| 标题 | 中学艺术教育中艺术特色的构建思考 |
| 范文 | 陈帆 摘要：众所周知，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。在艺术教学中实现艺术特色的构建，不仅有助于学生艺术思维的发展，同时还有助于学生全面的发展，在艺术教育中发挥着不可忽视的重要作用。针对艺术教育中艺术特色的构建重要性进行了探究与分析，并提出了艺术教育中艺术特色构建的有效途径，希望有助于艺术教育特色的发展。 关键词：艺术教育;艺术特色;构建途径 中学艺术特色教育是指在实施艺术教育的过程中，实施的一种有明确艺术特色指向的教育模式。随着艺术和我国教育事业的飞速发展，艺术教育越来越受到重视。越来越多的学生选择进入艺术特色院校接受专业的艺术教育，近些年，中学艺术特色教育学校学生每年通过艺考，进入更高学府学习的不在少数。许多学校对艺术教育中艺术特色的构建也十分重视，通过实践，发挥自身的优势逐渐形成了各自艺术教育的特色。 一、艺术教育目标与艺术特色之间的关联 通过开展各项艺术活动，使学生的艺术素养和审美品位得到提高。艺术教育在我校的蓬勃开展，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，活跃了学生文化生活，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促进了学生心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神。教育目标的科学、合理设置，有助于规范艺术教育工作者的教育行为。且艺术教育目标的设置与艺术特色构建之间有着密切的关系，对艺术特色的构建具有一定的促进作用。在以艺术特色构建的基础上设置艺术教育目标时，需要注意以下两点内容。 第一，艺术特色学校中艺术教育的有效开展应紧紧围绕整体学生艺术素养的需求。将艺术作为教育的媒介，通过艺术特色教育的有效实施，提升学生关联的素质，完善学生的内在品质，以此为学生的艺考奠定良好的基础。 第二，以学科为重要指向，充分体现艺术特色，加强对艺术创作人才的培养。学校应根据艺术特色教育的规律，在融入基础文化知识教育的同时，体现专业学科的特点，全面调整艺术教育整体课程体系，增加艺术特色教育课程的权重，实现不同层次学生艺术素养的提高。我校以基础性课程、拓展性课程为载体，除了常规的基础性课程外，学校的课程改革主要是延伸拓展性课程，将课程分为必修课程和选修课程两类，必修课程主要包括《朱子文化》《基础形体教育》《跆拳道》三大课程，选修课程是以综合体验实践探究为主的综合实践活动课程，另外还开展有像音乐、舞蹈、美术、跆拳道等校本课程，以满足不同特长的学生对艺术的追求。 二、指向整体学生的艺术特色构建 艺术教育的有效实施，是以艺术学科自身的特色对学生进行引导，在学生进行艺术学习的过程中，增加学生艺术理论知识积累的同时，促进学生更加全面的发展，从而实现艺术特色教育的目标。艺术教育学科自身具有独特的属性，在实施艺术教育的过程中，必须推进艺术教育改革，加强艺术特色的构建。对于艺术教育学科来说，其涉及较多感性的因素，在艺术特色构建中，学生获得知识的渠道也越来越多样化。而在构建艺术特色的过程中，则应该指向整体学生，在加强对艺术特色研究与分析的同时，全面了解整体学生的受教育情况，真正从学生的角度出发，以学生对艺术的个性化需求为切入点，完成艺术特色的构建。 三、艺术教育中艺术特色构建的重要性 在对艺术表现手法进行总结的过程中形成了艺术特色。而在艺术教育中构建艺术特色，不单单是对艺术教育经验的系统总结，又是对当前艺术教育的创新。