| 标题 | 在高中化学教学中应用生活化教学模式的实践与思考 |
| 范文 | 朱兵 摘 要：当今社会发展迅速，任何事物都在发生着变化，当然教育方法也不例外，教育方法的改革迫在眉睫。在高中化学这一门学科，任课教师不断探索想要找到改革的方法，为了提高教学水平，为中国的教育变革添砖加瓦，为中国教育做出力所能及的贡献。 关键词：高中化学;生活化教学模式;教学措施 化学是一门高深的学科，有极其高的学术性、科学性，同时也与生活密不可分。社会迅速的发展，为了能够更好地顺应发展，高中化学教育需要进行改革。所以教学需要革新，把生活化的教学融入化学教学里面，迫在眉睫。生活化教学对教师的教学水平有着硬性的要求。教师应该想办法去刺激学生，激发学生学习的欲望，使学习变得更有趣味，才能够引起学生的积极性、创新性。 一、高中化学教学应用生活化有什么意义 1.使学生培养自主的学习能力 伴随着社会的发展，化学任课教师要进行身份的转化，从传授者到引导者，各种教学都要以学生为主，教师只是起一个领路作用。着重养成学生自主、探究与合作的学习。高中化学教学与生活化的教学方法相融合能够促进学生自主学习能力、提高合作学习能力，让学生对学习更加感兴趣。 2.使学生所学的知识在生活中有所应用 学习的主要目的是要服务于人民。所以说如果把生活化的教学方法应用到教学中去，会更加有利学生对知识的掌握，对知识的应用。例如，如果学生学习中学到了药物、化妆品、环境、食品、保健等方面与生活息息相关的知识，可以让学生了解到更多生活中常见问题的解决办法。这不但会提高学生对知识掌握的自信心，也能够让学生更加热爱这门课程，同时也能够提高学生的实践操作，对知识的全面掌握能力。 3.让学生爱上这门学科 时代在发展，传统的教学模式不能让学生完全投入课堂，让学生感到枯燥无味，甚至出现厌学不积极的态度，新的教学方法的应用，可以让学生对知识的掌握更加全面，建立对知识的信心和自己的自信心。让学生的学习内容与生活更加贴近，有利于促进学生的学习兴趣与能力，由此才能提高课堂教学效率。提高教师的教学水平，使学生更加敬仰知识。 二、应用生活化教学到高中化学的方法 1.教授内容的不同 老旧的教学模式，使学生不能够深入到课堂，不能全面学习知识，如果学生在日常生活中遇到问题，会不知道如何解决，这就是学习不紧贴生活的弊端，不知道如何去解决，也不能够去处理这方面的问题，学生会感觉到学无所用。因此丧失对科学的信任力，丧失学习动力。化学这门学科与生活密不可分，有着息息相关的联系，所以我认为，应该把化学的教学变得更贴近生活。但是又不能失去该学科的科学性、学术性。教学模式的转化在贴近学生实际生活的情况下，又能充分向学生展示这一学科的魅力所在。例如，在有机化学基础乙醇的教学过程中，教师完全可以把白酒带入课堂，让学生自主探索，学习相关的知识。让这一内容的学习贴近生活，引起学生的学习兴趣。我们在教学二氧化硫的相关知识时，让学生自主学习，自主探索，生活中是否有关于二氧化硫的问题，充分了解学习二氧化硫在生活中的应用，举例引导学生探索，讲述不法商贩常常利用硫加热点燃，进行一些蔬菜加工提高其外观，欺骗广大消费者的情况。 2.教学的环境 学生学习的过程包括多个方面，不只是对知识的掌握。学生学习的主要目的是用自己所学的知识与自己的生活经验相結合，以此来总结经验造福社会。所以，新模式的教学对于教师要求相对严格，教师要多了解生活中相应的知识，自己进行整理与分析，并把这些生活中得来的知识与教学内容相结合，营造一个有趣的教学氛围探索的教学环境。提高知识在学生中的威信，使学生相信科学，热爱科学。例如：“一氧化碳可燃与有毒性”教师可以结合生活中一些关于学习内容的事件进行引导，可以让学生了解煤的燃烧、火焰的颜色，来判断一氧化碳的产生，以及它的危害。可以举例生活中煤气中毒的新闻事件，通过血淋淋的事实让学生自己思考，进而加深学生的学习印象。当然课后教师要对反应原理进行讲解，对预防煤气中毒进行教育，让学生学到相应的急救方法。 3.课后答疑 在应用新的教学方法后，课后作业的布置显现出一个教师的水平，可以是问卷调查、实践探索，但要结合课本内的相关内容。这有利于培养学生的实践能力、理解能力、主动学习的能力，增加对学习的热爱，加深学生的印象，培养学生的探索能力。教师进行思考，设计一次实践活动，让学生自己设计调查的方法、步骤、总结等。由此来提高学生自己的操作能力、实践能力、创新力。学生也会因此更加热爱这门学科，也十分有利于培养学生的创新能力与社会主义价值观。 三、结语 社会在不停发展，越来越多的科学内容融入生活中去。国家的教育改革是当下教学改革的必然，祖国需要发展，园丁需要做出贡献。把生活化的教学融入传统教学中去不只是靠说说而已，还学教师不断摸索，寻找最佳的磨合点，为学生做出正确的引导、榜样。为祖国的教育事业发展添砖加瓦，教出一批批优秀的学生，为我国未来的发展提供良好的人才储备。 参考文献： [1]展君梅.试探高中化学生活化教学策略[J].中国校外教育（中旬刊），2014（32）：107. [2]黄亚伟.浅谈高中化学教学生活化的实践与思考[J].化学教与学，2015（1）：50，77. [3]刘本旭.生活化教学在高中化学教学中的实践应用[J].中国科教创新导刊，2014（2）：108. |
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