| 标题 | 浅谈初中英语教师有效备课 |
| 范文 | 王永庆 摘 要：在传统的英语教学中，由于受应试制度的限制，初中英语教师只能将重点放到知识点的教学上，而英语作为一个需要学生自己思考的学科，如果学生对其不感兴趣，那么就很难真正理解英语的意义。所以，对于英语教师来说，有效备课十分重要。初中英语教师需要以学生未来的全面发展为基础开展教学，这也需要初中英语教师进行有效备课。据此，就初中英语教师有效备课的相关问题进行研究，希望能够对现实有所裨益。 关键词：初中;英语;备课 在初中教育的整体范畴中，英语教学占据着重要的部分，这一学科的难度较大，包含的内容较多，是学生对各个学科进行学习的基础，也是学生未来发展中真正可以运用的一种知识结构。而在现实情况下，很多学生对英语的学习，都只是按部就班地听从教师的安排，对知识点进行死记硬背，缺乏学习兴趣。实事求是地说，如果不能够具备学习兴趣，那么学生也就无法真正理解英语。所以，初中英语教师必须要在教学过程中进行适当有效备课，从而提高教学效率。 一、初中英语教师进行有效备课的意义 初中英语教师进行有效备课的本质就是针对英语教学内容，主动对其进行理解，创新方法，完善理念，通过不同的教学手段，让学生能够细致地对其进行学习，并充分地理解英语知识。而教师进行有效备课的目的则在于，打破传统应试化英语教学对学生思维的禁锢，引导学生自主参与英语学习，让学生在兴趣中学习英语，理解英语[1]。 初中英语教师要想通过有效备课来提高教学效率，需要教师改变自身原有的教育观念及思路，注重对学生的学习兴趣进行激发，在初中英语教学的实际过程中，当学生能够将老师讲的英语知识融入自己的思想并形成大体的框架，就能够基本保证学习效率，教师只需要继续引导，就可以对学生的英语学习思维进行开发，进而促进教学效率的提高。 二、初中英语教师有效备课的方法 1.通过备课创新教学方法 在初中英语教师备课的过程中，想要在之后的教学中提高学生的学习兴趣，教师就必须在合理的情况下，创新教学方法。在很多时候，学生的学习兴趣无法提升，是因为传统教学枯燥无味。教师在备课的过程中主要以应试内容为主，在开始教学之后，教师匆匆讲解完英语知识点，就开始划分学生需要背的内容，学生还没有领悟英语知识的核心，就开始死记硬背地完成学习任务，这导致学生在学习英语的过程中完全处于被动的状态，其学习兴趣也就会越来越少，直到完全丧失，对英语学习产生抵触。所以想要提升学生的学习兴趣，初中英语教师就必须在备课过程中以学生为重心，找到学生感兴趣的点，提升英语讲解的趣味性，毫无疑问，提升学生兴趣能够让学生在学习中变被动为主动，对英语知识的理解自然会更进一步[1]。 英语教师在备课过程中，很多方法都可以提升学生的学习兴趣，为教学效率的提高打下基础。以学习英文歌曲为例。在学生的日常生活中，会接触很多英文歌曲，教师完全可以利用这一点，在备课过程中适当融入英文歌曲，如此既能够在开始教学时引起学生的注意力，激发学生的兴趣，又能够让学生主动地对英语進行探究，一举两得。除此之外，很多学生都喜欢看NBA等国外联赛，喜欢国外球星，教师完全可以利用这一点，让学生的兴趣与英语产生联系。只要通过有效备课创新教学方法，将其融入英语学习当中，学生就会对学习英语充满热情，这有利于提升学生的学习兴趣[2]。 2.在备课中为学生树立合理的学习目标 为学生树立合理的学习目标，十分重要。英语的学习能够决定学生未来的发展，但很多初中学生并不明白英语的学习能够给自己带来什么益处，他们认为这是教师强加于自己身上的“负担”，存在这种想法，学生的学习兴趣自然无法得到提升。在这样的情况下，如果教师能够在备课中为学生树立合理的学习目标，那么学生就可以改变原有的想法。具体的方法是，初中英语教师在备课中明确学生将来想要从事的职业，之后找到英语学科与其预期职业的联系，让学生有一个努力学习英语的动机。在现下社会，很多工作都需要具备较强的英语功底，只要教师能够让学生明白这一点，学生自然就会在英语学习中呈现出更积极的状态。总而言之，很多初中学生没有主动地学习英语，甚至不喜欢学习英语，主要就是因为他们缺乏学习目标，对学习英语的益处缺乏了解，在以往的备课过程中，教师也没能够注意这一问题。而当教师合理对其进行引导时，就能够让学生有一个努力的方向，那么其学习兴趣，自然就可以得到提升。 3.在备课中明确营造学习气氛的方法 想要营造宽松的英语教学氛围，初中教师必须要在备课过程中树立相关思想，要对学生一视同仁，要学会关注每个学生，尊重每个学生。对于学得慢的学生，教师更应该对其进行鼓励，及时发现他们的进步，让他们感受到教师的重视，长时间如此，学生都会在学习英语的过程中获得愉快的感受，教师也可以间接通过有效备课提升教学效率[3]。 综上所述，对于英语教师来说，有效备课十分重要。初中英语教师需要以学生未来的全面发展为基础开展教学，这也需要初中英语教师进行有效备课。教师进行有效备课的目的则在于，打破传统应试化英语教学对学生思维的禁锢，引导学生自主参与英语学习，让学生在兴趣中学习英语、理解英语。初中英语教师要想通过有效备课来提高教学效率，就需要改变自身原有的教育观念及思路，注重对学生的学习兴趣进行激发。 参考文献： [1]平秀子.初中新英语教师的教师信念个案研究[D].延安大学，2016. [2]白彦芝.信息技术与初中英语课程整合个案研究[D].陕西师范大学，2016. [3]凌娟.谈初中英语教学中的“备课”[J].西部素质教育，2015（2）：92. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。