對于艺术特色学校来说，若想切实实现整体学生艺术素养的提高，就需要在艺术教育中完成艺术特色的构建，这样不仅有助于学校综合水平的提高，同时还有助于我国艺术的发展和艺术人才的培养。艺术以其种植之本性，在审美教育中具有极其重要的意义。开展各式各样的艺术教育，对于生活意义的发现，进而实现人性的培育都是十分必要的。因此，艺术教育中艺术特色构建是目前艺术特色学校需要重点研究的一个课题。学校应该结合当前社会和艺术发展的实际情况，在艺术教育中构建艺术特色，以此促进艺术学科的进一步发展。 四、艺术教育中艺术特色构建的有效途径 （一）转变教育观念，明确定位艺术教育 在艺术教育中构建艺术特色，最终的目的是培养出符合高等艺术院校要求的艺术专业学生。为了解决学校过于重视基础理论知识教育忽视实践教育的问题，在艺术教育中需要注重营造育人的和谐氛围，注重学生各方面素质的和谐发展。学校在重视科学知识传授的同时，把艺术教育作为学生身心发展必须具备的素养，既注意扩大普及面，使广大学生在艺术课程的学习中增强对艺术的热爱和兴趣。另外，艺术特色的构建是为艺术教育而服务的，其既承担着艺术教育的使命，又肩负着促进艺术教育发展的责任[1]。从艺术特色的基本特点来看，艺术教育中艺术特色的构建，不单单有助于艺术文化的传承和弘扬，同时还有助于学生艺术品质的提高。因此，在定位艺术教育的过程中，应该充分体现艺术特色，全面认识到艺术教育中艺术特色构建的重要意义，并将其融入艺术教育体系中，让艺术教育绽放独特的色彩。 （二）将地方性艺术特色融入其中 艺术教育中艺术特色构建的宗旨是为了实现艺术的传播和弘扬。学校在开展艺术特色教育的过程中，应该加强对当地艺术文化的了解，将具有当地特色的艺术融入艺术教育中，深入地传播和传授艺术文化。因此，学校在构建艺术特色的过程中，应该做到因地制宜，充分利用地方性特色艺术的重要优势，进一步发展和推广地方特色艺术，让地方性特色艺术得以传承和弘扬。既活跃了学生文化生活，又丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使学生心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神。 （三）加强多样化艺术交流活动的开展 在开展艺术教育活动的过程中，为了更好地传播和表达艺术，就需要让艺术教育更加鲜活，增强艺术教育的影响力，充分展现艺术教育的特色。艺术教育中艺术特色的构建，应该坚持“走进来，走出去”的基本原则[2]。其中走出去主要是指学校可以多组织其参加校外的大型艺术表演活动，多为其提供登台表演的机会，丰富其实践经验。走出去不单单可以充分展示学校的艺术教育成果，充分体现学校的艺术教育特色，同时还有助于学校品牌的推广。走进来则是指学校应该积极地组织一些文艺晚会和艺术交流等活动，让在艺术领域颇具影响力的人物走进校园，与学生进行艺术交流。另外，艺术特色学校应该提高对艺术教育中艺术特色构建的重视，在校内注重提高艺术特色教育的承载能力。在校外通过各种艺术活动的开展，展现艺术教育的特色，扩大艺术的受众面。 （四）完善校内艺术教育实训基地 艺术教育中艺术特色的构建，学校还应该注重加强对艺术教育实训基地的完善，根据艺术特色教育的实施需求，建立相应的实训基地，并注重提高实训基地的仿真性和综合性，实训基地主要包括基础技能实训基地、专业技能模拟实训基地两个部分。 其中基础技能实训基地主要包括：音乐室、美术室、舞蹈室，有条件的学校还可以有合唱排练厅、数码电子钢琴教室以及手工训练室等。专业技能模拟实训基地主要包括：情景活动室、实训室等。 校内艺术教育实训基地是艺术教育中艺术特色构建的核心所在，为了给学生提供良好的实训实习环境和条件，必须注重加强对校内艺术教育实训基地的完善，并充分体现艺术教育的特色，以此为培养出具有较强个性化特点的艺术专业人才奠定良好的基础。 （五）注重加强艺术教育改革 在传统的艺术教育课堂中，任课教师主导着整个教学课堂，对艺术知识进行详细的讲解，理论知识的讲解绰绰有余，但是情感方面的教育相对比较缺失，多数学生在这样的艺术教育模式中都很难找到学习的乐趣，更无从谈及感受艺术的魅力。在学习过程中，学生仅仅是为了完成学习任务而进行学习，艺术欣赏能力和综合素养都很难得到有效提升，为了改变这一艺术教育现状，实现艺术特色的构建，就需要注重加强对艺术教育的改革，不单单要实现艺术特色构建，同时还需充分体现艺术教育的重要价值。为了更好地突出艺术特色，任课教师在开展艺术教育活动的过程中，应以“努力使每一位学生得到发展”为课堂目标，把艺术教育与学校的德智体有机结合，形成各项教育“相互渗透、相互补充、相互配合，，的教育合力，拓宽学习渠道，发挥艺术的渗透性、感染性、陶冶性和实效性。在课堂教学中，培养挖掘学生艺术表现能力，应该将艺术专业理论知识教学和实践教学进行有机结合，在艺术实践教学中，让学生充分体会到艺术的特色和魅力，理论知识的融入，则可进一步升华学生的艺术情感，从而实现学生艺术素养的提高。例如：我校开设的舞蹈校本课程——《基础形体教育》，经过多年的努力探索和实践，在高中阶段的舞蹈教育已具备一定知名度和美誉度，去年初中阶段新开设了《基础形体教育》课程，师资充足，硬件完善，经验丰富，这样初中与高中的舞蹈教育有机衔接起来，形成了更加系统化的特色教育。而学生通过形体训练，可塑造良好的气质相貌，培养正确的审美观念，陶冶美的情操。 （六）创设与艺术特色构建相符的校园文化 在创设校园文化中，各学校可贴合艺术特色的构建，充分展现学校的办校特色，不要一味地效仿其他学校校园文化的创设模式，也不可只对其他学校的校园文化进行形式化的改头换面。学校办学的主要目的是对学生艺术特色技能进行培养。具有艺术特色校园文化的创设，不仅可为学生的学习创造良好的环境，同时还有助于提高学生的人文精神，充分展现学校的艺术特色魅力和品牌形象，促进学校的可持续发展。 五、艺术教育中艺术特色构建的基本原则 首先，在艺术教育中构建艺术特色，需加强对学生的了解，根据学生对艺术教育的个性化需求进行构建，只有这样才可避免学校艺术特色的构建不会成为一纸空谈，毫无实际意义，从而更好地实现艺术特色教育的目标。另外，根據整体学生的实际情况构建艺术特色，可使得艺术教育更具针对性，使得艺术特色的构建更加顺利。 其次，艺术特色构建的一个目的是为了服务艺术教育，为了推动艺术教育更好地发展。因此，艺术特色学校在开展艺术教育活动的过程中，应以艺术教育本质为重要基础，将艺术教育的进一步发展作为艺术特色构建的一个重要出发点，为学生的艺考奠定良好的基础。但是，在开展艺术教育的过程中，也不可一味地追求艺术特色的构建，而脱离艺术教育的本质。这样不仅不利于艺术教育的发展，同时还难以真实地呈现艺术教育的特色，反而会影响艺术教育的实施。 综上所述，艺术教育中艺术特色的构建具有非常重要的意义，不单单有助于促进艺术教育的进一步发展，同时还有助于我国特色艺术的传播和弘扬。因此，艺术教师应该积极地转变自身的教育观念，明确定位艺术教育，加强多样化艺术交流活动的开展，将地方性艺术特色融入其中，注重加强对校内艺术教育实训基地的完善，以此培养出更加符合高等艺术院校要求的艺术专业学生。 参考文献： [1]李兴燕.莫让艺术教育成为素质教育中的空架子[J].学周刊，2019（33）：161. [2]陈伊笛.专业艺术教育人才培养的美育使命[N].中国社会科学报，2019-10-28（008）. 编辑 谢尾合 |
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