| 标题 | 试析如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承 |
| 范文 | 吕悦 摘 要：音乐作为一门听觉艺术，拥有丰富的文化、历史内涵，音乐只有在传承的基础上才能拥有创新的活力、发展的动力。在初中音乐教学中，传承民族文化音乐是提升学生审美能力，传承、发扬传统文化的重要途径。教师应利用民族音乐文化丰富音乐课程资源，并将民族音乐文化融入课堂教学中，让初中音乐课堂成为传承、弘扬民族音乐文化的阵地。 关键词：初中音乐;教学;民族音乐文化;传承 音乐作为一门具有美育功能的艺术学科，在促进学生德、智、体、美、劳全面发展过程中起着不可替代的独特作用。在新课改理念引领下，初中音乐教师应该明确音乐教育目的，让民族音乐文化成为音乐学科取之不尽、用之不竭的教学资源，利用丰富多彩、各具特色的民族音乐文化激发学生音乐学习兴趣，引领学生感受民族音乐文化的魅力，立足于音乐学科，传承、发扬民族音乐文化，让音乐教学更富活力，利用音乐教学促进学生音乐素养的提升。那么，在初中音乐教学中传承、弘扬民族音乐文化，教师应该采取哪些具体措施呢？ 一、利用民族音乐文化丰富音乐课程资源 传统音乐教学运用的教学课程资源极其单一，随着教育信息化进程的加速，可供教师利用的课程资源变得多元起来。内容丰富、形式多样、蕴含着深厚的文化底蕴的民族音乐作为我国宝贵的非物质文化遗产，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，还可以丰富学生的审美体验，培养年轻一代对民族音乐文化的情感，激发学生对民族音乐文化的热爱之情。在初中音乐教学中传承民族音乐文化，教师可以以民族音乐文化丰富音乐课程资源，通过在网络上搜索、深入民间采风等方式搜集包括劳动号子、地方小调、地方戏曲音乐、民间歌舞音乐、民间器乐等在内的中国民族音乐，以音频、视频、曲谱、文字、图片等方式留存下来，让音乐课程资源变得更丰富，更富有民族特色。在初中音乐教材建设上，教师也要对教材进行创造性的运用，可以在初中音乐课程标准引领下，依据当地实际，充分利用乡土音乐资源开发音乐校本教材，让传统音乐教学在民族音乐文化辅助下焕发新的活力，构建、完善民族音乐教学体系。 二、将民族音乐文化融入课堂教学，传承、弘扬民族音乐文化 （一）利用民族音乐文化营造良好氛围，传承民族音乐文化 在初中音乐教学中传承民族音乐文化，教师除了要在课堂教学中增加对民族音乐的讲解、欣赏之外，还要善于通过组建“民歌社”，对学生进行声乐、合唱的基本功训练，定期组织民歌传唱活动等方式为校园营造传承民族音乐文化的良好氛围，帮助他们体会我国民族音乐的美，并在开拓学生音乐视野的同时培养起初中生对民族音乐的热爱之情。例如，在人音版初中音乐“中国民族音乐”“古代音乐”部分《春江花月夜》这首古典乐曲欣赏过程中，教师可以利用多媒体播放《春江花月夜》的视频，并将从网络上下载的乐曲文字简介展示给学生，让学生对这首民族管弦乐曲有初步的了解;然后教师安排学生欣赏这首曲子的音频，并将琵琶、洞箫、古筝、二胡等民族乐器图片展示出来，让学生在听乐曲的同时思考乐曲中出现了哪些民族乐器;最后，教师引导学生在再次欣赏视频的同时想象乐曲所展示的优美画面，在此过程中教师可以辅以绘声绘色的讲解，帮助学生充分了解我国的民族音乐文化。另外，教师应该鼓励各班级、年级学生积极参与到“民歌社”的社团活动中，根据自己家乡的民歌去民间采风，和老艺人学唱民歌，学校应该在每学期期末举办民歌传唱音乐会，为传承民族音乐文化营造良好的校园氛围。 （二）利用民族音乐文化培养学生的创新能力，弘扬民族音乐文化 创新教育是素质教育的灵魂，而丰富多彩的民族音乐文化是培养学生创新能力的肥沃土壤。初中音乐教师应该将民族音乐文化融入音乐教学中，利用包括器乐音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民歌等在内的民族音乐，帮助初中生感悟我国传统音乐的魅力，汲取里面所蕴含的民族智慧，从而提高自己的创造力，在传承民族音乐文化的基础上弘扬民族音乐文化，让我国民族音乐文化在社会主义建设新时期焕发异彩。如，在人音版初中音乐《龙船调》教学中，教师可以以一首旋律优美的民歌引入教学，在引导学生欣赏《龙船调》，借助MTV了解湖北土家族风土人情、了解《龙船调》历史发展、音乐特点的基础上，鼓励学生分组对《龙船调》进行创造与表演：教师为他们提供艄公帽子、船桨等道具，让他们将歌曲创编成哑剧，分别扮演土家妹妹与艄公，并拓展自己的想象力丰富故事情节，设计好情节、动作，最终表演出来;教师还可以鼓励他们用音乐教室中的乐器或者自制乐器为歌曲伴奏。对《龙船调》歌词进行改编，在表演、改编过程中，他们不仅更深刻地理解了这首湖北民歌的内涵，还在汲取民族音乐精髓的基础上进行创新，创新能力得以发展，民族传统音乐文化也在青少年群体中弘扬开来。 我国民族音乐文化是传统文化的重要组成部分，是宝贵的非物质文化遗产。在初中音乐教学中传承、发扬民族传统文化不仅有利于学生审美能力、创新能力的提升，还是传承、发扬中华文明的重要途径。初中音乐教师要深入挖掘音乐作品中蕴含的民族文化因素，将民族音乐文化融入音乐教学中，让音乐课堂成为传承、发扬我国传统民族音乐文化的重要阵地。 参考文献： [1]高成辉.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].黄河之声，2017（12）：31-32. [2]袁麗.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].西部素质教育，2017，3（2）：137. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。