加英语教学效率进行了简单探究分析。 关键词：新课程;英语教学;提质增效 新课改的持续深入对于传统教学模式造成了前所未有的冲击，极大地改变了初中英语教学方式与教学理念。在传统初中英语教学中，大多数教师都以学生成绩作为评判学生为唯一标准，过于重视学生成绩，忽视了学生心理、德育等多方面发展，进而导致学生认识不到教育对其今后综合素质发展的重要意义，出现了很多成绩高、素质低的学生。在新课改中强调了学生个人品格、实践能力培养的重要意义，作为新时期教师，应当将新课改理念落实到实际教学中。 一、英语新课改的目的及要求 新课改中强调：在教学过程中，教师应当充分突出学生在英语学习中的主体地位，激发其学习自主性。新课改的出现为我国教育领域发展带来了前所未有的机遇，既是基础教育改革的要求，也是我国经济、科技发展的实际需求。其主要目标是完善英语课程内容、优化英语教学结构、转变学生学习方式，不断提升初中英语教学质量，为学生后续学习发展奠定良好基础。 新课改要求：在教学中教师要培养学生英语学习兴趣，提升其英语学习自主性;要革新传统教学科目，依据学生实际情况设置具体教学方案;要将课堂教学与学生发展、社会发展进行多方面联系，培养学生英语学习兴趣;转变学生学习模式，培养学生探索兴趣。 二、新课程下英语教学提质增效之研究 （一）明确教学目标，激发学生英语学习兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师。在初中英语教学过程中，如若教师仅仅是将教材中的知识生搬硬套传授给学生，那么学生很难产生英语学习兴趣，学习质量也会随之下降。因此，要想真正提升初中英语课堂教学质量，教师必须要以班级学生学习兴趣为切入点。就初中生而言，其不管是认知规律，还是年龄阶段都有着明显特征，为了更好地激发学生英语学习兴趣，在教学过程中，教师可以利用英语视频、电影等方式帮助学生更为直观地获取相关知识。 比如为了更好地帮助学生学习“chocolate”这一英语单词，教师在教学过程中可以借助经典电影《阿甘正传》中的台词：“Life was like a box of chocolates， you never know what you are going to get. ”来完成教学，通过背诵这句话，不仅可有效帮助学生完成单词记忆，还可有效提升学生英语口语水平。除此之外，语法也是困扰诸多初中生的主要问题，虽然很多学生会投入大量时间来学习语法，但对于多种时态并不能很好掌握，教师可以利用看电影的方式，将时态融入某一具体语境中，进而有效降低学生理解难度。比如在“将来进行时”这一时态教学过程中，教师可以为学生播放《四仔旅行团》中的片段：Barry以学长身份为其他新生介绍校园，在来到校园中心时，Barry是这样介绍的：“This is the mainarea of the university. You will be getting used to this area. ”很明显将来进行时在这一语境中是完全适用的，因为新生已经进入学校了，所以在以后可能会发生Barry所说的事情。实践表明，此种方式可以为学生展示最为真实的社会情境，并以其生动形象的方式为学生传授西方的思维方式、生活方式，此种方式可有效激发学生英语学习兴趣，提高其英语学习自主性。 （二）创新教学方式，活跃初中英语课堂教学氛围 即使是再好的学习方式，尝试应用也就失去了它的意义。为了有效激发学生学习兴趣，帮助学生更为深入地融入课堂教学中，教师在教学前应当深入分析、整合教材内容，而后依据教学内容差异（如初学、巩固等）来设定具体教学方式，这对于英语教师的专业素养也提出了更高要求，教师必须要在教学实践中不断探索与追求，应用多种教学方式为学生营造一个良好的英语学习氛围，进而更好地提升初中英语课堂教学质量。 比如在How often do you exercie？教学过程中，教师可以利用多媒体播放指令，让学生跟着指令做出相应动作，如：Read books. / Do homework！/ Draw pictures/ Look at the blackboard等等，在动作完成后，学生的注意力正处于高度集中状态，此时，教师做出提问：What do you do on weekends？而后引导学生以 I usually...on weekends.句式完成回答。在回答完成后，教师可以再次利用多媒体展示watch TV，go to movies，clean、play basketball，read books，exercise，skateboard，wash clothes，go shopping等多种活动卡片，当遇到自己喜欢做的事情时，就要站起來，在播放完毕后，随机挑选一名同学说出班级其他同学周末喜欢做的事情。此种学习方式将教学知识与游戏进行了有效融合，在吸引学生注意力的同时，也维持了学生英语学习兴趣，有利于提升课堂教学质量。 总之，初中英语教学质量的提升是一个长久的过程，需要师生之间互相配合、共同努力，进而循序渐进地完成教学质量的提升。当然，在教学中教师既需要结合传统的教学方式注重学生听说读写能力的培养，又要积极创造新的教学方式，使其符合现代教学理念的要求，促进学生的综合能力能够得到均衡的发展，以学生能力的提升来促进教学质量的提升。 参考文献： [1]马现锋.浅谈初中英语阅读能力的提高策略[J].学周刊，2019（5）：103-104. [2]王玉苗.运用现代信息技术提高初中英语课堂教学有效性的研究[J].中国校外教育，2018（35）：78-79. [3]时莉.初中英语教学在课改后存在的新问题与应对策略[J].课程教育研究，2018（48）：99. |
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