| 标题 | 多媒体教学在高中美术教学中的应用分析 |
| 范文 | 周朝梅 摘 要：多媒体是一种能够展现各种音频文献、视频资料以及各式各样的平面和立体图形的有效工具。对于高中美术教学来说，利用多媒体进行辅助教学是当今时代教育随着科技发展的主要趋势，也是当前高中教育现代化的重要体现。多媒体教学与传统教学相比有着许多优势，其能够充分展现高中美术教学的美学体验感，让学生通过多媒体工具更直观地感受到美术中所涉及的各个物体的面，各种直线曲线的线条感与空间感。除此之外，还能将各种优秀的美术作品最大可能、最大范围地展现在学生面前，从而通过丰富教学资源，优化教学方式的教学提升手段来促进高中美术的教学质量发展。[1]因此，就多媒体教学在高中美术教学中的应用，做出以下两方面的分析。 关键词：多媒体教学;高中美术;应用分析 多媒体工具的产生为美学教育的发展带来了许多可能性，其能够打破单一的传统教学中所存在的美学效果限制，并通过图文声音并茂的方式让学生更贴切地体悟到美术所存在的巨大魅力。除此之外，多媒体工具的应用还能够使得教学的效率得到大大的提升，高中美术教师能够通过应用该种工具来简化各种教学的途径和步骤，并以更为便利的方式将更多的教学素材以及更多的教学资源在更短的时间内呈现于学生眼前。这对于学习时间十分紧张的高中生来说，这样的高中美术教学能够让学生在享受视觉体验、培养审美价值观念的同时，也能够节约出足够的时间来学习其他知识，促进学生的全面发展。那么，笔者将针对多媒体教学在高中美术教学中的应用，提出了其可行性以及相应的改进措施。 一、在高中美术教学中应用多媒体教学的可行性 1.营造更好的美术视觉效果 多媒體工具同时具备塑造音、影、图的综合功能。因此，在多媒体教学的辅助下，高中美术教师能够让学生在体验听觉感受与视觉感受的同时，更进一步地体会出多媒体工具所塑造的美的 意境。 例如，在利用帕特农神庙的建筑讲解比例与尺度的美学知识时，多媒体教学的使用便可起到很大的促进作用，可以利用多媒体工具能够收缩、放大的功能帮助学生更加细致地观察该建筑的夺天工之处以及整体恢宏壮丽的气派。学生在获得更好视觉效果的同时，便更能准确地理解黄金比例的概念。 2.提供更多的美术学习资源 多媒体工具能够最大限度地放宽课堂学习的广度与深度，从而打破课堂学习的空间局限性，帮助学生在课堂学习的45分钟之内能够掌握更多的知识，所以能够极大地提高高中美术教学的质量与效率。 例如，在学习高中美术第一课《什么是美术作品》时，教师可以通过在教学PPT中融入许多美的风景、美的艺术作品、美的人文景观等美的事物的图片与视频，让学生在视觉的盛宴中一步步地了解审美观念，以及相应的形式法则的产生与一般规律，并进一步透析美术作品的含义。如，充分利用《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字来讲解“形式美法则”。 二、多媒体教学在高中美术教学应用中的改进措施 1.充分应用多媒体素材辅助教学 尽管多媒体教学对高中美术教学有许多辅助作用，但是许多高中美术教师并未重视利用多媒体工具促进课堂教学，也疏忽了多媒体工具应用的广泛性。所以为了促进多媒体教学与高中美术教学的进一步融合，教师应该充分利用一些较为便利的工具进行美术教学探讨，以避免学校教学硬件设备不足的问题。 例如，在学习高中美术教学中《美术鉴赏》中第一单元《美术与眼睛》第三课时，教师可以通过手机、DV等电子设备来进行微课视频制作与拍摄，并将美学知识最大化的融入于10至20分钟以内的微视频，即该视频所涉及的知识将形式美的各项法则，多样与统一、对立与和谐、比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律都有机地结合起来，并且利用一些较有特色地体现了这些美学原则的建筑来加以分析。 2.正确确立科学的教学理念 高中美术教师在进行高中美术教学的设计过程中，要充分地将学生的实际情况以及需求融入其中，并在多媒体工具以及多媒体教学的协助下，激发学生对美学知识的积极探索，并且能够充分地体现每一位美术教师的教学独特性。 例如，高中美术教师在讲解高中美术教学课程中的难点知识与教学任务时，即帮助学生从生活中发现美，并促使其能形成明确鉴赏美术作品的能力时就需要从学生本身的年龄层次以及普遍的生活经历来分析，并且进一步了解学生的真实需求，制定出学生所喜爱的且具有建设性意义的教学策略。教师可以利用中国古代的手艺、工艺以及六艺，即礼、乐、射、御、书、数，让学生遨游在艺术的世界中。 高中美术教学课程是一门培养高中学生审美观念、提升其审美体验的课程。为了促进该门课程的发展，高中美术教师应当重视在传统教学中所存在的漏洞，并充分利用当下时兴的多媒体教学以营造更好的美术视觉效果以及提供更多的美术学习资源来促进高中美术教学的发展，并在使用的过程中，进一步充分应用多媒体素材辅助教学，并且正确确立科学的教学理念，使多媒体教学的应用能够最大限度地发挥其优势。 参考文献： [1]田权.浅谈高中美术欣赏教学中多媒体教学技术的应用[J].课程教育研究，2015（9）. [2]王丽青，邓联富.浅谈网络及多媒体在高中美术教学环境中的应用[J].美术教育研究，2014（24）. |
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