《思维导图在高中英语复习课中的应用探析》-教育论文，中学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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思维导图在高中英语复习课中的应用探析

范文

王稍贤

摘要：随着现代社会教育的不断发展与改革，高中英语教学中增添了不少先进且丰富的教学方式。思维导图的应用可以使学生在复习课中起到主体地位，并提高学生的学习兴趣，让学生在复习课中得到全面的发展，从而促进高中英语复习课中学生的复习效率。在英语复习课中思维导图的应用，能够使英语复习内容更加直观、清晰，这样学生才能够有效地理解、记忆所学的英语知识。

关键词：高中英语；思维导图；英语写作

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0158

一、思维导图的概念与特征

思维导图又称心智导图、脑图、树形图，是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，主要特征是有效且简单，是利用一个重要关键词引起形象化的构造和分类的想法。思维导图是将思维形象化的方法，也是放射性思考的自然思考方法，思维导图是利用左右脑的机能，根据记忆、阅读、思维的规律，协助大脑想象的平衡发展，从而开启大脑的无限潜能。

1.思维导图具有系统性。其可以将一本书或是一篇文章变成一个系统图，将关键词取出，让学生通过关键词掌握文章中的每个分支，从而进行有效记忆。2.思维导图具有发散性。发散性是思维导图从中心主题发散多个方向，产生分支后再进行发散，以此类推，这样能够有效帮助学生进行清晰的分类记忆。3.思维导图具有层次性。在思维发散时，所产生的分支再次进行发散，这样便形成了层次的系统，从而思维导图具有层次性。4.思维导图具有联系性。因为思维导图是从一个中心主题进行分支与发散的，发散中每个分支与中心主题都有着一定的联系，这种联系性便是思维导图中每个分支的发散与分层的原因。

二、高中英语复习课中思维导图应用的必要性

高中英语复习课是学生学习的一个重要环节。但是传统的教育方式使得复习课上教师往往以“灌输式”和“划重点”这样的方式进行，不仅枯燥无味，还会让学生一直处于被动的学习中，这样使得高中学生没有了学习的积极性，从而使英语复习课的效率大打折扣。而高中阶段应该侧重于学生阅读能力的培养，思维导图能够简单有效地让学生充分理解和记忆所学的知识，并帮助学生完善知识结构，激活学生的思维。但学生阅读能力的培养离不开词汇和语法，只有让学生积累了丰富的词汇与语法知识，才能有效地提高学生的阅读能力，所以在高中英语复习课中词汇、阅读写作语法显得尤为重要。思维导图是以一个主题为主干向外发散，每个分支上都连接着一个关键词，这样整个图看起来就像树枝一样，整个图像简单直观，使高中学生能够更好且有效的进行复习。

三、高中英语复习课中思维导图的应用策略

1.利用思维导图强化学生对词汇的记忆

在英语复习课中，最让高中学生头疼的便是背诵词汇，因为在复习课中学生往往都是采用不断地重复背诵来记忆词汇，这种方法效率低下并且容易忘记。其实记忆的最好方法就是利用图像的方式，这样能够利用图像来引发学生对词汇的联系，这属于一种联想记忆法，联想记忆法便是利用思维导图将一个一个的单词相互串联起来，巧妙地将每一个看似毫无关系的单词进行记忆，这样能够使学生在复习课上对词汇的记忆效果更好。

2.利用思维导图进行语法的梳理与复习

和单词相比英语语法的语言规则是较难理解并且枯燥的，所以在英语语法的梳理与复习中，可以巧妙地利用思维导图，将抽象的语法变得更加具体和形象，这样可以让学生找到语法之间的联系，并且在大脑中形成一个完整的图像。教师可以设计出思维导图，让学生用来参考学习。例如，语法在什么情况下可以使用，哪里使用是错误的，这样能够让学生更好地对相关的知识点进行有效的复习。

3.利用思维导图提高学生英语写作水平

在高中英语考试中，英语的写作部分占有一定的比例，并且每次考試都会有写作，就像语文考试中作文是必要的一部分。同时，英语作文可以对学生的阅读、表达与组织能力都有良好的培养，更能体现出学生的英语综合能力。所以，在英语复习课中需要对学生进行有效的教学，这样能够让学生真正的掌握作文写作的结构、步骤与整体细节的把握。教师可以设计思维导图找到文章中心，将文章的要点与文章的中心联系展现给学生，让学生直接并且清晰地了解文章所表达的内容，将写作的步骤层次分明的展开，帮助学生理清思路，从而提高学生的英语写作水平。

思维导图是一种发散工具，可以让学生在复习课中通过思维导图进行有效的复习，因为每个学生的理解能力、想象力、思维能力与思维方式都是不同的，所以教师可以利用思维导图对学生的复习起到积极有效的效果，学生可以通过思维导图在英语复习课中对英语进行进一步的实践与探索，让学生在英语复习课中抛却传统复习的方法，将复习课变为师生互动的有效课堂模式，教师利用思维导图帮助学生将所学知识进行全面的提升。

总之，思维导图是一种有效且简单的思维工具，教师可以在复习课中利用思维导图复习所学的知识，从而引导学生自主利用思维导图与设计思维导图对所学的英语知识进行归纳整理，从而提升高中英语复习课的效率，同时丰富学生复习英语的体验，提高学生对于英语复习的兴趣，拓展英语学习的空间，并且能够对学生的全面发展与今后的学习打下良好的基础。

（作者单位：湖南省平江县第二中学414500）

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