| 标题 | 信息技术在初中物理教学中的应用漫谈 |
| 范文 | 王韦娇 摘 要：信息技术影响了人们生活的方方面面，其对初中物理教学也起到了巨大的推动作用。而初中物理教师可以巧借信息技术之力，提升初中物理教学的质量。 关键词：初中物理;信息技术;教学策略 初中物理是集趣味性和抽象性于一体的学科。我们初中物理教师可以运用信息技术直观地展示教学内容，从而让学生将物理现象的感性认知深化为理性认识，从而增强学生的理解力，提升初中物理教学的质量。 一、巧用信息技术，提升学生的综合能力 初中信息教师可以运用多媒体创设教学情境，激发学生的积极思考，并不断转化教学问题，增强学生思维的活跃度，提升學生综合运用知识的能力。与此同时，初中物理教师可以选择难易适度的教学问题，提升整体的教学质量。 比如，在讲授“惯性”这部分内容时，我用多媒体展示教学内容，并进行针对性的启发，从而激发学生的学习积极性。具体操作如下：首先，运用多媒体展示教学情境。我展示如下的情境：在遇到紧急情况下，公交车司机突然刹车，人们的身体统一向前倾。我询问学生：“为什么在公交车上人们的身体向前倾？”学生的学习好奇心被激发出来。其次，展示教学内容。我运用多媒体讲授惯性的概念，因为学生受好奇心的驱动，其全身心地投入到了初中地理的学习中。再次，会问问题，提升学生理解力。我对学生说：“谁来回答坐公家车人的身体为何向前倾？”小陈举手说：“因为人身体要保持上一个运动的状态，因而会身体向前倾，而这是惯性的表现形式。”最后，展示实验现象，激发学生的创新思维。我运用多媒体展示了如下现象：装有象棋的小木车在匀速直线行驶，突然给一个阻止小木车向前运动的力，小木车上的象棋掉了下来。我对学生说：“假如我给你们一个钢尺和几个象棋，你们如何证明惯性存在的现象？”小寓说：“将象棋垂直摆放，并用钢尺敲击最下端的象棋。”我微笑说：“很好。”我运用多媒体展示了小寓所说的实验，而学生对惯性的理解大大加深。我通过运用多媒体教学，激发学生的思考，培养了他们举一反三的能力。 二、运用信息技术，降低学生的学习坡度 初中物理教师可以运用信息技术具体直观地展示教学内容的细节，并适时地引导学生思考，激发他们运用自己思维的能力，从而降低学生的学习坡度，提升初中物理教学的整体质量。 比如，在讲授“压强”这部分内容时，我运用多媒体创设多种教学情境，使学生对于物理学习保持新鲜感，并对学生进行启发性的引导，降低学生的学习坡度。具体操作如下：首先，以境激趣。我运用多媒体展示了如下两个情境：第一个：一个大力士紧紧握着鸡蛋，其费尽力气鸡蛋也没有任何变化。第二个：生活中一位母亲做饭的情境，她将鸡蛋往锅沿上磕，鸡蛋就碎了。学生看到此情景后，好奇心被激发出来。其次，教授教学内容。我运用多媒体展示了教学内容，学生很快投入到学习中。再次，询问学生问题。我询问学生：“谁可以用自己对知识的理解对上课的两种情境作解释？”我打开多媒体，将两种情境下，鸡蛋的受力面积进行展示。小洛积极地回答：“因为在一样力量的前提下，第二种情形，鸡蛋的受力面积小，其压强大，因而鸡蛋会碎！”我运用信息技术细化教学内容，让学生抓住知识的重点，降低学生的学习坡度，提升整体的初中物理教学质量。 三、利用信息技术，提高学生的自主学习能力 初中物理教师可以运用信息技术制作自主学习平台，将教学内容分门别类地发布到网上，让学生根据自己的学习需要，自主地学习教学内容，提升学生的学习力。与此同时，初中物理教师要积极地与学生互动，提升学生学习物理的积极性。 比如，我建立了一个小型的网站，让学生进行自主学习。我简要做一个介绍。这个板块具体分为以下四个部分。第一部分，物之根。这部分主要讲授物理的基础知识，即一些简单的定义和公式，帮助基础差的学生学习物理知识。第二部分为物之枝，这部分主要是对上部分一些定理的具体应用，提升学生的综合能力。此外，我会在此部分植入一个特殊的软件，其不仅可以记录学生完成做题的时间，也能为学生提供合适的做题建议。它还能让学生发表自己的想法，并和学生教师之间进行互动，交流学习的经验和体会，从而提升学生自学的质量。第三部分为物之叶，这部分主要介绍一些物理实验，培养学生正确进行物理实验的习惯，并让学生通过实验现象，提升对知识的掌握能力。第四部分为物之果。这部分主要介绍物理学习的方法，帮助学生提升物理学习的效率。我通过创设初中物理自助学习平台，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而增强学生学习物理知识的水平，提升整体的初中物理教学质量。 信息技术教学是一把双刃剑，我们初中物理教师既要抓住其中的优势，又要认识信息技术教学的弊端，从而使信息技术教学的效益发挥到最大化。与此同时，我们初中物理教师在教学的过程中要时时反思，并不断总结经验，调整教学策略，从而提升自己的教学能力。 参考文献： [1]姜青峰.利用信息技术提高初中物理教学效率的一点体会[J].现代阅读（教育版），2017（3）. [2]吴芳.浅议信息技术在物理实验教学中的应用[J].科技经济导刊，2018（1）. |
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