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标题 周记,为爱插上交流的翅膀
范文

    谢红梅 胡晓辉

    摘 要:正如教育家苏霍姆林斯基所说:“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵,只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。”因此,教育行为上存在问题的学生,应当找准发现问题的途径,培养他们对自己行为的认知能力和控制力。而学生每周写周记就是一种非常不错的途径。

    关键词:周记;教育;途径

    记得那是开学的第一天,一走进教室,我就看见一位留着长发、衣衫不整的同学坐在后排眉飞色舞、谈笑风生。面对我投去的目光,他却一脸事不关己高高挂起的姿态。这时,全班同学的目光齐刷刷地聚到这里。多年经验告诉我,维护学生的自尊很重要!我稍作呼吸,待心情平复之后,我没有训斥他,连只言片语的批评都没有,而是走上前去,轻轻地帮他扣好了钮扣,整了整衣领,伸出手笑着说:“我是你的新班主任×××,很高兴认识你。”只见他满脸惊愕,反倒局促不安起来,怯懦地抬出手挤出四个字:“老师,您好!”接着我拍拍他的肩膀充满赞赏地说:“你这身板不错,说不定几年后,你就是第二个为国争光的姚明!”教室里响起了热烈的掌声,他挠挠头不好意思地埋下了头。“教育的全部技巧在于如何爱孩子。”之后的几天,我一直关注着他,发现他敏感、叛逆、内心封闭,不太愿意与人交流。那怎样才能既保护他敏感的自尊心又开启他的心门让他接受我呢?思来想去我觉得周记是一个不错的方式,能更好地让敏感的他敞开心扉,并让羞于表达的孩子通过文字与老师更亲近地接触,进行心灵的交流、沟通。于是我吩咐他,如果信得过老师,就把想对老师说的话写出来。在批阅他的周记里有我对他的关心、问候:天气变冷,注意保暖;看你心情不好,怎么啦……有对他点滴进步的鼓励:今天你上课很认真,加油!今天你上学热情很高,早早来到学校……还为他解疑答惑:××这次考试没考好难过的情绪我很能够理解,因为你这段时间对学习付出了努力,而且能看出你是一个上进、爱学习的孩子,接下来你有没有想想为了下次成绩有进步,你准备做哪些调整和努力呢?我能和你一起做一份计划吗?……渐渐地周记里的我们成了无话不谈的知心朋友。那次他在周记里写道:“老师,我一直想对您说声谢谢,其实我不想做个坏学生,以前我总感觉自己一无是处,听到老师的批评同学的嘲笑,内心难过几乎绝望,第二天我就用另一种方式发泄我的不满假装无所谓,到后来的愈演愈烈。是您让我感受到了自己的存在,是您让我知道了我也有优点,我也可以受到表扬,我也可以是个优秀的学生!对了,老师我真的能像姚明那样为国争光吗?”我很欣喜,因为我对他点滴的关爱赢得了他的信任。我也很激动,原来我不经意的一句赞赏点燃了他的希望。

    周记让我从了解他的想法到走进他的生活再走进他的心灵,那之后,我看到了他更加自信、灿烂的笑容和默默努力的身影。

    还有那么一个人,至今我还记得。我们学校是寄宿制学校,按校规每次上课前学生带的手机是要收入讲台旁手机袋里的。有一次下课小李向我反映手机不见了。我细细询问了大家却并无人拿错手机,而后展开了拉网式调查。经过一番调查,有个同学在周记里私下向我反映手机可能是小王拿的,因为前段时间他的手机坏了。小王同學平时在班上寡言少语,是一个很不起眼的学生。经过一番排查小王的可能性非常大,但没有直接证据证明手机是小王拿的。我于是灵机一动,对大家说:“经过对整件事情的调查,基本已经能够确认是谁拿了手机,但还要有直接证据证明,学校是有监控的,课后查完监控便知(但实际上由于角度问题摄像头根本无法拍到手机袋)。”我还强调:“希望拿了手机的同学能够主动与我联系,老师相信你是看错了导致错拿却又不好承认,我保证不再追究此事。”没想到当晚,小王同学居然和我联系,承认是自己拿了手机,当时也只是一时糊涂,希望老师可以原谅他,保证以后再也不会发生此类事情。我私下取回手机,还给了失主,并交代不要再深究此事。在班上,我也将此事的处理结果予以公布,借此我提醒学生,下不为例,自此班上再无此类现象出现。

    由此看来,其实一个人做错了事不要紧,要紧的是如何去改正错误,不要一辈子犯错。爱是教育的底色,教育是充满智慧和灵性的爱。一句学习上的鼓励、一声穿着上的提醒、一声生病后的问候,都能让学生产生心灵的悸动,催生力量。我们希望学生能够全面发展,成为“完美”学生,但这需要学生的艰辛付出,更需要我们老师的多多关爱。

    我始终坚信:周记是净化孩子心灵,引导孩子成长的最佳途径,是对我们为人师者的一种信任,更是对我们的一种尊重。当我们立德树人,引导孩子们以写周记为载体,将我们对问题的理解和认识写给他看,让其潜移默化中受到熏陶感染,内化为精神追求,外化为自觉行为时,这是多么美丽而神圣的遇见。钱梦龙说:“对自己挚爱的事业,要以恋人般的痴情,信徒般的虔诚,革命志士般百折不挠的意志,一以贯之、无怨无悔地紧追不舍。”我也愿用周记,为爱插上交流的翅膀!

    参考文献:

    [1]谭金芸.怎样让学生真心真意地爱上写周记[J].语文教学之友,2018,37(8):40-42.

    [2]李国云,刘永玉.班主任如何利用“周记”与学生高效沟通[J].名师在线,2018(9):86-87.

    编辑 李沂蓉

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更新时间:2024/12/23 8:58:51