| 标题 | 初中生物教学中学生自主学习能力的培养策略探讨 |
| 范文 | 许宝琴 摘 要：随着科技的进步，生物科技对社会发展的作用越来越大。特别是推行新课改和素质教育以来，教育方式由教师的“填鸭式”的教学，向学生自主学习方式转变。自主学习能力是一项可以扩大知识容量、激发学习欲望的重要能力。培养学生的自主学习能力是新课改标准的要求。 关键词：生物教学;中学生;自主学习 初中生物是对小学科学学科中的生物知识部分的延伸和拓展，初中生物教学是针对生物基础知识的教學，其内容和我们的生活密切相关[1]。在初中生物教学中培养学生自主学习能力，能让学生对生物产生浓厚的兴趣，更好地学习生物专业知识，为高中生物学科的学习打下坚实的基础。 一、初中生物教学中培养学生自主学习能力的优势 初中是学生思想最为活跃的一个时期，在此期间对学生进行学习能力的培养是最为恰当的时间节点，而自主学习能力作为可以伴随每个人终身学习的能力，是教师在教学活动中迫切希望学生拥有的学习能力。相较于初中其他学科来说，初中生物学科在培养初中生自主学习能力方面有着重大优势：第一，学生不用花费大量精力在生物学科上，因为生物学科只是理科中的辅助学科。第二，生物学科有很多实验课让学生自己动手、动脑，可以激发学生的学习兴趣。第三，生物学科的知识涉及我们生活的方方面面，对实际生活有现实指导作用。 二、培养初中生物教学中学生自主学习能力的意义 由于传统的初中生物教学存在弊端，导致在初中生物学科的实际教学过程中，教师必须要培养学生的自主学习能力，这是发展素质教育、推进课程改革的重要目标[2]。培养初中生物教学中学生自主学习能力，可以加强师生之间的互动交流，为教师之后的教学工作提供了教学依据，可以有针对性地重新确立教学内容和流程。 三、初中生物教学中学生自主学习能力的培养策略 （一）转变传统教学观念，采用多种教学方法教学 随着新课程改革的深入，教师应该采用多种教学方法教学，改变过去传统的“填鸭式”教学方法。现在是信息技术飞速发展的时代，教师在教学过程中可以利用现代多媒体技术手段，使学生的生物课堂更加丰富多彩。多媒体课件可以给学生更为直观的感受，让学生受到视觉和听觉的双重冲击，从而激发学生对生物学科的学习兴趣。例如在教学七年级生物下册第三章第二节《发生在肺内的气体交换》一课时，学生无法想象无色无味的气体怎么在身体内进行交换，教师通过制作多媒体课件让学生“亲眼看到”气体在身体内的交换过程，这比用语言描述这个过程更为有效地让学生理解课程内容。 （二）通过收集资料培养自主学习能力 教师在教学活动中可以通过让学生收集与课程内容相关的资料等方式，培养其自主学习能力[3]。例如在进行八年级上册第一章《各种环境中动物》相关内容教学时，教师可以让学生提前查阅相关资料，收集关于水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞行的动物这三类动物的文字或者图片资料，并在课堂上展示。这样既充分调动了学生的学习积极性，又节约了课堂的时间成本，达到了培养学生自主学习能力的目的。 （三）让学生在动手实践中养成自主学习的习惯 初中生物学科的内容与我们的生活密切相关，从现实生活出发，让学生亲自动手实践，把枯燥的课本知识变成丰富有趣的动手实践操作，让学生“真听”“真看”“真感受”。例如在进行七年级上册第三单元第一章第一节中的《藻类、苔藓和蕨类植物》相关内容教学时，教师提前准备好藻类、苔藓和蕨类这三类植物的样本，引发学生的好奇心，让学生在课堂上仔细观察、触摸和感受。学生通过观察这三类植物的样本找出其中的区别，迅速地学到了相关知识。通过这种方式，让学生逐渐养成自主学习的习惯。 （四）通过同学之间的互助合作，提高自主学习能力 对正处在青春期的初中生来说，这个时期是他们思维最为活跃的时期，他们很愿意向大家展示自己。教师可以充分利用这一点，让学生以小组合作的形式，在相互帮助和共同合作下进行自主学习。例如在进行八年级上册第一章《各种环境中动物》相关内容教学时，让学生以小组合作的形式，分别收集水生动物、陆地动物和空中飞行动物的相关资料，在课上以小组为单位进行相关知识竞赛。学生在团队合作中学会了知识，提高了学习效率，自主学习能力也得到了培养。 兴趣是学生在学习过程中最好的老师，学生的学习兴趣是学生的学习动力，可以直接影响其学习效果。在初中阶段，生物学科与我们的生活息息相关，很多枯燥的课本知识可以通过实验的形式直观地展示在学生面前，初中生物教师采用多种教学方法，借用多媒体技术的便利，积极引导学生收集资料，在合作中进行动手实践，激发学生的学习兴趣，激发其强烈的求知欲，这不仅培养了学生的自主学习能力，还有效地提高了教师的教学质量，推动了素质教育的进程。 参考文献： [1]张丰平.浅谈初中生物教学初中生自主学习能力的培养[J].长春教育学院学报，2012（6）：155-161. [2]胡勇芳.浅谈新课程改革背景下的初中生物教学[J].学周刊，2016（2）. [3]王瀚.谈初中生物教学中学生自主学习能力的培养[J].中华少年，2015（9）. |
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