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标题 初中语文教学中多媒体的实际运用
范文

    杨伟花

    摘 要:在多媒体时代以及教育体制改革背景下,初中教育事业迎来了新的发展机会。语文作为初中教育的核心课程,将多媒体应用其中,不仅改变了传统教学理念,丰富了教学方式,还激发了学生学习兴趣,调动了其学习的积极性。此外,多媒体自身所具有的特点,能够赋予课堂活力与生机,为学生营造轻松愉悦,且充满趣味性的学习环境,促使学生的学习能力与语文素养逐步提高。因此,对初中语文教学中多媒体的实际运用进行探析。

    关键词:初中语文教学;多媒体;实际运用

    在以往的初中语文教学中,教师传统教学理念根深蒂固,教学方法枯燥乏味,导致学生学习兴趣和课堂教学效率停滞不前,甚至在逐渐降低,对学生今后的学习和发展造成极大影响。多媒体在初中语文教学中的实际运用,在端正教师教学思想的同时,还能优化教学过程,活跃课堂氛围,运用生动形象的表现方式来激发学生学习兴趣,提高其课堂参与意识,以此提高教学质量与教学效率,最终取得良好的教学效果。

    一、运用多媒体导入新课

    传统的语文教学中,有些教师教学方式简明扼要,在开展教学活动时,缺少情节的铺设,直接讲授教学内容,没有注重课堂导入环节。部分教师虽然给予课堂导入正确认识,但是导入方式单一枯燥,长时间使用同种导入方法,学生逐渐失去学习的兴趣。初中语文教学中的新课导入,不仅能够吸引学生的注意力,使其快速进入学习状态,还能够促进教学活动的顺利开展。因此,在今后的教学中,教师要给予课堂导入高度重视,将新颖独特的导入方式应用其中,以此激发学生学习兴趣。例如,在《紫藤萝瀑布》教学中,教师可以在新课导入环节融入多媒体,运用其视频功能为学生播放紫藤萝相关视频,视频中的紫藤萝在风中摇曳着优美的身姿,垂下来的枝条如瀑布般美轮美奂,学生在观看视频时仿佛闻到淡雅的花香,使其充满热烈的求知欲望,迅速融入课堂中,教材里、一睹紫藤萝的风采,并对其进行更加深入的了解。

    二、运用多媒体创设教学情境

    多媒体技术自身所具有的优势,能够帮助学生开启初中语文学科想象的大门,让学生积极走入其中,逐渐发现语文的风采与魅力。要想充分发挥出多媒体的价值和优势,教师可以利用其中的网络资源创设教学情境,为学生创造良好的学习环境,并通过有效引导,使学生与情境相互融合,在其中进行语文学习,不但能够提升学生的学习效率,还能够提高教学质量和教学目标。例如,在教学《皇帝的新装》这篇课文时,为了让学生理解其中蕴含的道理,拉近童话故事与学生之间的距离,教师首先要运用多媒体中的视频功能为学生播放相关动画,让学生在观看时仔细揣摩皇帝、大臣、骗子以及百姓的语言及表情变化,并熟记于心;然后,教师要按照原文进行授课,引导学生重点学习字词和句型,熟读课文中的内容;最后,教学任务结束后,教师要再次运用多媒体,为学生播放动画片中所涉及的音乐,为学生创设表演情境,鼓励学生以小组为单位,进行角色扮演,根据自己的理解刻画人物形象,可做适当修改,还可以根据课前观看动画时人物的表情变化进行表演。再如,在《沁园春·雪》教学中,教师要运用多媒体音频与图片相结合的手段,让学生积极融入诗歌中,为了提高教学效果,还要选取与文章相呼应的图片,在讲述相关故事的同时,为学生播放相关图片,以此吸引学生的注意力,提升其理解能力。

    三、运用多媒体增加信息容量

    虽然初中语文教材中含有丰富的知识和内容,却依然无法满足对知识有着无限渴望的学生,再加上教师教学方式存在偏差,导致语文教学存在诸多弊端。此时,将多媒体应用在语文教学中,在突破语文教材局限性的同时,还能够将教学内容进行拓展和延伸,增加信息容量,满足学生各项学习需求,增加其知识储备,丰富精神世界。除此之外,多媒体还可以将教材中的知识清楚、直观、立体地展示在学生面前,帮助学生理解教学内容,提升学习效率。例如,在《中国石拱桥》教学中,教材只介绍了“赵州桥”和“卢沟桥”,显然是无法满足有着好奇心和求知欲望的中学生,在教材的基础上,教师要运用多媒体进行延伸,为学生介绍国内外著名的大桥来满足他们的好奇心,如美国布鲁克林大桥、西班牙阿尔坎塔拉大桥、澳大利亚悉尼海港大桥以及英国塔桥等。

    綜上所述,将多媒体应用在初中语文教学中,对于教师来说,能够缩短备课时间,提供教学上的帮助;对于学生来说,能够激发学习兴趣和积极性,提高学习效率与学习能力,促使语文素养的提高;对于课堂教学而言,能够优化教学方法,丰富教学内容,提高教学质量与教学效率。由此可见,多媒体在初中语文教学中的合理运用意义重大。

    参考文献:

    [1]赵丹丹.初中语文多媒体教学的实践与思考[J].中国新通信,2016,12(2):152-153.

    [2]王玉玲.浅谈现代初中语文教学中多媒体的实际运用[J].中华少年,2017,25(15):102-104.

    [3]王海鸥.初中语文教学中多媒体的实际运用[J].黑龙江科学,2017(19):155-157.

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更新时间:2025/1/3 11:04:44