| 标题 | 初中语文教学中优化集体备课的策略研究 |
| 范文 | 刘晓琴 摘要：在初中语文教学活动中，教师一定要重视且做好备课工作。然而许多教师由于教学任务重而出现对备课敷衍了事的现象，进而造成大量优质资源被浪费和相互间抄袭的情况蔓延，所以有必要采取集体备课的方式去提高教师备课的效率与质量。基于此，主要针对初中语文教学中优化集体备课的具体策略展开研究。 关键词：初中语文;教学;集体备课;策略 新课程改革的推行明确要求要将教师的备课从繁杂的书写形式中跳脱出来，其中集体备课成为最佳替代品。一方面，开展集体备课能够让教师的整体素质以及课堂教学效率有所提高，另一方面，通过对集体备课的不断优化能够充分发挥出教师的团队精神，与新课改要求相符。文章便结合笔者的工作经验，对目前初中语文教学中优化集体备课的策略进行研究。 一、采取合作探究方式展开集体备课 在以往的初中语文教学备课中更多是以“教”为核心，实际上对学生品质培养存在一定的忽视，与现如今新课标提出的培养学生主动探究、敢于创新的要求不相符。所以，在初中语文教学集体备课当中需要将以前的研究问题“教师怎么教”转变为“学生怎么学”，针对教材展开钻研。同时，初中语文教师还应当将生活中与语文教学相关的现象进行结合，在集体备课中采取合作探究的方式展开，能够收获更好的效果。 二、引导学生参与集体备课 在初中语文新课标中明确提出要对学生的创新能力进行培养，引导学生通过自主学习去获取语文知识，而学生参与到集体备课活动中正是这一理念的良好体现。在当前的信息化时代，无论是教师还是学生，都能够便捷地获取到大量信息资源，而且学生看问题的视角往往与成年人存在差异，在集体备课中引导学生参与有可能会碰撞出不一样的思维火花[1]。因此，初中语文教师可尝试着将过去封闭在教师圈中的备课适度地向学生开放，促进学生主观能动性的发挥，共同完成教学活动设计。 三、在日常生活中集体备课 立足“大语文”教育观去分析，语文学习的外延实际等同于生活的外延，所以在教学活动中更应该将课堂内外、校园内外、语文与现实生活进行密切联系，引导学生从生活中去学习与掌握语文知识。新课程改革背景下，生活化的备课手段将成为常见方式，集体备课不仅要对书面教案进行准备，还要尽可能去收集现实生活中能够辅助教学的素材与片段。每一位初中语文教师都应该在“大语文”教育观下去形成生活化备课理念，找寻生活中的“大语文”，进一步丰富课堂教学课件与教学内容。生活化备课方式不仅能够体现出语文教学的实践性与综合性，也与新课标中提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”目标相符。 四、借助多媒体与互联网技术进行集体备课 学校方面应当借助校园网与多媒体技术对集体备课做好管理，目的在于进一步提高集體备课的质量与效率。具体来讲，实施方法主要分为以下几点：①备课小组进行集体研究，对每一课的教学目标、重难点知识、程序等内容进行确定;②每一位教师需要严格按照备课小组要求独立制作好课件和写好教案，然后交给备课组长进行审批，同时将相关资源上传到相关平台，供备课组成员共享;③所有教师都需要结合教学课件与教案展开教学，同时要对具体教学反映进行总结与反思，对课件作出客观评价且提出完善意见;④备课小组对课件与教案使用后要做好修改并保存;⑤备课小组需要将本册书所有的教学课件与教案交由教务处审批，最终上传到学校教案数据库[2];⑥学校要定期更新课件数据库。每个学年结束后都要对课件库与教案库的数据进行完善，下一学年的教师则只需要在前人基础上去稍加熟悉与修改便能使用，大大减轻了教师的备课压力，也提高了学校资源库的利用效率。 五、通过规范管理提高集体备课实效 当前有部分初中语文教师在思想方面对集体备课并不重视，在敷衍的参与态度下所体现出的集体备课实效并不高。为了保证集体备课的效果，笔者认为学校应当从如下几个方面去加强规范管理：①培养集体备课领头人。针对备课组长与精英教师展开针对性培训，主要培训内容为集体备课的重要意义、目的、基本流程、基本环节等，保证在领头人的引导下，集体备课能够有序开展[3]。②将教师绩效工资与集体备课挂钩。学校方面应当将集体备课纳入教学检查与评估当中，推行目标责任制，在每一个学期结束考核时，要对备课组长领导的集体备课效果展开评估，奖优惩劣。③加强监督与指导。除了要完善各项规章制度以外，还要设置领导班子，语文科组长与教务处主任在无告知情况下直接参与集体备课，实行定期与不定期的监督。 综上所述，初中语文教学的集体备课作为一门教学艺术，需要不断地实践与反思并逐步完善，不仅要关注教师整体的创新性，也要发挥出教师个人教学能力。因此，教育工作者一定要积极参与其中，通过对集体备课的优化去不断提高初中语文课堂教学质量与效率。 参考文献： [1]张俊红.对初中语文教学中集体备课的几点思考[J].学周刊，2015（25）：116. [2]谢国勇.论初中语文备课的求实与创新[J].学周刊，2013（30）：54. [3]牛晓霞.初中语文教学中优化集体备课的策略研究[J].语文学刊，2012（2）：160，168. 编辑 李争 |
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